- 相關(guān)推薦
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》（精選10篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編整理的小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的`物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：謝謝小朋友！"
教學(xué)反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 2
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，并能準確說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，能將相同顏色的蝴蝶與花進(jìn)行匹配。
培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒能清晰分辨紅、黃、藍三種顏色。
學(xué)會(huì )將相同顏色的蝴蝶與花配對。
難點(diǎn)
引導幼兒理解顏色的概念，并能在實(shí)際操作中正確運用。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，相應顏色的花朵卡片若干，貼有花朵的展板。
紅、黃、藍三種顏色的氣球、彩帶等裝飾教室，營(yíng)造色彩氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的教室，引導幼兒觀(guān)察教室中的氣球、彩帶等裝飾，提問(wèn)：“小朋友們，看看我們的教室里有好多漂亮的東西，它們都有什么顏色呀？” 引出本節課要認識的紅、黃、藍三種顏色。
�。ǘ╊伾J識（8 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的氣球，分別向幼兒介紹：“這是紅色氣球，像紅紅的蘋(píng)果一樣；這是黃色氣球，和香蕉的顏色一樣；這是藍色氣球，就像天空的顏色�！� 讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察和形象的比喻來(lái)認識顏色。
教師將三種顏色的氣球隨意擺放，然后提問(wèn)幼兒：“哪個(gè)小朋友能幫老師找出紅色氣球呀？黃色氣球在哪里呢？藍色氣球呢？” 通過(guò)游戲的方式，鞏固幼兒對顏色的認識。
�。ㄈ┖c花的配對（12 分鐘）
教師展示貼有花朵的展板，花朵有紅、黃、藍三種顏色，然后拿出紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，說(shuō)：“春天來(lái)了，小蝴蝶們要去找和自己顏色一樣的.花朵休息啦。小朋友們，我們來(lái)幫幫小蝴蝶好不好？”
教師先示范將一只紅色蝴蝶卡片放在紅色花朵旁邊，然后邀請幼兒上來(lái)操作，將剩下的蝴蝶與花進(jìn)行配對，教師在旁給予指導和鼓勵，如：“你真聰明，把黃色蝴蝶送到了黃色花朵那里�！�
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�5 分鐘）
教師將幼兒分成三組，每組幼兒分別拿著(zhù)紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，教師說(shuō)：“現在請拿著(zhù)紅色蝴蝶的小朋友去找紅色的花，拿著(zhù)黃色蝴蝶的小朋友去找黃色的花，拿著(zhù)藍色蝴蝶的小朋友去找藍色的花，看哪組小朋友找得又快又對�！� 通過(guò)游戲，進(jìn)一步加深幼兒對顏色匹配的理解和掌握。
�。ㄎ澹┛偨Y（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課認識的紅、黃、藍三種顏色，以及蝴蝶與花的顏色匹配，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的積極表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察身邊的顏色。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的興趣。通過(guò)直觀(guān)的氣球展示和形象的比喻，大部分幼兒能夠較快地認識紅、黃、藍三種顏色。在蝴蝶與花的配對環(huán)節，幼兒們積極參與，但仍有個(gè)別幼兒在操作時(shí)出現顏色混淆的情況，這說(shuō)明他們對顏色的理解還不夠深入，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強鞏固。游戲環(huán)節有效地提高了幼兒的參與度和積極性，同時(shí)也檢驗了幼兒對顏色匹配的掌握程度。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與顏色相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地學(xué)習和掌握數學(xué)知識。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 3
一、教學(xué)目標
感知紅、黃、藍三種顏色，能說(shuō)出常見(jiàn)物品的顏色名稱(chēng)。
提高幼兒的觀(guān)察力、注意力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對顏色探索的興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準確感知紅、黃、藍三種顏色，建立顏色與名稱(chēng)的對應關(guān)系。
學(xué)會(huì )用觀(guān)察和比較的方法區分不同顏色的蝴蝶和花。
難點(diǎn)
引導幼兒在操作中自主發(fā)現顏色的規律，并進(jìn)行正確的匹配。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法、練習法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾若干，相應顏色的花朵道具若干，布置成花園場(chǎng)景。
紅、黃、藍顏色的顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙若干，用于拓展活動(dòng)。
有關(guān)顏色認知的繪本故事《小藍和小黃》。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦耄�5 分鐘）
教師講述繪本故事《小藍和小黃》，引導幼兒在故事中感受顏色的變化和奇妙，提問(wèn)：“小朋友們，故事里小藍和小黃抱在一起變成了什么顏色呀？你們還知道哪些顏色呢？” 引出本節課要重點(diǎn)認識的紅、黃、藍三種顏色。
�。ǘ╊伾兄�10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的花園場(chǎng)景，讓幼兒觀(guān)察花園里的花朵顏色，說(shuō)：“小朋友們，看看花園里的花，都有哪些漂亮的顏色呀？” 引導幼兒說(shuō)出紅、黃、藍三種顏色。
教師給幼兒發(fā)放紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾，說(shuō)：“現在我們都變成了小蝴蝶，小蝴蝶們最喜歡在和自己顏色一樣的花朵上跳舞。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的蝴蝶頭飾是什么顏色的吧�！� 通過(guò)讓幼兒互相交流，進(jìn)一步加深對顏色的感知。
�。ㄈ┖一ㄓ螒颍�10 分鐘）
教師示范游戲玩法：“老師先來(lái)做一次，我是一只紅色的蝴蝶，我要去找紅色的花�！� 教師戴著(zhù)紅色蝴蝶頭飾，飛到紅色花朵旁邊，做出跳舞的動(dòng)作。
邀請幼兒參與游戲，讓幼兒戴著(zhù)自己的蝴蝶頭飾，找到對應的花朵，教師在旁鼓勵幼兒：“你這只黃色的小蝴蝶飛得真快，找到了黃色的花�！� 對于找錯顏色的幼兒，教師耐心引導：“這朵花不是藍色的哦，藍色的花在那邊，你再去找找吧�！�
�。ㄋ模┎僮骶毩暎�8 分鐘）
教師將幼兒帶回教室，發(fā)放畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆，說(shuō)：“小蝴蝶們在花園里玩得很開(kāi)心，現在我們把花園里的蝴蝶和花畫(huà)下來(lái)吧。請小朋友們用紅色的顏料畫(huà)紅色的蝴蝶和花，黃色的顏料畫(huà)黃色的，藍色的顏料畫(huà)藍色的�！� 幼兒在操作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒對顏色的運用和掌握情況。
�。ㄎ澹┛偨Y評價(jià)（2 分鐘）
教師展示幼兒的繪畫(huà)作品，與幼兒一起回顧紅、黃、藍三種顏色，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的表現，如：“你畫(huà)的紅色蝴蝶真漂亮”“你能準確地找到黃色的花，很棒” 等，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索顏色的`奧秘。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)以故事和游戲的形式展開(kāi)，幼兒的參與度較高。繪本故事的導入成功地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對顏色探索的興趣。在花園場(chǎng)景中的顏色感知和蝴蝶找花游戲環(huán)節，幼兒們在輕松愉快的氛圍中積極互動(dòng)，大部分幼兒能夠準確地找到對應顏色的花朵，但仍有少數幼兒在顏色區分上存在困難，需要更多的練習和引導。操作練習環(huán)節讓幼兒進(jìn)一步鞏固了對顏色的認識和運用，不過(guò)在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)現個(gè)別幼兒對顏料的使用不夠熟練，在今后的美術(shù)活動(dòng)中可以加強這方面的訓練�？傮w而言，活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，但在關(guān)注個(gè)別幼兒差異方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 4
一、教學(xué)目標
幼兒能夠正確識別紅、黃、藍三種顏色，并能按顏色分類(lèi)。
培養幼兒的手眼協(xié)調能力和觀(guān)察力，通過(guò)操作活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力。
讓幼兒在游戲中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認識紅、黃、藍三種顏色，能區分不同顏色的物體。
掌握按顏色分類(lèi)的方法，將蝴蝶與相同顏色的花配對。
難點(diǎn)
培養幼兒在沒(méi)有直接提示的情況下，自主發(fā)現顏色規律并進(jìn)行分類(lèi)的能力。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、探索教學(xué)法、演示教學(xué)法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍顏色的塑料蝴蝶若干，相應顏色的紙質(zhì)花朵若干，塑料籃子三個(gè)（分別標記為紅、黃、藍）。
顏色卡片、顏色拼圖若干，用于課前熱身和課后拓展。
輕柔的背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)（3 分鐘）
教師播放輕柔的背景音樂(lè )，與幼兒一起進(jìn)行顏色卡片游戲。教師快速出示紅、黃、藍顏色卡片，讓幼兒說(shuō)出卡片的顏色名稱(chēng)，并模仿相應顏色的物體動(dòng)作，如紅色卡片時(shí)模仿蘋(píng)果的形狀，黃色卡片時(shí)模仿香蕉的彎曲動(dòng)作，藍色卡片時(shí)模仿天空中鳥(niǎo)兒飛翔的動(dòng)作。通過(guò)這個(gè)游戲，激發(fā)幼兒的興趣，初步感知三種顏色。
�。ǘ╊伾J識與探索（10 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的塑料蝴蝶和紙質(zhì)花朵散放在教室的地板上，說(shuō)：“小朋友們，今天我們教室里來(lái)了好多漂亮的蝴蝶和花朵，它們都有自己的顏色。我們先來(lái)看看這些蝴蝶和花朵都有哪些顏色呢？” 引導幼兒自主觀(guān)察、探索，發(fā)現紅、黃、藍三種顏色。
教師拿起一只紅色蝴蝶，問(wèn)幼兒：“這只蝴蝶是什么顏色的？你們在哪里還見(jiàn)過(guò)這種顏色？” 讓幼兒通過(guò)回憶生活中的事物，加深對紅色的認識。同樣的方法，引導幼兒認識黃色和藍色。
�。ㄈ┖一ㄓ螒颍�12 分鐘）
教師介紹游戲規則：“現在我們要幫助蝴蝶找到它們對應的花朵。這里有三個(gè)籃子，分別是紅色、黃色和藍色的。我們要把紅色的蝴蝶放在紅色籃子旁邊的花朵上，黃色蝴蝶放在黃色籃子旁邊，藍色蝴蝶放在藍色籃子旁邊�！�
教師先示范一次，將一只紅色蝴蝶放在紅色花朵上，然后放入紅色籃子里，說(shuō)：“看，紅色蝴蝶找到了紅色的家�！�
邀請幼兒參與游戲，幼兒每人拿起一只蝴蝶，找到對應的花朵后放入相應的籃子里。教師在旁觀(guān)察幼兒的`操作，鼓勵幼兒獨立完成任務(wù)，對于遇到困難的幼兒給予適當的引導和幫助，如：“這只蝴蝶是什么顏色的呀？它應該放在哪個(gè)籃子旁邊呢？”
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)（5 分鐘）
教師拿出顏色拼圖，說(shuō)：“小朋友們，我們剛才幫助蝴蝶找到了家，現在我們來(lái)玩一個(gè)顏色拼圖游戲吧。這些拼圖塊都是紅、黃、藍三種顏色的，我們要把它們拼在一起，看看能拼出什么漂亮的圖案�！� 幼兒分組進(jìn)行顏色拼圖活動(dòng)，教師巡回指導，鼓勵幼兒互相合作。
�。ㄎ澹┛偨Y（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學(xué)的紅、黃、藍三種顏色，以及蝴蝶找花的游戲過(guò)程，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)秀表現，如：“你能很快地找到蝴蝶的家，真聰明！”“你在拼圖時(shí)和小伙伴合作得很好，很棒！” 鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和探索顏色的奧秘。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，熱身活動(dòng)有效地調動(dòng)了幼兒的積極性和參與度，讓幼兒快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)讓幼兒自主探索顏色，他們對紅、黃、藍三種顏色有了更直觀(guān)的認識和感受。在蝴蝶找花游戲環(huán)節，大部分幼兒能夠按照要求正確地將蝴蝶與花配對并分類(lèi)，但仍有個(gè)別幼兒在顏色區分上存在一些模糊，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步強化。拓展活動(dòng)中的顏色拼圖游戲，不僅鞏固了幼兒對顏色的認識，還培養了幼兒的合作能力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師的引導和鼓勵對幼兒的自信心建立起到了積極的作用。然而，在活動(dòng)時(shí)間的把控上還需要更加精準，以確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)，讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行探索和操作。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 5
一、教學(xué)目標
引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
鼓勵幼兒在游戲中找到與蝴蝶翅膀顏色相同的花朵，提高幼兒的觀(guān)察力和對顏色的感知能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗參與游戲的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，每種顏色 5 - 6 只。
紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片若干，數量與蝴蝶卡片相匹配，貼在教室的墻壁或黑板上。
輕柔的背景音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放輕柔的背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛進(jìn)教室，圍坐成半圓。
教師：“小朋友們，今天我們變成了美麗的蝴蝶，飛到了一個(gè)漂亮的花園里�；▓@里有好多好多的花，可是這些花都是什么顏色的呢？讓我們一起去看看吧！”
�。ǘ┱J識顏色（8 分鐘）
教師出示紅色蝴蝶卡片，引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們，看這只蝴蝶，它的翅膀是什么顏色的呀？” 引導幼兒說(shuō)出 “紅色”，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)幾遍 “紅色”，同時(shí)讓幼兒用手指在空中跟著(zhù)老師畫(huà)紅色蝴蝶的輪廓，加深記憶。
用同樣的方法，依次出示黃色蝴蝶卡片和藍色蝴蝶卡片，引導幼兒認識黃色和藍色，并進(jìn)行相應的練習。
�。ㄈ┖一ㄓ螒颍�15 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片貼在教室的墻壁或黑板上，分散布置。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一只蝴蝶卡片（確保三種顏色都有發(fā)放）。
教師：“小蝴蝶們，你們要找到和自己翅膀顏色一樣的花朵，然后輕輕地飛到花朵旁邊�！�
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁邊觀(guān)察指導，鼓勵幼兒自己找到對應的花朵，并提醒幼兒注意不要碰撞。
當所有幼兒都找到對應的花朵后，教師進(jìn)行檢查和表?yè)P：“小朋友們都太棒了！都找到了自己的家�！�
�。ㄋ模╈柟填伾J知（4 分鐘）
教師指著(zhù)花朵上的蝴蝶，問(wèn)幼兒：“這只蝴蝶在什么顏色的花朵上呀？” 引導幼兒說(shuō)出花朵的顏色。
請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師說(shuō)出一種顏色，讓幼兒找出相應顏色的蝴蝶或花朵卡片，并說(shuō)出名稱(chēng)。
�。ㄎ澹┙Y束部分（2 分鐘）
教師：“小蝴蝶們，今天我們在花園里玩得開(kāi)心嗎？現在我們要飛回小蝴蝶的.家休息啦�！�
播放輕柔的背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛回座位。
四、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的興趣。通過(guò)模仿蝴蝶飛進(jìn)教室和蝴蝶找花的游戲，幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，大部分幼兒都能準確地說(shuō)出紅、黃、藍三種顏色的名稱(chēng)，并能在游戲中找到對應的花朵。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處。個(gè)別幼兒在顏色認知上還不夠清晰，可能需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強個(gè)別指導。另外，在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，出現了奔跑的現象，在今后的游戲活動(dòng)中需要強調游戲規則，確�；顒�(dòng)的安全有序進(jìn)行。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 6
一、教學(xué)目標
讓幼兒能夠正確區分紅、黃、藍三種顏色，提高幼兒對顏色的辨別能力。
培養幼兒的觀(guān)察力和注意力，引導幼兒在觀(guān)察中發(fā)現顏色的規律。
通過(guò)游戲活動(dòng)，增強幼兒的自信心和團隊合作意識，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的塑料蝴蝶若干，每種顏色 10 只左右，蝴蝶翅膀上分別標有 1 - 3 的數字。
紅、黃、藍三種顏色的花朵頭飾若干，數量與幼兒人數相等，花朵頭飾上也標有 1 - 3 的數字。
紅、黃、藍三種顏色的大花朵卡片各三張，貼在教室的地面上，形成三個(gè)大的 “花朵區域”。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
教師身穿彩色衣服（包含紅、黃、藍三種顏色），拿著(zhù)一只紅色蝴蝶走進(jìn)教室，向幼兒展示：“小朋友們，看老師今天帶來(lái)了什么？這是一只漂亮的蝴蝶，它是什么顏色的呀？” 引導幼兒回答 “紅色”。
教師接著(zhù)說(shuō)：“今天我們要和蝴蝶、花朵一起做游戲，但是在游戲之前，我們要先認識更多的顏色哦�！�
�。ǘ╊伾J知與區分（10 分鐘）
教師將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶放在桌子上，讓幼兒圍坐過(guò)來(lái)觀(guān)察。教師拿起一只黃色蝴蝶，問(wèn)幼兒：“這只蝴蝶是什么顏色的？和紅色蝴蝶有什么不一樣？” 引導幼兒觀(guān)察顏色的.差異，并說(shuō)出 “黃色”。
用同樣的方法介紹藍色蝴蝶，讓幼兒比較三種顏色的不同。然后教師將三種顏色的蝴蝶混在一起，隨意拿起一只，讓幼兒快速說(shuō)出顏色名稱(chēng)，進(jìn)行顏色辨別練習。
�。ㄈ┯螒颍汉一ǘ渑笥眩�15 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一只蝴蝶卡片和一個(gè)花朵頭飾，讓幼兒先觀(guān)察自己手中蝴蝶和頭飾的顏色及數字。
教師講解游戲規則：“小朋友們，現在你們要找到和自己蝴蝶顏色相同并且數字也相同的大花朵區域，站到那里去。比如你拿著(zhù)紅色 1 的蝴蝶和紅色 1 的花朵頭飾，就要站到紅色大花朵的區域�！�
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁邊引導和鼓勵幼兒，幫助個(gè)別找錯的幼兒糾正。當幼兒都站好后，教師檢查每個(gè)區域的幼兒是否正確，并給予表?yè)P和鼓勵。
�。ㄋ模┯螒蛲卣梗汉ǘ浣恿悾�10 分鐘）
將幼兒分成紅、黃、藍三組，每組幼兒站成一排，在每組的起點(diǎn)放置相應顏色的一籃蝴蝶卡片（卡片上數字打亂）。
教師在終點(diǎn)放置紅、黃、藍三種顏色的大花朵卡片，花朵卡片上標有數字 1 - 3 。
游戲開(kāi)始，每組的第一個(gè)幼兒從籃子里拿出一只蝴蝶卡片，跑向終點(diǎn)，將蝴蝶卡片放在與蝴蝶顏色和數字相同的大花朵卡片旁邊，然后跑回起點(diǎn)，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒繼續游戲。
先完成接力且擺放正確的小組獲勝，教師給予獎勵和表?yè)P。
�。ㄎ澹┙Y束部分（2 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們和蝴蝶、花朵玩了好多好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？現在我們把蝴蝶和花朵頭飾都收起來(lái)，休息一下吧�！�
引導幼兒整理游戲材料，有序回到座位。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒在顏色認知和區分方面有了明顯的進(jìn)步。游戲環(huán)節的設置讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極參與，增強了幼兒的團隊合作意識和競爭意識。在蝴蝶找花朵朋友的游戲中，大部分幼兒能夠快速準確地找到對應的區域，說(shuō)明他們對顏色和數字的組合認知有了較好的掌握。然而，在蝴蝶花朵接力賽中，由于幼兒過(guò)于興奮，部分幼兒出現了不遵守規則的情況，如提前起跑、放錯蝴蝶卡片等。在今后的活動(dòng)中，需要在游戲前更加詳細地強調規則，并加強對游戲過(guò)程的監督和管理。同時(shí)，對于個(gè)別顏色認知較慢的幼兒，需要在日�；顒�(dòng)中給予更多的關(guān)注和輔導。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 7
一、教學(xué)目標
使幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，并能用語(yǔ)言描述顏色特征。
幫助幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官體驗，加深對顏色的感知和理解。
培養幼兒的分類(lèi)能力和邏輯思維能力，引導幼兒按照顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
二、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的顏料各一瓶，調色盤(pán)若干，畫(huà)筆若干，白色紙張若干。
紅、黃、藍三種顏色的塑料小球各一袋，透明塑料杯若干。
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶貼紙若干，貼在教室的窗戶(hù)玻璃上。
一個(gè)裝有紅、黃、藍三種顏色積木的大盒子。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到教室窗戶(hù)邊，指著(zhù)貼在玻璃上的蝴蝶貼紙問(wèn)：“小朋友們，看看這些蝴蝶漂亮嗎？它們都有哪些顏色呀？” 引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出紅、黃、藍三種顏色。
教師：“今天我們就來(lái)好好認識一下這三種顏色，看看它們還會(huì )出現在哪里�！�
�。ǘ╊伾兄c體驗（10 分鐘）
視覺(jué)體驗
教師將紅、黃、藍三種顏色的顏料分別倒入調色盤(pán)，用畫(huà)筆蘸取紅色顏料在白紙上畫(huà)一個(gè)大圓圈，問(wèn)幼兒：“這個(gè)圓圈是什么顏色的？它看起來(lái)像什么？” 引導幼兒用語(yǔ)言描述紅色，如 “紅色像太陽(yáng)一樣鮮艷”。
用同樣的方法展示黃色和藍色顏料畫(huà)的圖案，讓幼兒觀(guān)察并描述顏色特征。
觸覺(jué)體驗
教師將紅、黃、藍三種顏色的塑料小球分別倒入三個(gè)透明塑料杯，讓幼兒伸手到杯子里摸一摸小球，感受不同顏色小球的觸感，然后問(wèn)幼兒：“你摸到的紅色小球是什么感覺(jué)？是光滑的還是粗糙的？” 引導幼兒通過(guò)觸覺(jué)感受顏色的`存在。
�。ㄈ╊伾诸�(lèi)游戲（15 分鐘）
教師將裝有紅、黃、藍三種顏色積木的大盒子放在教室中間，說(shuō)：“小朋友們，現在我們要把這些積木按照顏色分類(lèi)，把紅色的積木放在這邊，黃色的放在這邊，藍色的放在那邊�！�
幼兒分組進(jìn)行顏色分類(lèi)游戲，教師在旁邊觀(guān)察指導，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。
分類(lèi)完成后，教師檢查每個(gè)小組的分類(lèi)情況，對正確分類(lèi)的小組給予表?yè)P和獎勵，如小貼紙等。
�。ㄋ模┯螒颍汉壹遥�10 分鐘）
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出紅、黃、藍三個(gè)大的正方形區域，代表蝴蝶的家。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一只蝴蝶貼紙，教師說(shuō)出一種顏色，如 “紅色”，手持紅色蝴蝶貼紙的幼兒就要跑到紅色區域，將蝴蝶貼紙貼在區域內。
重復游戲幾次，讓幼兒熟練掌握顏色分類(lèi)。
�。ㄎ澹┙Y束部分（2 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們認識了紅、黃、藍三種顏色，還做了好多好玩的游戲，大家都很棒！現在我們把玩具都收拾好，準備休息啦�！�
引導幼兒一起整理游戲材料，將顏料、畫(huà)筆、小球、積木等放回原位。
四、教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)多種感官體驗對紅、黃、藍三種顏色有了較為深入的認識。顏色感知與體驗環(huán)節讓幼兒從不同角度感受顏色，豐富了幼兒對顏色的認知。在顏色分類(lèi)游戲和蝴蝶找家游戲中，幼兒能夠積極參與，大部分幼兒都能準確地按照顏色進(jìn)行分類(lèi)，這表明幼兒對顏色的區分能力得到了較好的鍛煉。不過(guò)，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現，個(gè)別幼兒在描述顏色特征時(shí)語(yǔ)言表達不夠豐富，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察和表達。同時(shí)，在游戲環(huán)節中，個(gè)別幼兒會(huì )因為過(guò)于著(zhù)急而出現一些小失誤，如跑錯區域等，后續可以通過(guò)增加游戲次數，讓幼兒更加熟練和冷靜地參與游戲。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 8
一、教學(xué)目標
引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，能說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
鼓勵幼兒在活動(dòng)中找出與蝴蝶翅膀顏色相同的花朵，提高幼兒對顏色的感知和配對能力。
激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒清晰地認識紅、黃、藍三種顏色。
學(xué)會(huì )將蝴蝶與相同顏色的花朵進(jìn)行配對。
難點(diǎn)
引導幼兒在多種顏色干擾下準確找到對應顏色的花朵。
三、教學(xué)方法
游戲法、直觀(guān)演示法、操作法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片若干，紅、黃、藍三種顏色的花朵卡片若干，分別貼在教室的不同位置。
裝有紅、黃、藍三種顏色塑料小球的籃子三個(gè)。
相關(guān)顏色的動(dòng)畫(huà)視頻片段。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
播放一段有各種顏色蝴蝶飛舞的動(dòng)畫(huà)視頻，吸引幼兒的注意力，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛剛看到的蝴蝶漂亮嗎？都有哪些顏色呀？” 引導幼兒回憶視頻中的顏色。
顏色認識（7 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶卡片，一一展示并介紹：“這是紅色的蝴蝶，像紅紅的蘋(píng)果一樣；這是黃色的蝴蝶，就像金黃的香蕉；這是藍色的蝴蝶，和藍藍的天空顏色相同�！� 讓幼兒跟讀顏色名稱(chēng)，加深記憶。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)顏色小球，讓他們說(shuō)出自己手中小球的顏色。
游戲：蝴蝶找花（15 分鐘）
向幼兒介紹游戲規則：“小朋友們，現在有好多蝴蝶找不到自己的花朵朋友了，我們要幫助它們。你們看，教室里有很多花朵，你們要找到和蝴蝶翅膀顏色一樣的花朵，然后把蝴蝶放在花朵旁邊�！�
先請幾位能力較強的幼兒示范游戲，然后讓全體幼兒參與游戲，教師在旁邊觀(guān)察指導，鼓勵幼兒大膽尋找。
鞏固練習（5 分鐘）
教師說(shuō)出顏色名稱(chēng)，讓幼兒快速找到對應的蝴蝶或花朵卡片舉起來(lái)。例如，教師說(shuō) “紅色”，幼兒就舉起紅色的蝴蝶或花朵卡片。
總結（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認識的顏色：“小朋友們，今天我們認識了哪幾種顏色呀？” 引導幼兒回答紅、黃、藍。然后表?yè)P幼兒在游戲中的出色表現，鼓勵他們在生活中繼續觀(guān)察不同的顏色。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放紅、黃、藍三種顏色的顏料、畫(huà)筆和畫(huà)紙，讓幼兒自由創(chuàng )作彩色的畫(huà)。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對顏色的認識表現出了較高的.興趣。通過(guò)直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)展示和實(shí)物卡片介紹，大部分幼兒能夠快速記住紅、黃、藍三種顏色的名稱(chēng)。在游戲環(huán)節，幼兒積極參與，大部分幼兒能夠準確地將蝴蝶與同顏色的花朵配對，但仍有少數幼兒會(huì )出現混淆，尤其是在藍色和黃色的區分上，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強練習。在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，可能是因為游戲環(huán)節的興奮度過(guò)高，在今后的教學(xué)中要更加注重教學(xué)節奏的把握和對個(gè)別幼兒的關(guān)注。整體而言，教學(xué)目標基本達成，但在教學(xué)方法的多樣性和對幼兒個(gè)體差異的關(guān)注方面還有待提高。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 9
一、教學(xué)目標
幼兒能夠準確區分紅、黃、藍三種顏色，提高顏色辨別能力。
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力和動(dòng)手操作能力。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)對數學(xué)學(xué)習的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握紅、黃、藍三種顏色的特征并能正確識別。
熟練進(jìn)行蝴蝶與花朵顏色的配對操作。
難點(diǎn)
引導幼兒理解顏色的概念，并能在不同情境中準確運用顏色名稱(chēng)進(jìn)行描述。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法
四、教學(xué)準備
制作紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶頭飾若干，相應顏色的花朵道具若干。
紅、黃、藍顏色的拼圖若干套，拼圖內容為不同顏色的蝴蝶和花朵。
顏色分類(lèi)盒子三個(gè)，分別標有紅、黃、藍顏色標記。
五、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設（5 分鐘）
教師頭戴蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶媽媽?zhuān)瑢τ變赫f(shuō)：“寶寶們，今天媽媽要帶你們去一個(gè)美麗的花園，花園里有好多漂亮的花朵，但是我們要先認識幾種顏色才能更好地在花園里玩耍哦�！�
顏色認知（8 分鐘）
教師拿出紅、黃、藍三種顏色的花朵道具，依次介紹：“這是紅色，像燃燒的`火焰；這是黃色，像明亮的太陽(yáng)；這是藍色，像深邃的大海�！� 讓幼兒觸摸花朵，感受顏色。
讓幼兒閉上眼睛，教師將其中一種顏色的花朵藏起來(lái)，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛猜猜少了哪種顏色的花，以加深記憶。
游戲：蝴蝶找花（12 分鐘）
給幼兒分發(fā)蝴蝶頭飾，讓他們扮演小蝴蝶。教師說(shuō)：“小蝴蝶們，現在你們要去找和自己頭飾顏色一樣的花朵朋友啦，找到后站在花朵旁邊�！�
幼兒開(kāi)始游戲，教師觀(guān)察并適時(shí)引導，提醒幼兒注意顏色的匹配。游戲結束后，檢查幼兒的配對情況，對正確的幼兒給予表?yè)P，對錯誤的幼兒耐心指導并再次強調顏色的區別。
拼圖游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套紅、黃、藍顏色的拼圖，讓幼兒合作完成拼圖，拼圖內容為蝴蝶和花朵。在拼圖過(guò)程中，引導幼兒邊拼邊說(shuō)出顏色名稱(chēng)，進(jìn)一步鞏固對顏色的認識。
總結評價(jià)（5 分鐘）
教師與幼兒圍坐在一起，回顧今天認識的顏色和參與的游戲活動(dòng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受和收獲，教師對幼兒的表現進(jìn)行總結評價(jià)，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和發(fā)現不同的顏色。
六、教學(xué)延伸
在閱讀區投放有關(guān)顏色認知的繪本，如《小藍和小黃》，讓幼兒自主閱讀，加深對顏色的理解。
教學(xué)反思：
此次教學(xué)活動(dòng)利用情境創(chuàng )設和游戲的方式，有效地激發(fā)了幼兒對顏色認識的興趣。在顏色認知環(huán)節，幼兒通過(guò)觸摸和猜測游戲，對紅、黃、藍三種顏色有了更直觀(guān)的感受和記憶。在蝴蝶找花游戲中，多數幼兒能夠積極參與并正確配對，但部分幼兒在顏色辨別上仍存在困難，尤其是對藍色的認知不夠準確，可能是由于藍色在日常生活中相對出現頻率較低。拼圖游戲環(huán)節增強了幼兒的團隊合作意識和動(dòng)手能力，但小組之間的完成速度差異較大，需要在今后的活動(dòng)中更加注重小組的均衡性。整體來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)達到了一定的教學(xué)效果，但在教學(xué)內容的深度和廣度以及對幼兒個(gè)體差異的處理上還需要進(jìn)一步優(yōu)化。
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》 10
一、教學(xué)目標
使幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述顏色特征。
培養幼兒的分類(lèi)能力和邏輯思維能力，通過(guò)蝴蝶與花的顏色配對游戲，讓幼兒理解對應關(guān)系。
營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)和色彩探索的興趣，提高幼兒的自信心和參與度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒牢固掌握紅、黃、藍三種顏色的識別。
引導幼兒理解并完成蝴蝶與花朵顏色的一一對應。
難點(diǎn)
幫助幼兒在復雜的顏色環(huán)境中迅速準確地判斷和選擇正確顏色，培養幼兒的顏色敏感度。
三、教學(xué)方法
演示法、操作練習法、游戲競賽法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍三色的蝴蝶貼紙若干，同樣顏色的花朵貼紙貼在教室的`墻上或黑板上形成 “花園” 場(chǎng)景。
紅、黃、藍三色的塑料杯、積木、小球等若干，分別放在三個(gè)盒子里。
顏色卡片若干，上面畫(huà)有紅、黃、藍三種顏色的圖案或實(shí)物。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（4 分鐘）
教師展示顏色卡片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這些卡片上都有什么呀？它們都是什么顏色的呢？” 引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色名稱(chēng)，引出本節課要學(xué)習的紅、黃、藍三種顏色。
顏色學(xué)習（8 分鐘）
教師分別拿起紅、黃、藍三種顏色的物品，如紅色的塑料杯、黃色的積木、藍色的小球，詳細介紹顏色特點(diǎn)：“紅色很鮮艷，像我們過(guò)年時(shí)的紅燈籠；黃色很明亮，像春天里的油菜花；藍色很安靜，像晚上的天空�！� 讓幼兒跟著(zhù)重復顏色名稱(chēng)和特點(diǎn)描述，加強記憶。
教師將顏色卡片打亂，讓幼兒快速找出紅、黃、藍三種顏色卡片，并說(shuō)出卡片上圖案或實(shí)物的顏色。
游戲：蝴蝶找花大比拼（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒數量大致相同。給每組幼兒發(fā)放相同數量的蝴蝶貼紙。
教師宣布游戲規則：“小朋友們，現在你們要幫助蝴蝶找到它們對應的花朵。每組第一個(gè)小朋友要快速跑到‘花園’，把蝴蝶貼在和它顏色一樣的花朵旁邊，然后跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友接著(zhù)去，看哪組最先完成并且全部正確�！�
游戲開(kāi)始，教師在旁邊為幼兒加油助威，觀(guān)察游戲過(guò)程，及時(shí)糾正幼兒的錯誤配對，并提醒幼兒注意安全。游戲結束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品，如彩色貼紙。
鞏固與拓展（8 分鐘）
教師再次拿出紅、黃、藍三種顏色的物品，讓幼兒閉上眼睛，教師將其中一種顏色的物品藏起來(lái)，幼兒睜開(kāi)眼睛后猜猜少了哪種顏色，并說(shuō)出為什么。
讓幼兒在教室里尋找紅、黃、藍三種顏色的物品，找到后向其他小朋友和老師展示并說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧紅、黃、藍三種顏色，問(wèn)幼兒：“今天我們認識了哪些顏色呀？它們都有什么不一樣呢？” 引導幼兒回答，然后對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒的積極參與和努力，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和認識更多的顏色。
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區投放三棱鏡，讓幼兒觀(guān)察陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡后分解出的顏色，進(jìn)一步拓展幼兒對顏色的認知。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對紅、黃、藍三種顏色有了較為深刻的認識。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的結合使用有效地吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒的學(xué)習興趣和參與度。游戲競賽法極大地激發(fā)了幼兒的積極性和團隊合作精神，大部分幼兒在蝴蝶找花游戲中能夠準確地進(jìn)行顏色配對，但仍有個(gè)別幼兒存在顏色混淆的情況，尤其是在快速反應的游戲情境中。在今后的教學(xué)中，可以增加一些一對一的輔導練習，幫助這些幼兒更好地掌握顏色識別。在教學(xué)內容的拓展環(huán)節，幼兒對尋找教室里顏色物品的活動(dòng)表現出了較高的熱情，這表明幼兒對顏色的認知已經(jīng)開(kāi)始從單純的識別向生活應用拓展，在后續教學(xué)中可以進(jìn)一步加強這方面的引導，讓幼兒更好地將數學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。
【小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《蝴蝶找花—認識顏色》】相關(guān)文章：
小班數學(xué)蝴蝶找花認識顏色教案12-31
小班數學(xué)蝴蝶找花教案03-15
小班數學(xué)教案：《蝴蝶找花》10-06
小班數學(xué)教案:蝴蝶找花01-30
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識顏色》03-20
蝴蝶找花教案02-10
《蝴蝶找花》教案11-29