中班社會(huì )活動(dòng)會(huì )說(shuō)話(huà)的手教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )活動(dòng)會(huì )說(shuō)話(huà)的手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)背景：
每當我豎起食指，示意“安靜”的時(shí)候，孩子們總喜歡模仿我的動(dòng)作，并很快靜下來(lái)。
我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達意思、傳遞信息，這正是體現了動(dòng)作的社會(huì )價(jià)值。
本活動(dòng)通過(guò)學(xué)習一些簡(jiǎn)單的手勢（手語(yǔ)），讓孩子們在體驗中感知手也能說(shuō)話(huà)這一種非語(yǔ)言的交往形式。
活動(dòng)目標：
1、在猜猜、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語(yǔ)）能表達不同的意思。
2、學(xué)習一些常用的手勢（手語(yǔ)），感知手勢（手語(yǔ)）在人們生活中的作用。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)聾啞人的情感。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、事先有過(guò)一些簡(jiǎn)單的手勢知識經(jīng)驗。
3、音樂(lè )《感恩的'心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。
1、教師用一個(gè)常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。
提問(wèn)：
我沒(méi)說(shuō)話(huà)，你們?yōu)槭裁挫o下來(lái)了呢？
我是用什么告訴你們的？
�。ɡ蠋熓怯檬指嬖V我們的)師：
現在老師用手再來(lái)說(shuō)句話(huà)，小朋友猜猜我的手說(shuō)了什么？
�。〞和＃�2、你用過(guò)小手說(shuō)話(huà)嗎？你的小手是怎么說(shuō)的？（引導幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗）小結：原來(lái)我們的手不光會(huì )做事，還會(huì )說(shuō)話(huà)，真厲害！
二、通過(guò)觀(guān)看課件，模仿了解生活中幾種常見(jiàn)的“會(huì )說(shuō)話(huà)的手”
1、交通警察的手。
A．播放交警指揮交通的現場(chǎng)視頻錄像。
提問(wèn)：
這是誰(shuí)？他的手在干什么？你知道他的手在說(shuō)什么話(huà)？（請幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作）
B．小結：交警的手也會(huì )說(shuō)話(huà)，它告訴我們什么時(shí)候停，什么時(shí)候行駛，要遵守
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當幼兒對某件事物表現出強烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專(zhuān)注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問(wèn)能調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng )造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設置不是很合理。雖然各環(huán)節活動(dòng)開(kāi)展比較有序，孩子們對于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說(shuō)手語(yǔ)的這一環(huán)節再充分的深入挖掘的話(huà)，則更能夠保證幼兒有交流和調動(dòng)反應的機會(huì )，這環(huán)節沒(méi)有很好的實(shí)現師幼互動(dòng)。因此，我會(huì )從這節有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗教訓，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
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