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小學(xué)西師版二年級語(yǔ)文《水?huà)寢尩暮⒆觽儭吩募敖贪?/p>
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)西師版二年級語(yǔ)文《水?huà)寢尩暮⒆觽儭吩募敖贪,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2、要求正確朗讀課文和課后"讀句子"中的兩句話(huà),指導輕聲及其讀法。
3、通過(guò)閱讀和在教師的指導下理解部分詞語(yǔ)的及句子的意思。
4、通過(guò)學(xué)習課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水。
5、大膽說(shuō)說(shuō)自己喜歡水?huà)寢尩哪囊粋(gè)孩子,同時(shí)能合理地對他人的說(shuō)話(huà)作出評價(jià)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、認識本課生字10個(gè),認識"雨字頭",積累詞語(yǔ)10個(gè)。
2、通過(guò)學(xué)習課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水。
教學(xué)過(guò)程
一、故事引題,揭示課題,練習說(shuō)話(huà)
師:我請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事。
1、出示"聽(tīng)"的要求
認真聽(tīng)故事邊看短文內容,做到邊聽(tīng)邊記:水?huà)寢屵有哪些孩子呢?
2、請同桌一起把水?huà)寢尩暮⒆釉谡n文中圈出來(lái),不重復圈。
3、交流所圈的詞語(yǔ):教師出示
"烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山"
4、(對!這些都是水?huà)寢尩暮⒆?揭示課題:板書(shū):9水?huà)寢尩暮⒆?/p>
5、學(xué)習出示的詞語(yǔ)中的生字、詞語(yǔ)
(1)齊讀詞語(yǔ)
(2)學(xué)習"湖、濃、霧、露、霜、聰"小組交流學(xué)習
(3)集體交流,教學(xué)"雨字頭",書(shū)空"雨字頭"的筆順。
(4)你們能不能給他們分一分類(lèi)?(按部首分類(lèi))
(5)小組討論
(6)集體交流
(7)你能看出其中的規律嗎?(我發(fā)現"三點(diǎn)水"的字大多與水有關(guān),"雨字頭"的字大多與天氣有關(guān))并指導學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì )看書(shū):方方說(shuō)的話(huà)。
二、學(xué)習生字、課文,練習說(shuō)話(huà),質(zhì)疑
1、整體感知課文,學(xué)習生字,詞語(yǔ),讀好句子
(1)我們來(lái)試試,能不能借助拼音把課文讀好,讀完后為課文分分小節,作好小節記號。
要求:字音準確、不漏字、不添字、不錯字、不唱讀、不頓讀。
(2)集體交流小節的劃分。(特別注意2-8小節都只有一句話(huà),第一字空兩格了,因為湊巧對齊,很容易看錯的。)
(3)集中識字"團、層"。
、賹W(xué)會(huì )用"一齊"造句。
、谧x讀第2~8節:進(jìn)行"一團、一層、一條、一顆、一片、一座"的選詞填空的練習。
、坌〗Y:他們都是可以用來(lái)數某種東西的,但要使用恰當才行。請大家動(dòng)動(dòng)腦筋,想想你還能用其中的哪些詞語(yǔ)來(lái)數其他東西?小組討論。
(4)讀句子:(邊讀邊想:帶點(diǎn)的.字有什么特點(diǎn))輕聲的練習。
大娃回來(lái)了,抱著(zhù)一朵烏云。
二娃回來(lái)了,圍著(zhù)一條彩虹。
(5)找找課文中還有哪些字也是輕聲的,讀的時(shí)候特別注意,現在我們把這兩句句子放到課文中讀讀吧!
、僮宰x
、谕雷x,互評
、蹅(gè)別讀,指名讀,(注意最后一節,風(fēng)伯伯表?yè)P他們聰明時(shí)的語(yǔ)氣)
(6)朗讀思考,并請小朋友提出問(wèn)題,你可以在讀后請大家幫你解答。
2、談話(huà)式練習說(shuō)話(huà)
(1)水?huà)寢尩倪@些孩子中,你喜歡哪個(gè)?為什么?
我最喜歡________________,因為_(kāi)___________________。(同桌交流,指名說(shuō))
(2)娃娃們也和你們一樣,可喜歡這些孩子啦,他們是怎樣把水?huà)寢尩暮⒆觽儙У斤L(fēng)伯伯這二來(lái)的呢?
、僮x課文,圈出表示動(dòng)作的詞。(抱、圍、捧、采、報、摘、背)注意"摘"是翹舌音。
、谧鲎鰟(dòng)作,讀讀2-8節。
三、復習鞏固
1、采露珠:讀生字。
2、摘雪花:讀詞語(yǔ)。
3、過(guò)小橋:讀句子。
四、寫(xiě)字指導
1、我們剛剛書(shū)空了"雨字頭",現在將它和另一部分組合,成為上下結構的字。大家回憶一下,它的筆順規則會(huì )是什么呢?出示:霧、霜、露、雪
2、照樣子,描描寫(xiě)寫(xiě),注意利用好橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)將字寫(xiě)在田字格中。(可以配上輕柔的樂(lè )曲)
小學(xué)二年級語(yǔ)文《水?huà)寢尩暮⒆觽儭吩募敖贪?2
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。遵循這樣的教學(xué)理念,本課教學(xué)將在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗基礎上進(jìn)行,通過(guò)創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀、自悟。
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字,正確工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
2、初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、詞語(yǔ)的合理搭配。
2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
1、教師:詞語(yǔ)搭配游戲卡,根據水的不同狀態(tài)制作的多媒體課件。
2、學(xué)生:課前觀(guān)察云、霧、露珠、冰等,從課外書(shū)籍中了解它們的形成。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、引入新課
1、有感情地朗讀課文。
2、孩子們讀書(shū)的聲音真是太美妙了。老師從你們的朗讀聲中知道了自然界的水,有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。
3、過(guò)渡、激趣:據說(shuō)水?huà)寢尩暮⒆硬簧倌?今天,老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認一認。
二、朗讀課文,感知課文內容
1、談話(huà)引入新課,提出本節課的學(xué)生任務(wù)。
2、上節課,我們把字音讀準了,句子讀通了。這節課老師要考考大家,看你們能否把課文的意思讀懂。
學(xué)習提示:
。1)風(fēng)伯伯要求我們找水?huà)寢尩暮⒆訒r(shí),什么不能找?
。2)除此之外你們找到了水?huà)寢尩暮⒆訂幔?/p>
。3)它們各叫什么名字?用○標出。
3、經(jīng)過(guò)剛才的自學(xué)討論,誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
三、感情朗讀,體會(huì )感悟
1、孩子們已經(jīng)把課文讀懂了,現在,讓我們美美地朗讀課文,好嗎?
2、我們把課文讀得非常流利了,但是要讀出感情,讀出我們的理解,大家還得加把勁兒。
老師建議:同學(xué)們再好好讀讀課文中找水?huà)寢尩暮⒆拥腵內容(2~8段),你喜歡水?huà)寢尩哪膫(gè)孩子就讀那部分。讀完后請你把自己喜歡的水娃娃是怎么找到的,講給大家聽(tīng),還要把你喜歡的那部分內容讀給大家聽(tīng),讓伙伴們評一評你的吐字清楚不清楚,有沒(méi)有讀出感情。
3、老師這里有七個(gè)神奇的娃娃玩具,只要得到了它,就是水?huà)寢尮院⒆又械囊幻。誰(shuí)想得到玩具,請把課文的情境表演給大家看。
4、孩子們剛才的表演真是棒極了!我相信,如果大家也能很快找出水?huà)寢尩暮⒆拥脑?huà),你們的表演會(huì )更出色。我們來(lái)試試(出示課件,看圖連線(xiàn))。
設計意圖:此環(huán)節的設計在于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的成就感,讓學(xué)生在讀演練的過(guò)程中內化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。
四、拓展延伸
1、課文中水?huà)寢尩暮⒆觽兲蓯?ài)了,它們給人類(lèi)帶來(lái)幸福和快樂(lè ),它們帶來(lái)了美麗的世界。
2、你們再找找,我們生活中還有哪些是水?huà)寢尩暮⒆,講給大家聽(tīng)。(如冰棒、冰雹)
五、作業(yè)設計
你們喜歡水娃娃嗎?你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現你眼中的水娃娃嗎?課后你們可以畫(huà)一畫(huà)這些水娃娃。也可采用寫(xiě)的方式來(lái)夸一夸這些水娃娃
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