中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大雁考上郵遞員》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大雁考上郵遞員》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)背景：
故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動(dòng)《小鳥(niǎo)，你好》其中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這則故事雖然經(jīng)過(guò)了文學(xué)加工，但內容還是側重于科學(xué)知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí)，出現的對話(huà)在語(yǔ)言表達上比較簡(jiǎn)單。而參考教材中的活動(dòng)過(guò)程主要是結合圖片使用先分段講述然后提問(wèn)的聽(tīng)講形式，如果"依瓢畫(huà)葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內容，記住故事情節，但幼兒會(huì )覺(jué)得教學(xué)方法單調影響學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)仔細斟酌，我發(fā)現故事具有線(xiàn)索明確，角色動(dòng)作性強的特點(diǎn)，因此在處理活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛(ài)的表演游戲，讓幼兒結合語(yǔ)言、動(dòng)作表現對故事情節的理解，然后進(jìn)行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動(dòng)創(chuàng )編故事情節及角色對話(huà)。
活動(dòng)目標：
�、苯柚巧缪荽竽懙赜脛�(dòng)作、語(yǔ)言表達自己對故事情節的理解。
�、仓栏鞣N鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。
活動(dòng)準備：
�、敝R準備：和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達出來(lái)。
�、步叹撸壶澴铀托诺男D片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫(huà)冊畫(huà)面放大成掛圖;背景圖一幅(畫(huà)有藍天草地大海)。
活動(dòng)過(guò)程：
�、暹\用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。
�、碧釂�(wèn)：這是誰(shuí)?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)
�、残〗Y：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，把信寄到目的地。
�、辰處熞孕砒澋目谖翘岢觯�"近來(lái)森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺(jué)得哪個(gè)小鳥(niǎo)適合當郵遞員，請你們代它們來(lái)報名?說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得它適合當郵遞員?"(鼓勵幼兒簡(jiǎn)單闡述自己的看法)評析：教學(xué)參考書(shū)中在活動(dòng)開(kāi)始部分，以提問(wèn)的形式直接提出主題內容："郵局要通過(guò)考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰(shuí)會(huì )去報考呢?"在制定教學(xué)方案時(shí)我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級幼兒的興趣點(diǎn)，對提問(wèn)內容作了擴展，在觀(guān)察與討論中簡(jiǎn)略有目的地介紹了"信鴿老師"這個(gè)特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著(zhù)請幼兒代表小鳥(niǎo)報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經(jīng)驗。
�、娼柚巧硌�"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己的想法。
�、边\用背景圖(畫(huà)有藍天草地大海)設置表演場(chǎng)景，提出模擬考試的要求、對象。
教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過(guò)高山、飛過(guò)大海、飛過(guò)大片的草地，所以并不是所有的小鳥(niǎo)可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥(niǎo)兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路�，F在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰(shuí)愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀(guān)眾幫助信鴿老師分析考試情況。"
�、卜侄伪硌菀龑в變豪斫夤适聝热�。
�、沤Y合動(dòng)作、語(yǔ)言表演小鴨考試的情景。
�、�(出示小鴨圖片)看，誰(shuí)第一個(gè)參加考試了?哪個(gè)小朋友來(lái)扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)句：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺。
�、诔鍪绝喿语w行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?
�、塾�"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)句："小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來(lái)"，集體得出小鴨沒(méi)有通過(guò)考試的結論。
�、评^續由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導幼兒結合動(dòng)作學(xué)習語(yǔ)句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì )游泳。"接著(zhù)參照圖片總結麻雀的考試成績(jì)。
�、浅鍪敬笱泔w行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結合表演動(dòng)作學(xué)習語(yǔ)句："大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又穩"，最后一起祝賀大雁考試合格。
評析：將教學(xué)活動(dòng)游戲化后，幼兒在學(xué)習過(guò)程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動(dòng)對話(huà)，進(jìn)行動(dòng)作表演，其他幼兒則自覺(jué)轉換為"評委"身份。在表演的過(guò)程中幼兒積極運用動(dòng)作和語(yǔ)言表現自己對圖片內容以及故事情節的.理解，既能夠反映幼兒當前的知識經(jīng)驗，又能發(fā)展幼兒的說(shuō)、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時(shí)運用戶(hù)外觀(guān)察到的經(jīng)驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過(guò)程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動(dòng)作時(shí)， "小評委"則激動(dòng)地叫出來(lái)："小鴨怎么會(huì )飛呢?""小鴨飛行考試通不過(guò)。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創(chuàng )造了氣氛，有效地調動(dòng)了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
�、缃Y合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。
教師："信鴿老師錄取了誰(shuí)?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著(zhù)圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語(yǔ)句編一個(gè)完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊觀(guān)察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽(tīng)同伴的講述)評析：進(jìn)行看圖講述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內容的理解，能夠靈活運用一些詞語(yǔ)表達故事內容。
�、柰ㄟ^(guò)討論為麻雀、鴨子等鳥(niǎo)兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥(niǎo)的特長(cháng)。
�、碧釂�(wèn)："麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它?從這件事中你能發(fā)現小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"
�、�"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的意見(jiàn)，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲(chóng)，……。)
評析：此環(huán)節具有首尾呼應的作用，幼兒在"為小鳥(niǎo)找工作"過(guò)程中能認真討論鳥(niǎo)兒各自的特長(cháng)提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)評析：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出："幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的環(huán)境"。針對語(yǔ)言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動(dòng)著(zhù)重為幼兒創(chuàng )設了表演游戲的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動(dòng)的表演過(guò)程中，積極創(chuàng )編出合理的故事情節及角色對話(huà)，通過(guò)主動(dòng)表演主動(dòng)講述，變"要幼兒說(shuō)話(huà)"為"幼兒要說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、能說(shuō)、會(huì )說(shuō)"的學(xué)習方式，提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。
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