小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》（精選13篇）
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉班級生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內容及其規則。
2.基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩定、較快樂(lè )。
教學(xué)內容：
玩具真有趣(語(yǔ)言)送玩具(綜合)
這是小兵(音樂(lè ))送小動(dòng)物回家(體游)
設計意圖：
剛開(kāi)學(xué)，小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。
幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過(guò)程中他們去探索一樣事物，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)前幾周的幼兒園生活，大多數幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩定，通過(guò)“玩”使其注意力轉移到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在“玩”中度過(guò)快樂(lè )的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開(kāi)展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng);活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)結合圖表幫助幼兒來(lái)加深記憶，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩定，消除了入園以來(lái)的緊張感。
家長(cháng)資源的充分利用開(kāi)發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請家長(cháng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng)中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來(lái)的玩具，“我的電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論與交流的過(guò)程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來(lái)選擇，通過(guò)自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標，并送入了玩具的家中，在常規中，讓幼兒養成良好的收放玩具的習慣。
“我是小兵”這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)精神非常飽滿(mǎn)，幼兒聽(tīng)了之后就感到自己很神氣，很勇敢，與剛入園來(lái)時(shí)哭鬧的情緒正好相反，幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了，在游戲中他們可以忘乎一切，“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂(lè )，增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對小動(dòng)物本來(lái)就有一種特殊的情感，同時(shí)在送的過(guò)程中體現了幼兒的主體性。
區角活動(dòng)
一.生活區
1.名稱(chēng)：穿珠珠
目的：練習“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料繩。
玩法：選同一顏色的木珠，將塑料繩從木珠中穿過(guò)，穿好一顆之后再繼續穿第二顆。
2.名稱(chēng)：玩玩具
目的：探索各種玩具的玩法，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
材料：各種玩具(電動(dòng)的，拖拉的，手推的，遙控的等)
玩法：任選一種自己喜歡的玩具，學(xué)會(huì )其中的玩法，玩好后與同伴交換玩。
二.美工區
名稱(chēng)：有趣的玩具
目的：聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。
材料：蠟筆，畫(huà)有各種玩具的圖畫(huà)紙。
玩法：選自己喜歡的顏色在輪廓線(xiàn)內進(jìn)行涂色，將空白地方都涂滿(mǎn)。
三.益智區
名稱(chēng)：玩具分類(lèi)
目的：能根據玩具的顏色進(jìn)行分類(lèi)
材料：雪花片、積木等玩具
玩法：在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構區
名稱(chēng)：小動(dòng)物的家
目的：學(xué)習用積木圍合，圍好后請“小動(dòng)物”住進(jìn)去。
材料：小型積木，積磚等
玩法：將積木一塊一塊疊起來(lái)，并疊高
五.娃娃家
名稱(chēng)：扮家家
目的：讓幼兒知道各種用具的功能，并學(xué)習照顧娃娃。
材料：娃娃家的小床，櫥具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼兒扮“爸爸”，一名幼兒扮“媽媽“，玩好后將東西放回原位。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇2
設計意圖：
小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力，及愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。我設計了這個(gè)嘗試性、實(shí)踐性的學(xué)習活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調能力。
2、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的能力。
三、活動(dòng)準備：
每人一個(gè)皮球。
四、活動(dòng)過(guò)程
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1、教學(xué)活動(dòng)導入
每位幼兒手拿皮球做球操（準備動(dòng)作）。
老師：我們手里拿著(zhù)什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著(zhù)讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)�，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。
1、 教學(xué)活動(dòng)之一
老師：現在老師請小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng )新性，所以幼兒的興趣很高。
老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看？
孩子們搶著(zhù)演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機會(huì )，鼓勵他們把話(huà)說(shuō)完整，走得更好。
教學(xué)反思：嘗試開(kāi)始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒(méi)想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng )新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話(huà)的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì )主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話(huà)，她肯定會(huì )站在一邊看別人玩，而不會(huì )主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P了她，增強了她的自信心。
2、 教學(xué)活動(dòng)之二
針對一些幼兒沒(méi)有大膽地去發(fā)現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發(fā)現了新的玩球方法，是可以?xún)蓚�(gè)人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來(lái)和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）
演示完后，老師提問(wèn)：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現在老師也請你們去邀請小朋友和你一起玩球好嗎？
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇3
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱(chēng)簡(jiǎn)單的外形特征或玩法
2、懂得愛(ài)護玩具，感受一起分享玩具的樂(lè )趣
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
發(fā)出倡議：“秋天是一個(gè)金色的季節，在這多彩的季節里，我們開(kāi)展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活，消除初次離家生活分離焦慮，請家長(cháng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具（貼上姓名標簽）來(lái)園，并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱(chēng)外形特征及簡(jiǎn)單的玩法，同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩�！�
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料：以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。（用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）
活動(dòng)過(guò)程
1、（把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì )）（播放輕音樂(lè )），教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō)；，我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開(kāi)慶祝會(huì )，玩具們說(shuō)要小朋友們愛(ài)護它們，大家愿意嗎，（教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛(ài)護玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦，現在讓我們一起去看看玩玩；（符合語(yǔ)言目標：注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)）
2、（幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入）教師讓幼兒運用看摸聽(tīng)玩等方法去感受去認識玩具，教師引導幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會(huì )將給大家聽(tīng)，提醒幼兒愛(ài)護別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會(huì )目標：能主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有自信心。）
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。（讓幼兒說(shuō)并記�。�；（符合社會(huì )目標：樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助合作和分享，有同情心。）
4、游戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車(chē)在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車(chē)"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺(jué)等（用幼兒自己的語(yǔ)言）（教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價(jià)，）鼓勵幼兒互相學(xué)習（可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好，如此滾動(dòng)進(jìn)行）；（符合社會(huì )目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。）
5、小結：今天大家玩得開(kāi)心嗎（讓幼兒回答），所以我們說(shuō)————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒根據所學(xué)討論并說(shuō)出，教師和幼兒一起歸納一起說(shuō)：愛(ài)護玩具輕拿輕放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一樣）等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事，鼓勵幼兒繼續想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。（符合語(yǔ)言目標：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。）
活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)、區域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現機會(huì )；
2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事（可以是動(dòng)畫(huà)片、生活事件、看書(shū)等等）；
讓幼兒在家也能繼續學(xué)習，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè )趣和價(jià)值。（符合語(yǔ)言目標：創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。）
活動(dòng)反思：
多彩金色的秋天對小班幼兒是個(gè)特別挑戰的季節，從以往幼兒在園普遍現象看：小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭執，不懂與別人分享是件快樂(lè )的事；加上分離焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題，嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活，適合小班幼兒特點(diǎn)；一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng)，二來(lái)可以舉一反三，拓展把學(xué)習資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習，在環(huán)境中變化，在變化中發(fā)展；大大推進(jìn)幼兒適應集體生活環(huán)境，消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習奠定基礎是有效、極好的方法。
值得一提的是，該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行，而首次開(kāi)展最好在室內，幼兒不易分心，便于語(yǔ)言交流，情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，一定不要勉強，更不要批評，讓他自己在以后的活動(dòng)中觀(guān)察別人分享活動(dòng)的樂(lè )趣、收獲，教師可以靜觀(guān)其變，很快他就會(huì )加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、滿(mǎn)足感、自主感，是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝，也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價(jià)素材，對于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內省有獨到功效。
在我設計過(guò)程中，把過(guò)度環(huán)境準備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號標注，有的用在開(kāi)頭、有的在中間、有的在結尾，這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節緊湊、內容飽滿(mǎn)，有節奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等，幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開(kāi)通道，實(shí)現創(chuàng )造講述聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇4
活動(dòng)目的
讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動(dòng)作，提高其動(dòng)作靈敏性。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
大球三個(gè)，場(chǎng)地布置（大等邊三角形邊）
活動(dòng)指導
1、熱身運動(dòng)；
2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個(gè)球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說(shuō)："開(kāi)始！"三人同時(shí)沿逆時(shí)針或順時(shí)針?lè )较蛴秒p手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個(gè)人滾來(lái)的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來(lái)不及接球，此人為失敗者。這時(shí)裁判叫道："停！"失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進(jìn)行。
3、交代規則，提醒幼兒；
4、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場(chǎng)地改為方形，進(jìn)行5人4球的游戲。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇5
活動(dòng)目標
1、感知積木帶來(lái)的樂(lè )趣；培養愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習慣。
2、能發(fā)現積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng )造力。
3、培養交往能力，能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能發(fā)現積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。
難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。
活動(dòng)準備
許多積木分放在八個(gè)小筐中。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示積木，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^(guān)察，幼兒遇阻或出現問(wèn)題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng )造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )造玩法。）
三、合作探索玩法
1、合作演示，激發(fā)興趣
師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？
2、幼兒合作探索玩法
師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀(guān)察幼兒，適當幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng )造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）
3、交流演示
師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng )造玩法。）
四、延伸
師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，積木還能用來(lái)做什么呢？請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續探索和研究的欲望）
教學(xué)反思：
《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng )造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗和探索的樂(lè )趣。
在學(xué)生實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車(chē)、大卡車(chē)、衣柜……，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì )移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì )去教不會(huì )擺的小朋友，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇6
設計意圖：
中午午睡的時(shí)候，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著(zhù)抱枕玩，有時(shí)放在頭上頂著(zhù)，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著(zhù)抱枕向空中拋等等�？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解抱枕的各種玩法，我設計了這節課，利用抱枕帶孩子進(jìn)行一節健康運動(dòng)，通過(guò)嘗試抱枕的各種玩法，鼓勵孩子一物多玩，發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，增強孩子肢體的協(xié)調性、培養孩子對健康活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試用抱枕玩各種游戲。
2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)：
用抱枕玩爬、跑、跳等游戲，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
引導幼兒探索抱枕的多種玩法。
活動(dòng)準備：
各種顏色鮮艷的抱枕，課件，音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。（用抱枕做汽車(chē)方向盤(pán)）
2、認識抱枕，感觸抱枕。
二、鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法
1、幼兒自由探索，引導幼兒頂抱枕、夾著(zhù)抱枕跳…
2、躲貓貓用抱枕遮住身體的不同部位
三、根據情境創(chuàng )造性地玩抱枕。
�。�1）到小烏龜家做客小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎？可是小烏龜家住在河的那邊，我們要渡過(guò)河才能到小烏龜家，我們沒(méi)有船怎么辦��？"鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做船。
�。�2）教師："快看，小烏龜家到了，我們敲敲門(mén)吧。"小烏龜打開(kāi)門(mén)和大家打招呼。
小烏龜："歡迎小朋友們來(lái)我家做客，我們一起做游戲好嗎？我們來(lái)玩烏龜爬的游戲吧。"
鼓勵幼兒想辦法，用抱枕做殼。
四、結束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節：熱身活動(dòng)——嘗試一物多玩——集體游戲——放松活動(dòng)，活動(dòng)的安排是按照幼兒的發(fā)展規律設計，符合幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要。
1、熱身運動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節。直接利用沙發(fā)墊走圈、做墊子操為活動(dòng)開(kāi)展做了很好的鋪墊。以和墊子寶寶打招呼、抱一抱、做游戲這種方式引入，會(huì )讓孩子感到很親切，并且自然而然的喜歡上這個(gè)活動(dòng)的玩具，保證活動(dòng)的興趣。
2、這一環(huán)節運用了自主探索法鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法，體現了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位；同時(shí)，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時(shí)地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂(lè )。通過(guò)演示自己的玩法，對于每個(gè)幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹(shù)立信心，激勵其拓寬思路。對于個(gè)別能力較弱的幼兒，也可通過(guò)幼兒的示范法來(lái)模仿，從中獲得新的體驗與成功。同時(shí)活動(dòng)的難點(diǎn)目標得到解決。
3、以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì )幫助他人。通過(guò)游戲化的情境，采用小動(dòng)物過(guò)河的方式，鍛煉幼兒向前移動(dòng)墊子時(shí)手腳動(dòng)作的靈活性和幼兒走窄道時(shí)身體的協(xié)調性。使幼兒基本動(dòng)作得以提高。完成活動(dòng)的重點(diǎn)目標。
4、在放松活動(dòng)中，幼兒體驗幫助了別人的快樂(lè )，故事情節取得圓滿(mǎn)，以下雨了為契機，很自然的結束了活動(dòng)，使幼兒自始至終沉浸了在故事的情節當中。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇7
活動(dòng)意圖：
球對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是比較熟悉和喜歡的一件運動(dòng)器材，在體育活動(dòng)中孩子們都特別喜歡玩球，經(jīng)常左右手運球，有利于開(kāi)發(fā)左右大腦，使肢體各部位得到平衡，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和敏捷性�！扒騼赫婧猛妗边@個(gè)活動(dòng)就是根據幼兒動(dòng)作發(fā)展目標和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中鼓勵幼兒手腦并用，讓幼兒在自由探索、互相交流中探索球的不同玩法，通過(guò)“手足雙門(mén)球”競賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩球的樂(lè )趣，增強探索能力。
活動(dòng)目標：
1、共同探索球兒的不同玩法，學(xué)會(huì )移動(dòng)中雙手運球、自由拋接、左右腳內側交替運球、射門(mén)。
2、在游戲中訓練幼兒身體的協(xié)調性和躲避的靈敏性，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大小皮球若干、音樂(lè )、球門(mén)兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師投放大小皮球若干，幼兒自由玩球，探索和別人不一樣的玩法。
1、拋接游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拋，接的準，用力拋，拋得高，左一下，右一下……”，將皮球向上拋，用手心、手背或身體其他部位去接。
2、拍球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拍，朝前跑，左一下，右一下……”，可以原地單雙手拍球、轉身連續拍、抬一下腳拍一下球、雙腳跳拍、邊走邊拍、手背拍、指尖拍或行進(jìn)中單雙手拍球等。
3、踢球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，可以練習左右腳內側交替向前運球，趕著(zhù)球兒跑，射球入門(mén)。
二、競賽游戲：手足雙門(mén)球
1、幼兒分成紅藍兩隊，每隊上場(chǎng)7名隊員。隊員可以用手、腳和身體其他部位傳、接、拍、踢、滾或運球，將球有效地射入球門(mén)得分，并阻止對方得分。在規定的時(shí)間內，雙方累積計達到規定時(shí)比賽結束，進(jìn)球多得分多的`一方獲勝。
比賽時(shí)場(chǎng)上隊員可以隨時(shí)替換，替換次數不限，但必須“先下后上”。
球門(mén)員是被進(jìn)攻的球門(mén)守方進(jìn)入球門(mén)區防守的唯一隊員。比賽時(shí)被進(jìn)攻球門(mén)區內的球門(mén)員離開(kāi)球門(mén)區，同隊其他任一名隊員可以進(jìn)入球門(mén)區成為球門(mén)員。
2、小結比賽情況，總結經(jīng)驗。
三、放松游戲：親親球兒
幼兒每人抱一個(gè)球，隨著(zhù)音樂(lè )用球輕敲自己的身體部位，以達到放松的目的。
活動(dòng)分析：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！鼻蚓哂袝�(huì )滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。針對大班幼兒對球類(lèi)活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，以球類(lèi)技能游戲的練習為主，提高幼兒運動(dòng)能力，使幼兒在球類(lèi)運動(dòng)中體驗快樂(lè )玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在球類(lèi)體育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，教師必須遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)。在本次活動(dòng)過(guò)程中，教師作為支持者、合作者、引導者，通過(guò)創(chuàng )設體育活動(dòng)區，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師有目的、有計劃地引導幼兒設想、體驗一物多玩，給予孩子充分的探索、嘗試機會(huì )，讓幼兒在玩中學(xué)，滿(mǎn)足幼兒的不同需求，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，開(kāi)拓游戲過(guò)程的發(fā)散性，尋求游戲結構的求異性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )造性得到更好的發(fā)展。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇8
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備小鏡子、不銹鋼勺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現了什么?
小結：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子(1)陽(yáng)光下，你發(fā)現了什么?
(2)墻上為什么會(huì )有光斑?
(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)(3)墻上的光影會(huì )動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)?
三、勺子"哈哈鏡"
1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)?
(幼兒討論)
2根據幼兒的表述，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?
(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。
2、請幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識。探索學(xué)習是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著(zhù)問(wèn)題和已有經(jīng)驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發(fā)現并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學(xué)習方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環(huán)節，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認識到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應適當的引導幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍�？傊�，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節進(jìn)行，怎樣引導幼兒，活動(dòng)就會(huì )成功一半。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇9
【活動(dòng)目標】
1、探索報紙的多種玩法，感受報紙游戲的樂(lè )趣。
2、能快速跑不讓報紙掉下來(lái)，提高速跑能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
報紙人手一張，用報紙卷成的紙棒人手1根。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節和腳腕等部位。
2、幼兒自由玩報紙，探索利用報紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報紙方法(如“跳過(guò)報紙”、“搶占報紙”等)。
3、請幼兒探索：怎樣讓報紙貼在身上掉不下來(lái)。
(1)教師演示：把報紙帖在身體前面，手一松，報紙就會(huì )掉地。引導幼兒思考：誰(shuí)有辦法不讓報紙掉下來(lái)，緊緊的貼在身上。
(2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗：快跑可以不讓報紙掉下來(lái)。
(3)幼兒嘗試聯(lián)系，教師重點(diǎn)輔導有困難的幼兒，鼓勵幼兒克服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。
4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。
如帶報紙直線(xiàn)跑;帶報紙繞過(guò)瓶子曲線(xiàn)跑;帶報紙在圓圈上跑;帶報紙跑向前方指定處轉身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下。
5、結束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松膝關(guān)節和腳腕。
【活動(dòng)反思】
這次全園優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，我開(kāi)展的是一次綜合活動(dòng)《報紙真好玩》�；顒�(dòng)目的是讓孩子知道過(guò)期的報紙可以玩，在玩的過(guò)程中探索剪出更長(cháng)的報紙。
活動(dòng)的開(kāi)始我用談話(huà)的方式來(lái)聊一聊報紙，通過(guò)提問(wèn)讓孩子們知道看報紙的好處。接下來(lái)的環(huán)節，讓孩子們知道報紙過(guò)期了，大人就沒(méi)什么用了，可我們孩子可以拿來(lái)玩。我先引導孩子，過(guò)期的報紙可以折，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡，調動(dòng)了孩子的積極性，在做的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現用報紙的長(cháng)邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長(cháng)。在孩子們興致很高時(shí)，我又引導孩子來(lái)剪報紙玩。我提出問(wèn)題：能不能剪出一條比較長(cháng)的紙條？孩子們馬上就開(kāi)始嘗試起來(lái)，在這個(gè)環(huán)節中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動(dòng)前沒(méi)特別交代，以至于一開(kāi)始就有幾個(gè)孩子亂剪起來(lái)，當然大部分孩子很不錯。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長(cháng)邊和短邊連起來(lái)，一定比剛才剪得紙條要長(cháng)。孩子們興趣很濃，但是一開(kāi)始并沒(méi)有孩子可以剪出來(lái)，而我備課時(shí)是我認為會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì )，然后我再請他們示范的，所以看到孩子們都沒(méi)剪出來(lái)，我也沒(méi)及時(shí)的提示，這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒(méi)能達到我這時(shí)所要的結果，當然也影響了我當時(shí)的情緒，本來(lái)可以很穩的自己有點(diǎn)急了，后來(lái)還是經(jīng)過(guò)提示，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動(dòng)還算完滿(mǎn)的完成。
這次活動(dòng)，我自己不太滿(mǎn)意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設計一次活動(dòng)，在組織活動(dòng)中要靈活機動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)越來(lái)越生動(dòng)！
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇10
活動(dòng)目標：
1、運用報紙玩各種游戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開(kāi)場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
用報紙做方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)
在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)：
活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設計的。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運動(dòng)情況，適時(shí)調節運動(dòng)強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全�？隙ㄓ變河袆�(chuàng )意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習并嘗試。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節中，教師應做一個(gè)發(fā)現者，努力發(fā)現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng )意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng )意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂(lè )聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過(guò)獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來(lái)。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂(lè )聲放松身體，敲敲背等
延伸活動(dòng)：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學(xué)習經(jīng)驗。
在這節活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域相結合�；顒�(dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運動(dòng)既滿(mǎn)足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節的延續，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇11
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識呢。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養幼兒初步的環(huán)保意識。
3、進(jìn)一步體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)報紙游戲加強幼兒們的環(huán)保意識
活動(dòng)準備：
廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。
(二)撕報紙：
教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。
(三)團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
(四)玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
(五)帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結束本節課
教學(xué)反思
1、應該對幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇12
【活動(dòng)目標】
1.鍛煉觸覺(jué)。
2.學(xué)習看圖拼搭積木。
3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2.小型積木人手一套。
3.教師事先用小型積木中的長(cháng)方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒(méi)顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4.準備學(xué)習包《主題活動(dòng)搭積木》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2.猜一猜：請幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來(lái)看看是否猜對。
二、游戲《堆積木》。
1.交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3.鼓勵幼兒選擇沒(méi)色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。
三、總結分享。
1.展示幼兒的建構作品。
2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導幼兒操作學(xué)習包《搭積木》。
【活動(dòng)延伸】
1.將各類(lèi)積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。
2.將若干積木投放到科學(xué)區供幼兒分類(lèi)、排序。
教學(xué)反思：
《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛(ài)玩，好動(dòng)，根據學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng )造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗和探索的樂(lè )趣。
在學(xué)生實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車(chē)、大卡車(chē)、衣柜……，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì )移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì )去教不會(huì )擺的小朋友，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇13
【活動(dòng)目標】
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據不同的信號調整身體運動(dòng)的方式，體驗集體游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)：快樂(lè )小司機。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去公園玩吧�。�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)：模仿檫車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著(zhù)小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著(zhù)幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河．）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數數看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
�。ㄒl(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）
師：下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度）
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著(zhù)目標快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動(dòng)作發(fā)展與運動(dòng)經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動(dòng)的設計改變了以往“準備活動(dòng)一動(dòng)作練習一集體游戲”的活動(dòng)模式，以游戲情節貫穿始終，每個(gè)環(huán)節充分給予幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使每個(gè)幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動(dòng)、愉快的學(xué)習狀態(tài)中。
其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個(gè)游戲過(guò)程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又確保了幼兒在活動(dòng)中的安全。
再次，教師的適時(shí)介入與及時(shí)推進(jìn)使集體教學(xué)活動(dòng)的效應得以充分體現。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動(dòng)量。教師發(fā)現后立即調整教學(xué)策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動(dòng)推向了新的高潮。
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