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小班數學(xué)公開(kāi)課蝴蝶找花教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)公開(kāi)課蝴蝶找花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)公開(kāi)課蝴蝶找花教案1
春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì )有很多，充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)感受到春天的美。
一、目標：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
二、準備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。
配套課件：小班數學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
三、重難點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀(guān)察法、操作法等
五、過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數
(2)提問(wèn)：你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣，數量也不一樣】
(3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問(wèn)，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的'花朵，根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】
幼兒小班數學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
(2)小結，請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束�！�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
小班數學(xué)公開(kāi)課蝴蝶找花教案2
活動(dòng)目標。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。
2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備。
1、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┯變喊殡S著(zhù)輕柔的音樂(lè )，自由地到春天的花園里參觀(guān)。
教師：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
�。ǘ┙處熤v訴故事《三只蝴蝶》
教師：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
2、她們喜歡什么顏色的花？
�。ㄈ┮龑в變哼M(jìn)行按顏色分類(lèi)。
1、以"送花"的游戲，引導幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
2、以"避雨"的游戲，引導幼兒進(jìn)行把顏色分類(lèi)。
�。�1）教師講解游戲玩法，
玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
�。�2）幼兒游戲，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒是否找到對顏色。
�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
談小班數學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動(dòng)，執教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數學(xué)《蝴蝶找花》這節活動(dòng)，目標中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應數量的物體"，在數學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開(kāi)始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對話(huà)：
意見(jiàn)一：一般會(huì )混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的.方法確定兩組物體的多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的方法后再來(lái)感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統的"集體學(xué)習幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗，規則的內化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學(xué)習自主，調動(dòng)孩子的經(jīng)驗，體現動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節活動(dòng)的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà)，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習"這樣的環(huán)節還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)去？"這樣的問(wèn)題，調動(dòng)孩子對點(diǎn)數的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數的方法去驗證目測的結果，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節活動(dòng)的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。
4、生活中遷移數學(xué)來(lái)自于生活，應用于生活。在這節活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒�(dòng)過(guò)后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹；活動(dòng)中，根據幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學(xué)才真正為生活服務(wù)。
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