大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我的一家》
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《我的一家》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小孩子的自我保護能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣(mài)或走失，許多孩子又說(shuō)不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來(lái)了一定的難度。因此，針對以上現象，特設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能用普通話(huà)說(shuō)清楚父母的姓名、住址和家里的電話(huà)號碼。（或父母的手機號碼）。
2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。
3、鼓勵孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機智脫困。
4、培養孩子做生活的有心人。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
一張全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
一、認識家庭成員
1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來(lái)了嗎？
孩子們爭著(zhù)讓老師看自己家里的相片。
2、老師：誰(shuí)來(lái)根據相片說(shuō)一說(shuō)，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？
3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。
二、認識家庭住址
1、老師：小朋友真能干，都能說(shuō)出家里人的情況，看來(lái)，下面老師的這個(gè)問(wèn)題也不會(huì )難到我們小朋友的？老師的問(wèn)題就是：你住在什么地方？誰(shuí)能告訴老師？
小朋友們踴躍發(fā)言。
2、老師：這么多小朋友說(shuō)話(huà)，老師聽(tīng)不清楚，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法，讓小朋友既能說(shuō)而老師又聽(tīng)得清楚？
小朋友：一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。
3、抽幾名名小朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、和自己的同桌說(shuō)說(shuō)。
教師小結：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會(huì )回家哦，見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )傷心的。
三、了解家里的通訊號碼
1、老師：現在通訊技術(shù)可發(fā)達了，在這里，就可以聽(tīng)到另外一個(gè)地方的聲音？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，是通過(guò)什么東西聽(tīng)到的？
在這里，可能小朋友說(shuō)的.答案很多，教師要注意引導小朋友說(shuō)出這種東西就是電話(huà)或手機。
2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會(huì )找誰(shuí)來(lái)幫助你解決？
小朋友可能多數都會(huì )說(shuō)找父母、爺爺奶奶幫助解決。
3、老師：那當時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說(shuō)呢？（從而引出打電話(huà)這個(gè)環(huán)節）
4、老師：在座的哪位小朋友，有誰(shuí)記得父母和家里的電話(huà)號碼？你會(huì )撥打電話(huà)嗎？
小朋友發(fā)言。
小結：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話(huà)號碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過(guò)電話(huà)和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時(shí)，要找機會(huì )給父母打電話(huà)，
讓家人去解救。
四、游戲
教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來(lái)演演，教教孩子怎么處理這類(lèi)事件。
五、課后總結
教學(xué)反思
這節課，小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節課，都讓孩子們通過(guò)說(shuō)的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問(wèn)題的能力。但因為時(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無(wú)法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒(méi)有機會(huì )發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。
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