《懂禮貌》教案（精選5篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《懂禮貌》教案（精選5篇），歡迎大家分享。
《懂禮貌》教案1
教學(xué)目標：
�、僮屑氂^(guān)察圖片內容，連貫講述故事內容
�、诙梦拿饔谜Z(yǔ)，禮貌待人！
�、鄞竽�、自信的表達自己
教學(xué)重點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片內容，連貫、完整的講述故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)《懂禮貌》的學(xué)習，學(xué)做個(gè)懂禮貌的好孩子！
教學(xué)準備：教材故事內容大圖
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
師：周末啦，明明家來(lái)客人啦！你們猜猜明明是怎么做的呢？
幼兒展開(kāi)討論，舉手發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，這時(shí)我們也可以根據幼兒的回答拓展延伸，對正確的行為進(jìn)行表?yè)P，鼓勵，對不恰當的行為加以糾正，鼓勵改正。
二、觀(guān)察圖片，故事講述
師：剛剛小朋友們想到了很多客人來(lái)了，明明的做法，現在我們來(lái)看看，明明是怎么做的！
四幅圖片逐一讓幼兒觀(guān)察，并讓幼兒講述出來(lái)，最后由教師總結故事內容。
�、儆變河^(guān)察圖片，講述故事內容
�、诮處煾攀�，歸納
�、刍仡檭热�，共同講述
本環(huán)節教師重點(diǎn)培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和圖片觀(guān)察能力，注意幫助孩子仔細觀(guān)察圖片，教師要提出有價(jià)值、有針對性的問(wèn)題，否則孩子可能會(huì )回答出很多答非所問(wèn)的答案！
三、場(chǎng)景再現《明明家來(lái)客人啦！》
教師模擬現場(chǎng)，進(jìn)行角色扮演，看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子！
“懂禮貌”的好孩子會(huì )廣泛受到歡迎，而只學(xué)書(shū)本知識卻不懂得運用于現實(shí)生活中，知識就變成死的了，讓知識活起來(lái)才是教育的真正價(jià)值所在！
《懂禮貌》教案2
設計意圖
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養成孩子懂禮貌的好習慣。就我實(shí)習時(shí)的觀(guān)察發(fā)現孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(cháng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次教學(xué)。
教學(xué)目標
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
教學(xué)重難點(diǎn)
本次教學(xué)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次教學(xué)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）
2、教學(xué)環(huán)節：
�。�1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現沒(méi)有，當大人給我們東西是我們該說(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現在呀我想來(lái)請幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現在我們在來(lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結）看來(lái)，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對著(zhù)他人，接東西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)�，F在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作并做總結）
�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì )夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們在遇到人們時(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì )喜歡他；當我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì )避免他人受傷�，F在我們知道了這么多禮節，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
教學(xué)延伸
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次教學(xué)到此結束。
《懂禮貌》教案3
設計背景
班內幼兒多來(lái)自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加教學(xué)，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，引導幼兒演一演、說(shuō)一說(shuō)開(kāi)展教學(xué)，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂(lè )。
教學(xué)目標
1、培養幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
2、通過(guò)教學(xué)，學(xué)習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒從教學(xué)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語(yǔ)言。
教學(xué)準備
頭飾、禮貌用語(yǔ)詞卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入：
音樂(lè )《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過(guò)誰(shuí)家？可是他家關(guān)著(zhù)門(mén)，你會(huì )怎么辦呢？
二、基本部分：
我們看看今天誰(shuí)來(lái)和我們一起教學(xué)吧！
1、播放多媒體課件：太陽(yáng)暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長(cháng)家商量種草的事�？墒谴彘L(cháng)家關(guān)著(zhù)門(mén)，要想知道村長(cháng)在不在家，該怎么辦呢？
2、我們看看小羊們是如何做的（繼續播放課件）：
�。�1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門(mén)捶，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)喜羊羊？（戴上頭飾）門(mén)沒(méi)開(kāi)。
�。�2）、沸羊羊：讓我來(lái)，“啪啪啪”使勁把門(mén)拍，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎？
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門(mén)依然沒(méi)開(kāi)。
�。�3）、懶羊羊：看我的，“當當當”使勁把門(mén)踢，門(mén)會(huì )開(kāi)嗎？
誰(shuí)能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門(mén)為什么還沒(méi)開(kāi)呢？
師小結：這么長(cháng)時(shí)間羊村長(cháng)家的門(mén)還沒(méi)開(kāi)，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來(lái)輕輕敲，一、二、三、門(mén)開(kāi)了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會(huì )把門(mén)敲開(kāi)呢？（講禮貌）
那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門(mén)吧！
師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個(gè)有禮貌的孩子呢？
3、學(xué)習見(jiàn)面時(shí)的禮貌
�。�1）、師：門(mén)開(kāi)了，羊村長(cháng)會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。úシ耪n件：羊村長(cháng)：你們好��！快請進(jìn)！都請坐吧！喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧！小羊們：謝謝村長(cháng)�。�
�。�2）、請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）
三、教學(xué)總結
小朋友與小羊們都學(xué)會(huì )了做個(gè)有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應用呀！今天的教學(xué)就到這里吧，我們應該說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說(shuō)的，找到后說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應該教導每一個(gè)幼兒的，懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分，主要是為了讓幼兒養成一個(gè)良好的`習慣，為長(cháng)大以后的講文明做鋪墊。
《懂禮貌》教案4
教學(xué)目的
�。�、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待，主動(dòng)和鄰里打招呼。
�。�、讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注鄰里、體諒鄰里、關(guān)愛(ài)鄰里。
教學(xué)準備
準備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫(huà)紙。
過(guò)程設計
一、教師問(wèn)：“小朋友們好�！�
幼兒回答：“老師好�！�
教師高興地說(shuō)："你們真有禮貌�，F在我向小朋友提個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)碰到鄰居的時(shí)候會(huì )怎么說(shuō)呢？到鄰居家里玩又要怎么做呢？鄰居碰到困難的時(shí)候，我們又應該怎么做呢？"（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。）
二、出示事先準備好的各種圖片，請幼兒分類(lèi)并說(shuō)出理由
師：今天老師帶來(lái)了許多的圖片，請小朋友仔細看看，你覺(jué)圖片上的小朋友做的對嗎？對的話(huà)請把這張圖片貼在畫(huà)有五角星的黑板上，如果你決得最做的不好，就貼在打X的黑板上，咦，這"？"又是怎么回事呢？就是你確定不下來(lái)是好還是不好就放在這塊黑板上。（幼兒自由挑選圖片分類(lèi)）
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么把這張圖片放在這里。
四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫(huà)在畫(huà)紙上，并編一個(gè)鄰里之間的故事。
五、延伸教學(xué)：讓幼兒與鄰班的小朋友進(jìn)行情景表演。在美工區創(chuàng )編鄰里以禮相待的圖片。
《懂禮貌》教案5
教學(xué)目標
1，讓幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法唱歌。
2，培養幼兒游戲規則。
3，通過(guò)做游戲，知道睡午覺(jué)要安靜。不能發(fā)出響聲。
4，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5，培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2，要根據唱歌的節奏來(lái)進(jìn)行游戲。
教學(xué)準備
小花貓頭飾若干小椅子
教學(xué)過(guò)程
1，先教小朋友學(xué)習《懂禮貌》這首歌。
2，小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路，進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。
3，老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4，游戲繼續。
教學(xué)反思
1，教學(xué)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評孩子。其實(shí)這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養成游戲規則。有的小朋友大聲說(shuō)話(huà)，小花貓在交換位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。
4，孩子們在進(jìn)行游戲過(guò)后的當天中午，我發(fā)現中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
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