幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。
2、培養看圖進(jìn)行實(shí)驗的`能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、人一份實(shí)驗材料：抹布、海綿、衛生紙。
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣。
1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。
教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?
2、引導幼兒猜想哪些材料可能吸水。
(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)
教師：老師還帶來(lái)一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)
教師：咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀(guān)察。
教師：××真的能將水吸走。
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗，猜猜生活中有哪些物品會(huì )吸水。
教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣，那我們都來(lái)試試看，到底誰(shuí)能吸水。
三、引導幼兒了解實(shí)驗步驟，并按步驟做物體吸水實(shí)驗。
1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺(jué)得他們都會(huì )吸水嗎?
2、引導幼兒看幼兒用書(shū)，了解實(shí)驗步驟。
教師：讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗看看�？纯从變簳�(shū)上是怎樣做的?
第一步：在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。
第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。
第三步：過(guò)一會(huì )兒，看看哪個(gè)能吸水。
四、再次實(shí)驗，獲得新知
教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標記。
1、讓幼兒確定杯中的水位
教師：杯中的水有多高?在什么位置?
2、讓幼兒猜測
教師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會(huì )發(fā)生什么變化呢?
3、實(shí)驗：
(1)教師示范實(shí)驗將棉花放入水中，然后取出，引導幼兒觀(guān)察水位的變化。
教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會(huì )變少了呢?
五、集體交流，找出吸水的物品。
教師：小朋友，你找出哪些東西會(huì )吸水，哪些東西不會(huì )吸水?為什么你這么認為?你是用什么方法觀(guān)察的?還有沒(méi)有其他的觀(guān)察方法呢?
活動(dòng)反思：
整節課的設計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。
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