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小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思)（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思)，歡迎大家分享。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 1
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行《認識我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認識了自己的五官，在他們眼里，小手有著(zhù)神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿(mǎn)了好奇，從中知道了自己的小手會(huì )做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè )趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、 嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。
2、 體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、 培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準備：知道花有哪幾部份組成
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入，引起幼兒興趣
1、 寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀�！�
�。ㄍㄟ^(guò)小游戲的導入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊）
2、 手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)
�。ㄍㄟ^(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應注意的事項）
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著(zhù)這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧�！靶⌒�，小熊，穿著(zhù)這么漂亮去哪��？”“我要去參加生日晚會(huì )”
原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì )，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。（創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣）
2、 請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說(shuō)邊演示）
3、 榔頭的`影子跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著(zhù)花心轉一轉，敲敲敲�；ò暌嘁恍�，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。（師邊說(shuō)邊演示）
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、 毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(cháng)長(cháng)的（師邊說(shuō)邊演示）
5、 小結：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過(guò)讓幼兒找找調皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著(zhù)啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫(huà)
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè )呀，你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家一起才快樂(lè )！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設計一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。
�。ɑ顒�(dòng)結束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應。同時(shí)也充分體現以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。）
活動(dòng)反思：
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學(xué)去引導兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀(guān)事物，美感是主體對客觀(guān)刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動(dòng)能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧�，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學(xué)習新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 2
活動(dòng)目標
1、根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
若干手形圖油畫(huà)棒紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲《大胖子睡了》導入
二、討論：你的手能變成什么?
三、出示范畫(huà)手形圖，幼兒欣賞
1、圖一(花)
2、圖二(小鳥(niǎo))
3、圖三(雞)
4、圖四(孔雀)
四、教師示范、講解要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的`呢?
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
六、欣賞評價(jià)作品。
教學(xué)反思：
這是我上的一節中班的美術(shù)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓孩子們運用手的造型，想象創(chuàng )作意愿畫(huà)。手對于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉的身體的一部分了，活動(dòng)中我采用了游戲的方法，引導幼兒學(xué)習。鼓勵幼兒大膽，自由地說(shuō)，說(shuō)得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng )作手形畫(huà)的過(guò)程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。但仍存在一些問(wèn)題，比如應提供豐富的范例讓幼兒欣賞，也可以制作成課件，直觀(guān)形象，可能會(huì )更好的拓展孩子們的想象力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 3
活動(dòng)目標：
引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍三種顏料；彩筆若干。
2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀(guān)察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲��？
2、操作
�。╨）教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀(guān)察自己敲印出的圖案像什么？然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3、觀(guān)賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
活動(dòng)延伸：
1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。
2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數以4－8人為宜。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的.顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表?yè)P一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 4
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫(huà)的愉悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、玩過(guò)一些手指游戲。
2、觀(guān)察過(guò)手影。
(在以上活動(dòng)中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：“老師為小朋友帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，他們是什么?”
幼：“長(cháng)頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱�！�
師：“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫(huà)畫(huà)，是手變成的�！�
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過(guò)觀(guān)察，他們發(fā)現了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的.東西，你們的小手會(huì )變嗎?變一變，變成了什么?”。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵�！�
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩�！�
幼3：“我的小手變變變，成小鳥(niǎo)嘰嘰喳�！�
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳�！�
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕�！�
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，是自己構思作品的過(guò)程。引導幼兒說(shuō)出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會(huì )，同時(shí)也使幼兒體驗到變手游戲的快樂(lè )，而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會(huì )變，你們想不想知道?”
幼：“想�！�
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵�！�
師：“變好了就不動(dòng)了。
師：“用顏料裝飾一下，它會(huì )變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛(ài)的小貓，喵喵�！�
師：“你們想不想也來(lái)裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想�！�
師：“自己不好畫(huà)的地方可以請老師、小朋友幫幫忙�！�
(評：幼兒認真地觀(guān)察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過(guò)程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著(zhù)笑容。聽(tīng)完教師的最后一個(gè)字，便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來(lái)。)
4、幼兒作畫(huà)過(guò)程中可以互相交流，教師巡回指導。幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng )設了同伴之間互動(dòng)的機會(huì )，引發(fā)了更多的自我表現。由此，我們體會(huì )到，在幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動(dòng)。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”
活動(dòng)反思：
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用面團塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗用面團塑造形象的樂(lè )趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《花餑餑》課件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準備好干濕適宜的面團、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒對刺猬的興趣。
眼睛圓，嘴巴尖，背著(zhù)刺兒到處鉆。（猜一個(gè)動(dòng)物）
2、觀(guān)察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。
�。�1）觀(guān)看課件《花餑餑》，教師簡(jiǎn)要介紹膠東花餑餑以及所表達的美好寓意。
�。�2）觀(guān)察課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒動(dòng)手用面團塑造刺猬形象的愿意。
3、引導幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行觀(guān)察，感知刺猬造型可愛(ài)有趣的特點(diǎn)。指導幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。
4、幼兒制作，教師指導并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的`刺猬形象。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展面塑造活動(dòng)，鼓勵幼兒用面團塑造更多的動(dòng)植物或人物形象。
活動(dòng)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 6
活動(dòng)目標：
1、根據手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習手形畫(huà)的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點(diǎn)：
能根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動(dòng)的圖案，體驗到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：
大膽發(fā)揮想象根據手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準備：
1、若干手形圖。
2、學(xué)具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的'手是怎么樣的?小手能干什么?
小結：我們的手有十個(gè)手指頭，他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會(huì )變的小手"。
師：小朋友，今天老師帶大家玩個(gè)游戲--會(huì )變的小手，看看我們的小手可以變成什么?案網(wǎng);請大家伸出小手和老師一起來(lái)。
我有一雙小小手，變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車(chē)轉呀轉，變成蝴蝶飛呀飛;我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分開(kāi)。
師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法
1、出示示范畫(huà)。
師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?出示圖畫(huà)，幼兒欣賞。
師：小手變成了什么?原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。
2、討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?
師總結示范：一只手拿筆，另一只手張開(kāi)五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí)，放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。
3、示范完整的畫(huà)一條小魚(yú)并添畫(huà)和涂色。拿筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、花紋等圖案。小魚(yú)就變身成功了，然后用油畫(huà)棒給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。
教師小結：可以在手掌的手心作畫(huà)，還可以在手掌的外面作畫(huà)，涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造)
三、幼兒作畫(huà)師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫(huà)上漂亮的衣服，把它變成可愛(ài)的小動(dòng)物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導。
四、分享作品，交流感受。
師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫(huà)，我請幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
請幾位小朋友來(lái)展示自己的畫(huà)。
師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓小手變得更加的健康、好看。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂(lè )。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 7
學(xué)習目標
知識目標：對手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用，設計出新的藝術(shù)形象。
技能目標：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng )作。
情意目標：培養學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng )作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習難點(diǎn)創(chuàng )造性地使用手套，設計豐富多樣的'形象。
導學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題
師：今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì )像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來(lái)學(xué)習《會(huì )變的小手套》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、出示學(xué)習目標
請看我們本節課的學(xué)習目標（幻燈出示）
三、學(xué)習目標
大膽創(chuàng )作，對手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用，設計出新的藝術(shù)形象。
四、出示自學(xué)指導
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五、檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。
六、后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七、當堂訓練
1.學(xué)生創(chuàng )作
用手套創(chuàng )造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
2.作業(yè)展評
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評出最佳創(chuàng )作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 8
教學(xué)目標：
1.了解手的構造，認識手的功能和用途。
2.通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐，讓幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的材料和工具，制作自己的手型。
3.培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，發(fā)揮自己的創(chuàng )意，設計和制作獨特的手型。
教學(xué)準備：
1.各種手型圖片、繪畫(huà)紙、彩色筆、橡皮泥、手工材料等。
2.教師示范制作手型，引導幼兒進(jìn)行實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程：
1.引入環(huán)節（5分鐘）
教師通過(guò)PPT或手工制作的圖片展示，向幼兒介紹手的構造、功能和用途，并讓幼兒認識手型。
2.實(shí)踐環(huán)節（20分鐘）
教師向幼兒展示各種手型圖片，引導幼兒進(jìn)行模仿，制作自己的手型。
3.設計環(huán)節（15分鐘）
教師鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )意，設計和制作獨特的手型。幼兒可以自由選擇顏色、材料等，制作自己的手型。
4.展示環(huán)節（5分鐘）
教師展示幼兒的作品，讓幼兒自我評價(jià)和欣賞，發(fā)揮積極性。
5.反思環(huán)節（5分鐘）
教師引導幼兒進(jìn)行反思，讓幼兒總結本次課程的收獲和不足之處，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次公開(kāi)課，幼兒們對手的.構造和功能有了更深入的了解，能夠運用簡(jiǎn)單的材料和工具制作自己的手型。在實(shí)踐環(huán)節和設計環(huán)節，幼兒們積極參與，發(fā)揮了自己的創(chuàng )意和想象力，制作出了獨特的手型。然而，在反思環(huán)節中，部分幼兒還需要進(jìn)一步提高對自己作品的評價(jià)和欣賞能力，同時(shí)需要更多的引導和幫助，以更好地發(fā)揮自己的潛力。因此，教師需要在今后的教學(xué)中，加強對幼兒的引導和幫助，幫助他們更好地發(fā)揮自己的潛力。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 9
活動(dòng)目標：
1.認識手的結構和功能，區分大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)和作用。
2.嘗試用手指蘸取顏色并點(diǎn)到紙面上作畫(huà)，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.培養幼兒對手指活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒良好的衛生習慣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.準備繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙。
2.準備識字卡片：手、拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1.老師今天給小朋友們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天勞動(dòng)不說(shuō)話(huà)�！蹦銈儾乱徊逻@是什么呀？
2.我們的雙手能干嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的`手能干些什么？
二、引導觀(guān)察，認識手指
1.手能做很多事情，看看我們的手指頭也很有用，你認識它們嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）
2.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)手指頭是怎么說(shuō)的。（兒歌《手指頭》附后）
3.手指頭想請小朋友們幫個(gè)忙，每根手指頭上涂上不同的顏色，并說(shuō)說(shuō)涂上顏色后的手指頭叫什么名字。
4.剛才我們每只小手都涂上了五顏六色，小朋友們看看五顏六色的手指好看嗎？為什么好看？（因為五顏六色的手指很漂亮）
5.除了這些顏色以外，你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色？
6.小結：我們的小手本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出五顏六色的東西來(lái)�，F在請小朋友們伸出一只小手，我們一起變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起做動(dòng)作。）
7.拓展：剛才我們用整個(gè)小手變出了許多五顏六色的東西來(lái)，現在我們用單個(gè)手指頭也來(lái)變一變。（教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫(huà)）
8.小結：大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指的本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來(lái)。
9.現在請小朋友們伸出一只小手，我們一起用手指頭變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點(diǎn)畫(huà)。）
10.拓展：剛才我們用單個(gè)的手指頭變出了許多五顏六色的東西來(lái)，現在我們用兩只手指頭也來(lái)變一變。（教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫(huà)）
11.小結：我們的手指頭本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來(lái)。
12.請小朋友們也來(lái)試一試。（幼兒用手指在白紙上涂鴉）提問(wèn)幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
13.請小朋友們伸出一只小手，我們一起用手指頭來(lái)變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點(diǎn)畫(huà)。）
14.小結：我們的手指頭本領(lǐng)真大呀！除了能幫我們做很多事情外，還能變出許多五顏六色的東西來(lái)。
15.請小朋友們伸出兩只小手，一起來(lái)變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點(diǎn)畫(huà)。）提問(wèn)幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
16.請小朋友們伸出三只小手，一起來(lái)變魔術(shù)。（教師邊念兒歌邊與幼兒一起用手指點(diǎn)畫(huà)。）提問(wèn)幼兒：你變出了什么東西？用了哪些手指頭？集體交流。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小手變變變》(附反思) 10
活動(dòng)目標：
1.認識手的結構和功能，區分大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)和作用。
2.嘗試用手指蘸取顏色并點(diǎn)到紙面上作畫(huà)，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3.培養幼兒對手指活動(dòng)的興趣。
4.培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣，并能大膽的進(jìn)行制作。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍顏料，白紙，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識手的結構和功能。
小朋友，今天老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想學(xué)？（教師示范），伸出手，食指上蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)到哪兒就變出一個(gè)小圓點(diǎn)，點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)變出一個(gè)大蘋(píng)果。
1.認識大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)和作用。
2.認識手的結構，兩只手有五個(gè)手指頭，它們各有自己的名字，大拇指叫大拇指，食指叫食指，中指叫中指，無(wú)名指叫無(wú)名指，小指叫小指。兩只手伸出來(lái)放在一起，像兩座小山。分開(kāi)放像五個(gè)小朋友在排隊做操。它們都有自己的用處，我們吃飯時(shí)要用到它（食指），抓癢時(shí)用到它（大拇指），抹桌子時(shí)用到它（中指），穿襪子、褲子時(shí)用到它（無(wú)名指、小指）。
二、教師示范作畫(huà)。
1.伸出食指，點(diǎn)一點(diǎn)紅色的蘋(píng)果。伸出食指和中指，點(diǎn)一點(diǎn)黃色的梨。伸出兩只手的中指和食指，點(diǎn)一點(diǎn)藍色的桔子。蘋(píng)果送給X X吃，梨送給X X吃，桔子送給X X吃。（邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫(huà)）
2.教師邊念兒歌邊作畫(huà)：兩個(gè)手指捏住筆，用大拇指和食指捏住筆桿，中指、無(wú)名指和小指幫助轉動(dòng)筆桿（在空中畫(huà)了一個(gè)圓）。一點(diǎn)一點(diǎn)畫(huà)乒乓，“啪”一聲彈得高，（在紙面上彈跳）樂(lè )得寶寶咪咪笑。
三、幼兒練習作畫(huà)。
1.鼓勵幼兒邊念兒歌邊作畫(huà)。
2.提醒幼兒注意作畫(huà)的`姿勢和握筆的方法。
3.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造性地畫(huà)出自己喜歡吃的水果；能力較弱的幼兒可繼續進(jìn)行添畫(huà)（飛機、花等）。
4.要求幼兒大膽作畫(huà)，把顏色涂得飽滿(mǎn)。畫(huà)得不好時(shí)，不責備，鼓勵他再來(lái)一次。表?yè)P畫(huà)面整潔和涂色均勻的幼兒。
四、作品展示評價(jià)。
1.將幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞同伴的作品。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么？表?yè)P大膽作畫(huà)的幼兒；鼓勵能力較弱的幼兒下次大膽嘗試。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)老師講解，并積極回答老師提出的問(wèn)題。不足之處就是時(shí)間有點(diǎn)倉促，沒(méi)有將每一種水果都畫(huà)出來(lái)，這樣有點(diǎn)限制幼兒的思維。在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)現有的幼兒不敢下筆，今后應多鼓勵幼兒作畫(huà)，樹(shù)立他們的自信心。
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