大班數學(xué)《學(xué)習看年歷》公開(kāi)課教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班數學(xué)《學(xué)習看年歷》公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義。
2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1 .經(jīng)驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節日
2 .物質(zhì)準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日
�。�1）幼兒自由觀(guān)察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導語(yǔ)：哇！今天是誰(shuí)要舉行生日party呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
�。�2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
�。�3）通過(guò)故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
引導語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著(zhù)哪些秘密呢？
故事：
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的'最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
�、僦酪荒暧�12個(gè)月
提問(wèn)：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃？（365）
小結：一年有365天
年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
小結：一年有12個(gè)月，，每一座房子代表一個(gè)月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
�、谝龑в變撼醪嚼斫鈹底种械牟煌x，了解年歷的用途
引導語(yǔ)：年歷中有很多的數字，每種顏色數字都有它自己的秘密
提問(wèn)：你發(fā)現了哪些不同顏色的數字？它表示什么意思？
小結：年歷中每種顏色數字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
提問(wèn)：年歷有什么用途呢？
小結：年歷可以讓我們知道時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情
2．游戲二：幼兒自由尋找自己生日
�。�1）請個(gè)別幼兒找豬八戒的生日
引導語(yǔ)：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰(shuí)來(lái)找找看？
�。�2）播放生日歌幼兒找自己生日
引導語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？
�。�3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引導語(yǔ)：你的生日找對了嗎？我們一起來(lái)看看
小結：我們發(fā)現同一月生日小朋友原來(lái)有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個(gè)月小朋友一起來(lái)慶祝生日
二、幼兒在年歷中找節日
1．通過(guò)教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節日
引導語(yǔ)：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年歷當中也有我的生日，我來(lái)找找看
小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節日
2．出示節日字卡，引導幼兒認識節日
提問(wèn)：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？
3．游戲：擲骰子，找節日
引導語(yǔ)：老師把這些節日制作成了一個(gè)骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來(lái)擲骰子，看看誰(shuí)找的又對又快，每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節日。
教學(xué)反思：
《指南》指出幼兒的思維特點(diǎn)是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過(guò)參與游戲直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現一旦幼兒對于知識不能掌握時(shí)，傳統教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng)，靈活回答幼兒所提出的問(wèn)題，并解決幼兒在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題，如：本節教學(xué)活動(dòng)中目標二：學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，發(fā)現部分幼兒在第一次觀(guān)察尋找自己生日時(shí)找不到自己的月份，但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)現了該問(wèn)題，但我沒(méi)有及時(shí)去解決該問(wèn)題，而是按照活動(dòng)過(guò)程繼續教學(xué)，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環(huán)節沒(méi)有更好有效的進(jìn)行；觀(guān)察探索是數學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節，如何在幼兒觀(guān)察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀(guān)察探索，如何用嚴謹的語(yǔ)言引導幼兒表達出通過(guò)探索發(fā)現的問(wèn)題，并體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )，這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應不斷進(jìn)步的。
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