
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《打字機》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班下學(xué)期音樂(lè )教案《打字機》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標:
1、幼兒感受樂(lè )曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
2、創(chuàng )編為打字機加油、放松的動(dòng)作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿(mǎn)疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?
師:在很多年以前,人們沒(méi)有計算機,他們就用打字機來(lái)打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫(xiě)了一首很好聽(tīng)的曲子,叫《打字機》,我們一起來(lái)欣賞一下,好嗎?
2.欣賞音樂(lè )課件《打字機》。
師:請小朋友仔細看,仔細聽(tīng)。注意你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?(幼兒欣賞音樂(lè ))
師:好看嗎?你們聽(tīng)到了什么?(聽(tīng)到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽(tīng)到了什么?(叮的`一聲)
師:還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到"叮"的聲音?誰(shuí)知道"叮"的聲音是什么意思?原來(lái)打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂(lè )曲。
師:我把打字機這首音樂(lè )畫(huà)成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽(tīng)一次音樂(lè ),"叮"的一聲在什么地方出現?我們試著(zhù)把它拍出來(lái)好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)
4.分A、B段欣賞樂(lè )曲,學(xué)習游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節奏和表現關(guān)鍵情緒。
�。�1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節奏。
�。�2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節奏。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)
�。�3)啟發(fā)幼兒創(chuàng )編為打字機加油、給打字機"按摩"的動(dòng)作。
師:打字機和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì )有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來(lái)了我的打字機,大家和她打個(gè)招呼吧�。ㄅ浜匣顒�(dòng)的教師來(lái)到現場(chǎng))
師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現在請我的打字機和我一起開(kāi)始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)
6.分角色隨音樂(lè )表演。
師:現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰(shuí)當打字機,誰(shuí)當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來(lái)拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開(kāi)工啦�。ê献饔螒蛞淮�,交換角色再玩一次)
7.再現幼兒活動(dòng)場(chǎng)景,共同分享。
師:讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現吧�。ɡ蠋熁胤呕顒�(dòng)錄像,組織幼兒觀(guān)看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動(dòng)結束。
師:哎呀!你們看看,這滿(mǎn)地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來(lái),包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場(chǎng)地)
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