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小班《小手拍拍》教案（精選13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班《小手拍拍》教案，希望能夠幫助到大家。
小班《小手拍拍》教案 1
設計理念：
新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí)，內容與要求中到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、用快樂(lè )的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲
物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè )；圖示；
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )
1、隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲（一）教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3、游戲（二）教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習歌曲
1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限
1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的.興趣。
2、教師請個(gè)別幼兒參與游戲。
3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動(dòng)
回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班《小手拍拍》教案 2
活動(dòng)目標：
1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手（2/4拍）
2、在動(dòng)作中熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲。
1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱
三、拓展創(chuàng )編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
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小手拍拍，小手拍拍，
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手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，
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眼睛在哪里？眼睛在這里！
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用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡？孩子們的.回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足！一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了！
小班《小手拍拍》教案 3
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。
二、活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。
《小手拍拍》音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
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教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
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1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著(zhù)教師的口令一下一下的`拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。
個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要動(dòng)起來(lái)。
4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。
小班《小手拍拍》教案 4
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂(lè )。
4.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖、音樂(lè )光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會(huì )玩小手游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的`兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。
提問(wèn)：小手會(huì )做什么?
3.分段學(xué)習兒歌。
老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習。
4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師朗讀兒歌。
(2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽(tīng)的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
小班孩子年齡小，還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導入部分，我是以音樂(lè )游戲“小手在哪里”導入，加上前期的經(jīng)驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：“舉、轉、張開(kāi)、握、藏”等。
小班《小手拍拍》教案 5
一、設計思路
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標
1認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準備
音頻音樂(lè )，ppt、節奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動(dòng)過(guò)程
導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的.去練它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。
1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。
七、活動(dòng)小結
根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。
小班《小手拍拍》教案 6
活動(dòng)目標：
1.鞏固認識五官的名稱(chēng)、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、已能簡(jiǎn)單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著(zhù)課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長(cháng)在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)學(xué)唱。
3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒用手指出。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。
提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著(zhù)音樂(lè )整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。
兒歌：
小手小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手轉起來(lái)。
小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我覺(jué)得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，幼兒對歌曲的學(xué)習應該不會(huì )感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現，幼兒雖能根據老師的提問(wèn)指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達�！缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，主要是通過(guò)學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開(kāi)始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來(lái)做律動(dòng)的導入，幼兒都會(huì )跟著(zhù)我一起動(dòng)起來(lái)。接著(zhù)在我指五官，幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)的環(huán)節中幼兒變現的都很不錯都知道自己的.五官的位置及名稱(chēng)。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣，活動(dòng)中我還缺少了游戲，缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì )針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。
小班《小手拍拍》教案 7
活動(dòng)目標
1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè )意用小手指出來(lái)。
2. 認識五官的名稱(chēng)及位置
3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識五官的.名稱(chēng)和位置
難點(diǎn)：在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂(lè )伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗游戲的樂(lè )趣。
5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
小班《小手拍拍》教案 8
活動(dòng)目標
1、能學(xué)習退踏步、單靠步等舞蹈動(dòng)作，表現藏族舞蹈的基本特征。
2、感知藏族舞蹈雄壯有力、熱情奔放的風(fēng)格。
3、嘗試根據歌曲內容創(chuàng )編出握槍、騎馬、吹號等動(dòng)作，感受創(chuàng )編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)藏族人民生活舞蹈的錄像，歌曲《小格�！芬纛l。
2、會(huì )唱歌曲《小格�！�，通過(guò)收集藏族人民生活的圖片，了解其風(fēng)情、習俗、服飾等特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞錄像，了解藏族人民的生活習俗。
1、提問(wèn)：你知道他們是哪個(gè)民族的嗎？節日里他們最喜歡做什么？
2、教師小結：藏族人民在節日里最喜歡的`就是跳舞。
二、幼兒學(xué)習歌曲。
三、學(xué)習舞蹈。
1、幼兒欣賞舞蹈。_放《小格�！肺璧敢曨l。
2、學(xué)習藏族舞蹈基本步伐。
�。�1）腳的動(dòng)作：幼兒隨教師邊念邊做動(dòng)作，右腳起步向右，口念：右、左、右、抬左腳。換方向，左腳起步向左，依次練習。共2拍一個(gè)動(dòng)作。
�。�2）雙手的動(dòng)作：雙手在身體前下方隨腳步自然擺動(dòng)。最后一拍，抬腿時(shí)將手臂從體前斜前方甩袖，抬左腿，甩向左臂，抬右腿甩向右交換進(jìn)行。
四、教師與幼兒互動(dòng)完整學(xué)舞蹈。
1、教師帶領(lǐng)幼兒從前奏開(kāi)始逐句學(xué)習動(dòng)作。
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
提問(wèn)：愛(ài)玩槍這句話(huà)怎么做動(dòng)作呢？長(cháng)大跨上大駿馬該用什么？（教師與幼兒一起用“握槍、騎馬、敬禮”等動(dòng)作表現歌詞內容。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒在做踏步、握槍、吹號、敬禮等動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要干凈、有力，表現出自豪的情緒。）
3、提示幼兒注意身體動(dòng)作的協(xié)調性。
4、請幼兒在集體面前展示自己或小組創(chuàng )編的動(dòng)作。
5、要求幼兒跳出藏族舞的風(fēng)格、熱情、奔放。
小班《小手拍拍》教案 9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的.內容。
二、 展開(kāi)：
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
小班《小手拍拍》教案 10
活動(dòng)目標：
1、引導孩子在快快樂(lè )樂(lè )中學(xué)習兒歌語(yǔ)言，學(xué)習表演兒歌，體會(huì )兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據兒歌句式仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊
2、兒歌DV
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。
2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來(lái)看看
二、出示圖書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面
1、老師提問(wèn)：
——圖上有誰(shuí)?(引導幼兒細致觀(guān)察圖片，并一一說(shuō)出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
——這些小動(dòng)物在干什么?
2、師：原來(lái)小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰(shuí)來(lái)告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?
三、引導幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面邊講述自己的發(fā)現。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“張”，并引導幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞：“轉”， 并引導幼兒做小手張開(kāi)的動(dòng)作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞：“握”并引導幼兒做握的動(dòng)作)
d、小猴的`小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞：“舉、轉、張、握、藏”的動(dòng)詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來(lái)聽(tīng)《小手拍拍》的兒歌。然后提問(wèn)：
兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?
五、引導幼兒再次欣賞兒歌，并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。
六、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小手拍拍》做音樂(lè )游戲結束。
小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲，現在黃老師和我們小朋友一起也來(lái)拍拍小手做游戲。
小班《小手拍拍》教案 11
教學(xué)主題：
打擊樂(lè )小班《小手拍拍》
教學(xué)目標：
1.學(xué)習正確的打擊樂(lè )器姿勢和技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的獨奏和合奏。
2.培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力，增強對音樂(lè )的興趣。
3.培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，增強班級凝聚力。
教學(xué)內容：
1.打擊樂(lè )器的基本姿勢和技巧
2.簡(jiǎn)單的獨奏曲目
3.打擊樂(lè )合奏曲目
教學(xué)步驟：
1.介紹打擊樂(lè )器的基本姿勢和技巧，讓學(xué)生了解打擊樂(lè )器的構造和演奏方法。
2.播放打擊樂(lè )獨奏曲目，讓學(xué)生感受音樂(lè )的旋律和節奏。
3.讓學(xué)生嘗試打擊樂(lè )器的演奏，通過(guò)指導幫助學(xué)生掌握基本技巧。
4.播放打擊樂(lè )合奏曲目，讓學(xué)生嘗試與其他學(xué)生合作演奏。
5.引導學(xué)生進(jìn)行打擊樂(lè )合奏練習，通過(guò)反復練習來(lái)提高學(xué)生的演奏水平。
6. 總結教學(xué)步驟，讓學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
教學(xué)評價(jià)：
1.學(xué)生的演奏技巧和音樂(lè )感受力可以通過(guò)簡(jiǎn)單的評估和檢查來(lái)評估。
2.學(xué)生的合作意識和團隊精神可以通過(guò)小組活動(dòng)和班級演出來(lái)評估。
3.學(xué)生的'學(xué)習成果可以通過(guò)課堂表現和作業(yè)來(lái)評估。
教學(xué)資源：
1.打擊樂(lè )器：鼓、鈸、琴等。
2.打擊樂(lè )獨奏曲目和打擊樂(lè )合奏曲目。
3.音樂(lè )教材和教學(xué)視頻等。
教學(xué)提示：
1.引導學(xué)生進(jìn)行正確的打擊樂(lè )器姿勢和技巧練習，避免造成不必要的傷害。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行多形式的學(xué)習和練習，以提高學(xué)生的音樂(lè )水平和合作意識。
3.在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生與其他學(xué)生合作演奏，增強班級凝聚力。
小班《小手拍拍》教案 12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養成個(gè)人衛生好習慣。
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、蘋(píng)果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀(guān)察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和蘋(píng)果做朋友，讓蘋(píng)果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，蘋(píng)果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習：
第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)
第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行;(手背搓搓)
第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦;(手指中間搓搓)
第四步：一手握另一手拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行;(拇指搓搓)
第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行; (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：蘋(píng)果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特征以蘋(píng)果引出過(guò)度，結合科學(xué)的'洗手方法，用以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動(dòng)緊密地圍繞目標，完成較好!
小班《小手拍拍》教案 13
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。
活動(dòng)目標：
發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的`旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。
哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
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