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蝴蝶找花教案

時(shí)間:2023-02-10 16:12:07 教案 我要投稿

蝴蝶找花教案

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的蝴蝶找花教案,歡迎閱讀與收藏。

蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案1

  活動(dòng)目標:

  1.能正確點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。2.掌握3以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  課件 樹(shù)葉 花 蝴蝶 小橋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,學(xué)習點(diǎn)數3以?xún)鹊?物體。

  小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那,讓我們出發(fā)吧!到了,看誰(shuí)飛來(lái)了?幾只蝴蝶?那你們誰(shuí)的蝴蝶也是一只的?舉起手來(lái),飛到前面,去和那一只蝴蝶打個(gè)招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。

  二、玩過(guò)小橋游戲,掌握點(diǎn)與物的的對應關(guān)系。

  聽(tīng),小蝴蝶在說(shuō)什么?蝴蝶:小朋友們,你們愿意到我家來(lái)玩嗎?你們往前走,過(guò)了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?(一個(gè)點(diǎn)的一號橋)中間那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)?老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過(guò)呢?請你們看看,你們身上有幾只蝴蝶,再想一想你要從幾號敲過(guò),到橋頭去排隊。

  三、撿落葉,感知數與物之間的對應關(guān)系。

  1.討論游戲規則。小蝴蝶夾終于到了,讓我們坐下來(lái)吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來(lái)玩,不過(guò),剛才一陣大風(fēng)吹過(guò),把樹(shù)葉全都吹落到我家門(mén)前的路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數字幾呀?如果拋到數字1,那件幾片樹(shù)葉呢?送到哪一個(gè)簍子里呢?2.玩游戲。

  四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進(jìn)行匹配,感知二維對應關(guān)系。

  樹(shù)葉終于撿完了,太開(kāi)心了,讓我們跳個(gè)舞慶祝一下吧!1.了解對應關(guān)系。咦,這兒有這么多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數字呢!這是數字幾?這話(huà)是什么顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。

蝴蝶找花教案2

  一設計意圖

  新《綱要》明確提出:幼兒教育活動(dòng)內容的選擇,應體現既適合幼兒現有的水平,又有一定的挑戰性。集體舞不僅需要舞蹈技能,活動(dòng)秩序的支持和保障,還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應的要求。并且在現有的音樂(lè )活動(dòng)中,集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節:因為活動(dòng)的組織既要體現“審美”,又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得,這兩者結合起來(lái)就有一定的困難。我嘗試對自己提出了一個(gè)挑戰,進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng),因此,活動(dòng)設計難免有不足之處,請大家多提寶貴意見(jiàn)。

  二活動(dòng)目標

  1.在集體舞中嘗試按樂(lè )句學(xué)習里圈外圈高低層次變化的跳法。

  2.復習鞏固按樂(lè )句穿插行進(jìn)。

  3.體驗與同伴合作交流的快樂(lè )。

  三活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)

  放音樂(lè )

  《蝴蝶找花》,幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。

  師:你們看,這里有那么多美麗的鮮花,他們都是什么顏色的?

  師:請你找和你相同顏色的花坐下吧!

 。ǘ1.練習花兒開(kāi)放

 。1)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小花開(kāi)放的動(dòng)作?

  師:請你自己來(lái)做做小花開(kāi)放的動(dòng)作,看看那朵小花開(kāi)得最美麗!

 。2)教師哼唱按樂(lè )句練習花兒開(kāi)放的動(dòng)作。

  2.練習圈里圈外飛的隊形

  師:這么多美麗的花兒,引來(lái)了許多小蝴蝶,小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請幼兒示范)

  師:你看看我這只蝴蝶是怎么飛的。ń處熓痉叮

  引導幼兒尋找規律,先往里圈飛再往外圈飛。

  師:那我們現在一起來(lái)飛一飛吧!指一指你應該往哪里飛!

  師:我們剛才飛了幾次呀?

  師:現在你飛到了那朵花的前面呢?

  師:這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎?

  師:這里就是你的新家了。

  3.練習按顏色飛到中間

  師:小蝴蝶到了新家,想要新朋友一起玩一玩,你想在那里玩呢?

  師:那我們一起玩一玩吧!幼兒一起飛,發(fā)現問(wèn)題(太擠了)。

  師:我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢?

  啟發(fā)幼兒想辦法:一個(gè)顏色先飛,其它蝴蝶在外面等待。

  4練習分層次跳法

  師:小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的.游戲了,里圈的小蝴蝶先高高的飛,外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。

  師:等下一樂(lè )句的時(shí)候,我們來(lái)交換一下,外圈的小蝴蝶高高的飛,里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢?

  師:飛了三次以后呀,就請里圈的蝴蝶飛回來(lái)吧,大家全部面朝圈上。

  5.百花開(kāi)放

  師:剛才小花是怎么開(kāi)放的呢!現在我們來(lái)做一做吧!

 。ㄈ┙處熀叱獦(lè )曲,幼兒練習

 。ㄋ模╇S音樂(lè )練習

 。ㄎ澹┗(dòng)

  師:我們小朋友跳得好不好?

  師:那么請我們的老師也來(lái)跳一跳吧!

蝴蝶找花教案3

  [教育目標]

  1、初步了解傘的結構特點(diǎn)及多樣化;

  2、結合生活經(jīng)驗,了解傘的用途。

  [教育準備]

  各種傘、筆、圖畫(huà)紙

  [教育過(guò)程]

  一、歌曲導入。

  1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有,不知道小朋友會(huì )不會(huì )唱,如果小朋友會(huì )唱的話(huà)請跟我一起唱好嗎?

  小乖乖,你猜猜,

  什么花,雨里開(kāi)?

  小乖乖,看窗外,

  傘花花,雨里開(kāi)。

  2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。

  二、了解傘的結構特點(diǎn)。

  1、出示傘,引導幼兒觀(guān)察傘的`各部位名稱(chēng),了解其作用。

  2、鞏固各部分名稱(chēng),;。教。案來(lái)自:屈。老。師教。案網(wǎng);強調安全。

  三、傘的多樣化及傘的用途,引導孩子仔細觀(guān)察,大膽講述。

  1、比較認識:

  兒童傘——成人傘;

  長(cháng)把傘——折疊傘;

  遮陽(yáng)傘——普通雨傘。

  2、在比較認識時(shí)貫穿作用。

  3、說(shuō)一說(shuō),想一想自己家里的傘是什么傘。

  四、繪畫(huà)部分

  讓孩子結合生活經(jīng)驗,進(jìn)行添畫(huà)和設計。

  活動(dòng)延伸:

  家長(cháng)可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類(lèi)。

蝴蝶找花教案4

  活動(dòng)目標:

  1、安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn)。

  2、通過(guò)故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認識。

  3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  設計意圖:

  為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事,并回答老師的提問(wèn),最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

  重難點(diǎn):

  安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對三色的認識。

  活動(dòng)準備:

  幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰(shuí)來(lái)了?

  幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì )去干什么呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問(wèn):

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍蝴蝶找到了什么花?師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

  通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮,并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認識,找到與自己一樣的顏色。

  反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

  在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的`環(huán)節,而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng),所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。

  附:故事

  蝴蝶找花公園里,飛來(lái)了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們三個(gè)是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

  紅蝴蝶說(shuō):“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

  黃蝴蝶說(shuō):“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

  藍蝴蝶說(shuō):“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

  小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

蝴蝶找花教案5

  目標:

  1、引導幼兒在音樂(lè )的感染下積極地投入游戲。

  2、引導幼兒專(zhuān)注地欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )的優(yōu)美。

  準備:

  蝴蝶頭飾若干,音樂(lè )磁帶

  過(guò)程:

  一、導入

  老師出示蝴蝶,引導幼兒欣賞蝴蝶的美麗,激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。

  二、扮演蝴蝶

  1、給每個(gè)孩子戴上蝴蝶頭飾,引導幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。

  2、(放背景音樂(lè ))引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )熟悉游戲形式。

  小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜

 。ㄓ螒蚩筛鶕變号d趣循環(huán)幾遍)

  效果:

  此活動(dòng)采用音樂(lè )與游戲相結合的方法引導幼兒在音樂(lè )的.感受中熟悉游戲規則,老師在組織時(shí)采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍,起到了事半功倍的效果。

蝴蝶找花教案6

  活動(dòng)目標:

  1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

  2.自由表現蝴蝶飛舞的動(dòng)作,能隨著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做動(dòng)作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準備:

  1.課件-動(dòng)畫(huà)片:蝴蝶

  2.音樂(lè ):蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)片導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好?

  2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作,表現蝴蝶快樂(lè )的情趣。

  二、學(xué)習歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?(幼兒回答)

  2.欣賞音樂(lè )

 。1)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

 。2)美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么?

  我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留?

  3.幼兒隨音樂(lè )演唱歌曲,重點(diǎn)練習連音的唱法。

  用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1.幼兒隨音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2.幼兒隨音樂(lè )學(xué)做花的動(dòng)作。

  請個(gè)別幼兒來(lái)表演,教師講解,并示范花的動(dòng)作。

  3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,一至五報數,每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個(gè)幼兒作蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個(gè)分散站在花朵的外面。)

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒可自由結伴做游戲。

  活動(dòng)反思:

  傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂(lè ),將作品背景內涵用生動(dòng)的'故事展現給孩子,讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)大班幼兒對音樂(lè )的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。結合課件傾聽(tīng)音樂(lè ),充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵,幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

蝴蝶找花教案7

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步感知6/8拍節奏的音樂(lè ),初步了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準備:

  1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

  2.配套磁帶或光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,提醒幼兒盡量表現出蝴蝶飛舞時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。

  2.學(xué)習歌曲《蝴蝶找花》。

 、沤處熝莩枨,幼兒熟悉曲調。

 、铺釂(wèn):聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?

 、墙處熢俅窝莩枨,出示蝴蝶貼絨玩具,幫助幼兒熟悉、理解歌詞。

 、扔變弘S音樂(lè )學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習相同音樂(lè )的連續唱法(如555,666等)。

  3.編舞。幼兒隨音樂(lè )的節拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作,表現出蝴蝶歡樂(lè )的情緒。

  4.游戲"蝴蝶找花"。

 、庞變弘S音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。

 、朴變弘S音樂(lè )學(xué)做花的動(dòng)作。

 、歉鶕螒蛞巹t玩游戲。

 、偻娣ǎ喝嘤變簢蓤A圈,按1~5報數,每5人組成一朵花,臉向圓心,另請幾個(gè)幼兒扮蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個(gè)),分散站在"花朵"外圍。

 、"蝴蝶"的動(dòng)作:第1~14小節:聽(tīng)音樂(lè )做"蝴蝶"飛動(dòng)作,在"花"的周?chē)杂傻仫w來(lái)飛去。

 、"花"的'動(dòng)作:

  第1小節:兩手叉腰,向左右各點(diǎn)頭一下。

  第2小節:兩手放胸前,手腕靠攏,手心向上,手指張開(kāi),做花狀。

  第3小節:動(dòng)作同第1小節。

  第4小節:前三拍左手前平舉,手心向上,同時(shí)右手碰左手手心,后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺動(dòng),眼睛看手,做花瓣打開(kāi)狀。

  第5~12小節:動(dòng)作同第1~4小節。

  第13~14小節:動(dòng)作同第1~2小節。

  5.音樂(lè )結束后,"花"在原位拍手念兒歌:"蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈,隨著(zhù)兒歌的節拍抖動(dòng)"翅膀",按順時(shí)針?lè )较蛱に椴。?花"念到最后一個(gè)字"里"時(shí),"蝴蝶"靜止不動(dòng),只有當聽(tīng)到音樂(lè )信號時(shí),才能飛向任何一朵"花"的中心,隨著(zhù)歌曲的音樂(lè ),兩臂上舉,手背靠攏,手心向外,自轉。同時(shí),做"花"的幼兒兩臂屈肘,手心向前,兩手微微抖動(dòng)"花朵",表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著(zhù)"花",可自由的飛來(lái)飛去。當老師重奏第9~14小節音樂(lè )時(shí),"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色(找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個(gè)"花瓣"交換角色),游戲重新開(kāi)始。

蝴蝶找花教案8

  活動(dòng)目標:

  1、理解故事內容,能安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn)。

  2、通過(guò)故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對三色的認識。

  活動(dòng)準備:

  故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蝴蝶圖片,用三只蝴蝶引入主題。

  師:小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)

  師:原來(lái)是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢?

  師:這三只蝴蝶要到花園去,它們要去干什么?讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  二、欣賞故事

  1、師邊講故事,邊表演蝴蝶飛。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們去干什么?

  小結:所以故事的`題目就叫做《蝴蝶找花》

  2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

  提問(wèn):紅蝴蝶找到了什么花?

  黃蝴蝶找到了什么花?

  藍蝴蝶找到了什么花?

  小結:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花,它們唱歌、跳舞真高興。

  三、游戲:《蝴蝶找花》

  1、游戲規則:

  讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后老師檢查幼兒找的是否正確。

  2、師提要求:不爭搶、不推拉。

  3、幼兒游戲

  4、師:外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  操作活動(dòng):在盒子上各貼著(zhù)紅、黃、藍等顏色的標記,讓小朋友根據盒子上的顏色標記,將各色玩具放進(jìn)相應顏色的盒子里。

蝴蝶找花教案9

  教學(xué)目標:

  1、能按1—5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。

  2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物,體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

  1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張,15只蝴蝶圖片

  2、幼兒人手一個(gè)分類(lèi)盒,盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫(huà)蝴蝶

  3、兔媽媽、蝴蝶頭飾,音樂(lè )《蝴蝶》

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數花和蝴蝶。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能邊操作邊講述操作過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以兔媽媽的形象,帶領(lǐng)幼兒找春天,調動(dòng)幼兒的興趣。

  1、師:我是兔媽媽?zhuān)銈冊敢猱斘业耐脤殞殕幔?/p>

  春天來(lái)了,媽媽帶寶寶們去找春天吧!

 。ù嘶顒(dòng)環(huán)節是運用情景代入法,讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

  2、出示白板:春天的圖片

  師:兔寶寶們,你們看春天的小草發(fā)芽了,春天的大樹(shù)變綠了,春天的花朵開(kāi)放了,快看!小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過(guò)來(lái)了,跳起了美麗的舞蹈。

 。ù嘶顒(dòng)環(huán)節以觀(guān)察春天的景色為由,引出課程的主題:花朵和蝴蝶)

  二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導入,調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。

  師:咦!怎么有只小蝴蝶在難過(guò)呀?我們一起問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么事情吧!

  蝴:今天媽媽交給我們一個(gè)任務(wù)——采花粉,一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉,可我們都不會(huì ),怎么辦呢?

  師:別急,我的兔寶寶們可聰明了,一定會(huì )幫助你們順利完成任務(wù)的。

 。ㄒ詭椭瓿扇蝿(wù)為由,引出主體課程)

  三、引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量

  1、師:這里一共有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數

  你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?

  2、請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。

  師:這里每一盆花都長(cháng)的'不一樣,你喜歡哪盆花?

  3、第一盆花里有幾朵花?(一朵)

  第二盆花里有幾朵花?(兩朵)

  第三盆花里有幾朵花?(三朵)

  第四盆花里有幾朵花?(四朵)

  第五盆花里有幾朵花?(五朵)

 。ㄓ變壕毩暿挚谝恢碌攸c(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物,為匹配相應的數量打好基礎)

  四、學(xué)習按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應數量的蝴蝶。

  1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。

  師:小蝴蝶來(lái)采花粉了,一只蝴蝶找一朵小花。

  兩只蝴蝶飛來(lái)了找幾多花呢?

  2、請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶,鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程。

  師:三只蝴蝶飛過(guò)來(lái)找幾多小花呢?

  四只呢?五只呢?

 。ㄔ诖谁h(huán)節中以白板操作,進(jìn)行重難點(diǎn)的突破)

  五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習,提醒幼兒邊操作邊講述。

  1、一只蝴蝶找一朵花;兩只蝴蝶找兩朵花……

  2、蝴:謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。

 。ù谁h(huán)節以ppt動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破,初步實(shí)現教學(xué)目標)

  六、幼兒操作

  1、交代操作任務(wù)

  師:我的小寶貝們可真聰明,幫蝴蝶們找到了花朵,完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧,讓他們采出更多香甜美味的花粉吧!

  2、游戲:蝴蝶找花。

  師:請兔寶寶們先將小花卡片放好,再配上相應數量的蝴蝶。

  3、請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的成果與伙伴分享。

 。ㄒ杂變翰僮鱽(lái)進(jìn)一步實(shí)現教學(xué)目標,鞏固幼兒掌握點(diǎn)數與匹配的技能,體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。)

  七、在音樂(lè )《蝴蝶》中結束活動(dòng)

  師:蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,邀請我們去做客,我們一起出發(fā)吧!

 。ㄔ谳p快的音樂(lè )聲中自由舞蹈,體驗操作成功后的快樂(lè ))

蝴蝶找花教案10

  目標:

  1、鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

  2、學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句。

  提供頭飾ppt磁帶

  指導:1、引起興趣

  今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

  邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著(zhù),花兒睜開(kāi)了雙眼,看著(zhù)這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來(lái)了,在花園里飛舞著(zhù),一會(huì )兒轉著(zhù)圈,

  一會(huì )兒和花兒親吻著(zhù)。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著(zhù)美麗的'夢(mèng)。

  提問(wèn):

  1、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?

  2、再次欣賞音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

  3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么?我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留?

  4、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

  5、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

  6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

蝴蝶找花教案11

  目標:

  1、鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

  2、學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句。

  提供:

  頭飾、磁帶

  指導:

  1、引起興趣

  今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)?

  邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著(zhù),花兒睜開(kāi)了雙眼,看著(zhù)這美麗的世界。美麗的'蝴蝶從遠處飛來(lái)了,在花園里飛舞著(zhù),一會(huì )兒轉著(zhù)圈,

  一會(huì )兒和花兒親吻著(zhù)。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著(zhù)美麗的夢(mèng)。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?

  2、再次欣賞音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

  3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么?我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留?

  4、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

  5、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

  6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

  活動(dòng)反思:

  作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節,而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng),所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。

蝴蝶找花教案12

  春天到了,各種美麗的花都盛開(kāi)了,引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶,花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物,利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配,既配合了春天的主題,又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味,也比較貼近幼兒的日常生活,在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R,能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片,活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì )有很多,充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,同時(shí)感受到春天的美。

  一、目標:

  1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。

  2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物,體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。

  3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  二、準備:

  1、有5盆花的圖片,15只蝴蝶圖片。

  2、幼兒人手一盆花,若干蝴蝶。

  3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。

  三、重難點(diǎn):

  會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。

  四、方法:觀(guān)察法、操作法等五、過(guò)程:

  1、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量(1)提問(wèn):在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數(2)提問(wèn):你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析:【出示花盆,以花朵吸引幼兒的注意力,以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣,知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣,數量也不一樣】

 。3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師:"這里有這么多盆花,請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析:【這里的提問(wèn),鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵,根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】

  2、學(xué)習按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應數量的蝴蝶。

 。1)師:"花園里的花兒真漂亮,看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝴蝶),小蝴蝶來(lái)找小花做朋友,一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花,會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?(老師根據幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析:【在學(xué)會(huì )點(diǎn)數的基礎上,教師語(yǔ)言暗示有目的.地引導幼兒進(jìn)行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】

 。2)請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶,師:那三朵小花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?請一個(gè)幼兒上來(lái)擺放,并點(diǎn)數蝴蝶和小花,其余幼兒評價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數)評析:【這一部分用幼兒間相互評價(jià)的方式,深化鞏固匹配和點(diǎn)數的方法,也充分體現了幼兒間的互動(dòng)!

  3、游戲:蝴蝶找花。

 。1)師:"小朋友們真聰明,幫老師的蝴蝶找到了花朵,那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花,再配上相應數量的蝴蝶。

 。2)小結,請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。

  評析:【最后以游戲結束,讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作,感知量與量的對應關(guān)系,又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束!

  教學(xué)后反思:

  談小班數學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動(dòng),執教過(guò)后,及時(shí)梳理了自己的一些想法。

  1、目標要吃透對于小班數學(xué)《蝴蝶找花》這節活動(dòng),目標中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應數量的物體",在數學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應"。然而,教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應",所以剛開(kāi)始一直很糾結,"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個(gè)概念,它們之間能有什么聯(lián)系呢?

  與老師們的對話(huà):

  意見(jiàn)一:一般會(huì )混淆,因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花',孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

  意見(jiàn)二:不用讓他們一個(gè)一個(gè)送,讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過(guò)去,這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。

  尋找"理論"的支撐:

  《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以,孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí),更多地運用一一對應的方法。

  所以在運用"一一對應"的方法后再來(lái)感知量與量的對應是有必要的。

  2、自主要適宜在設計教學(xué)時(shí),總想能突破傳統的"集體—幼兒操作"模式去組織,讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后,對于小班孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作的經(jīng)驗,語(yǔ)言表述的經(jīng)驗,規則的內化經(jīng)驗等等都尚不成熟,所以如何體現孩子的學(xué)習自主,調動(dòng)孩子的經(jīng)驗,體現動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等,都決定這節活動(dòng)的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà),所以在活動(dòng)中,"先自主探索后集體學(xué)習"這樣的環(huán)節還是沒(méi)太敢嘗試,只在第一環(huán)節中,引導幼兒"你喜歡哪盆花,它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友,那兩朵花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題,調動(dòng)孩子對點(diǎn)數的經(jīng)驗,激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上,教學(xué)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)還是控制成分多一些,生生互動(dòng)不夠充分。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi),并用顏色標記表示分類(lèi)結果,達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂(lè )乎,活動(dòng)氣氛非;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些,還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節,教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后,要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。

蝴蝶找花教案13

  活動(dòng)目標:

  1、認識物體的顏色特征。

  2、能按顏色分類(lèi),并用顏色標記表示分類(lèi)結果。

  3、能按規則操作,操作結束后能收拾好自己使用的材料。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  活動(dòng)準備:

  多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

  教學(xué)過(guò)程

  1、情境導入

  師:(出示操作底紙和蝴蝶)今天天氣真好,看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)?飛來(lái)了幾只蝴蝶?我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢?大家一起來(lái)數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣?

   2、引出問(wèn)題

  師:蝴蝶飛呀飛,一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì )把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎?

   3、演示規則

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?大家看看,他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上?檢查一下,還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了?另外幾只蝴蝶也要這樣,相同顏色的分在一起,請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面,表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如,紅蝴蝶飛到這朵花上,我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊?纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標記呀?我們叫他一聲“紅標記”,另外兩張也看一看,黃顏色的叫什么標記?綠顏色的叫什標記?這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花,蝴蝶找花游戲怎么玩呢?先把一樣顏色的'蝴蝶分到同一朵花上,分完蝴蝶以后要記住放什么?(指著(zhù)底紙上放標記的三個(gè)框)

  4、幼兒分組操作

  師:現在請小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過(guò)來(lái),找個(gè)位置坐下,等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了,小朋友們就可以玩游戲了。

  觀(guān)察指導:提示幼兒先分蝴蝶再放標記,檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則,觀(guān)察幼兒的操作策略,分析發(fā)展水平,因勢利導。

  5、提示常規及整理

  師:今天我們的游戲玩到這里就結束了,現在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里,先把顏色標記拿下來(lái)放到籃子里,再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下,地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

  6、交流及評價(jià)

  交流——師:剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲,那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看?(請個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習)

  評價(jià)——師:今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題,今天在粉蝴蝶時(shí),哪些小朋友學(xué)會(huì )用顏色標記表示分類(lèi)結果的?哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì )收拾材料的?以后我們每做一個(gè)活動(dòng),都要記住收拾好學(xué)具材料。(教師集體表?yè)P)結束活動(dòng)。

 。▍⒖纪ㄏ驍祵W(xué)教師指導用書(shū))

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi),并用顏色標記表示分類(lèi)結果,達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中,興趣很高,注意力非常集中,孩子們都積極參與游戲,玩的不亦樂(lè )乎,活動(dòng)氣氛非;钴S。唯有不足之處是:教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些,還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節,教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后,要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。

蝴蝶找花教案14

  活動(dòng)目標:

 。、熟悉音樂(lè )旋律和分辨樂(lè )句的基礎上,能聽(tīng)音樂(lè )做游戲。

 。、初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

  活動(dòng)準備:

  1;▓@背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、

  2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干。

  3、磁帶。錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè ),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是什么動(dòng)物在做游戲?

  二、完整欣賞

  1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲?(幼兒自由回答)

  2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè )講述故事,并輔以動(dòng)作。

 。ǎ保┐禾靵(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì )兒停在紅花上采蜜,一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì )兒停在藍花上比美,一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà);▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

 。ǎ玻┨釂(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲?它在找什么呢?

  3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè )演示教具。

 。S音樂(lè )演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀(guān),色彩鮮艷,而且與音樂(lè )十分吻合。這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè )形象也變得更加鮮明。)

 。ǎ保┨釂(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛,一會(huì )兒停,它在花上停了幾次?

 。ǎ玻┖且婚_(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢?

  教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè )句句尾,引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

  5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè ),邊表演蝴蝶找花的.情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

 。、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè )曲表演。

 。ㄟ@是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區分樂(lè )句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現四個(gè)樂(lè )句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗。)

蝴蝶找花教案15

  設計意圖

  《梁!肥俏覈(jīng)典的民族音樂(lè )之一,有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)!逗一ā愤x取了梁祝中“相愛(ài)”這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè )極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè ),節奏鮮明而富有現代感,通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律,欣賞與樂(lè )曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現美。

  活動(dòng)目標

 、毙蕾p《化蝶》,感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。

 、矊W(xué)習分辨樂(lè )句,知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 、衬茈S音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。

 、丛谙胂髣(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

 、蹈惺芾L畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

 、敝R經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。

 、参镔|(zhì)材料準備:樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

 、抄h(huán)境準備:設置成花園場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  ⒈情境引導,激發(fā)興趣。

  教師:你們去過(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?

  ⒉完整欣賞,充分感受。

 、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀(guān)看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)?他們在干什么呢?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。

  ⒊聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè )曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂(lè ),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊,跟著(zhù)課件表現,教師小結提升。

  ⒋跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。

 、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結束時(shí)停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

 、苄∨笥炎龊,樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。

  5 介紹曲名。

  活動(dòng)延伸

  在區角中設置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。

  活動(dòng)反思

  樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁!分星Ч艂髡b的片段,教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

  課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化,而課件與音樂(lè )完美結合,有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶;顒(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞,每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上,既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè ),將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子,讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的.基礎上,結合課件傾聽(tīng)音樂(lè ),充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵,幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面,驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。

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