《小燕子》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《小燕子》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小燕子》優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)內容：藝術(shù)活動(dòng)——《小燕子》（欣賞）
二、活動(dòng)目標：
1.感受3/4拍音樂(lè )的節奏特點(diǎn),初步分辨音樂(lè )旋律的連貫與跳躍；
2.嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達對小燕子的喜愛(ài)；
三、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗；
2.材料準備:音樂(lè )《小燕子》；
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i游戲，在猜謎游戲中導入主題，加深幼兒對燕子的認識。
師：今天，我們的教室里來(lái)了一位小客人，你們猜猜是誰(shuí)？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)它。
�。ǘ┩暾�、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導幼兒感受音樂(lè )的優(yōu)美、熱情以及對小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛(ài)之情。
�。ㄈ┩暾シ鸥枨�,引導幼兒感受并初步表現3/4拍音樂(lè )“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
1.引導語(yǔ):這首歌曲是幾拍子的?請聽(tīng)音樂(lè )輕輕地拍節奏。
2.教師示范拍節奏,用眼神提示幼兒模仿。
�。ㄋ模┓侄螐椬嘁魳�(lè )，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現。
1.提問(wèn)：哪一段是表現燕子在輕柔地飛？哪一段是表現燕子在愉快地捉蟲(chóng)？
2.完整播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )并用動(dòng)作完整表現音樂(lè )的變化。
五、活動(dòng)延伸：
1.游戲活動(dòng):在音樂(lè )區中引導幼兒自選喜愛(ài)的方式表現《小燕子》,例如根據音樂(lè )的節奏特點(diǎn)設計各種動(dòng)作表現音樂(lè )的變化或通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現音樂(lè ),邊聽(tīng)音樂(lè )邊用舞蹈表現音樂(lè )的變化。
2.家園共育:請家長(cháng)與幼兒收集燕子的資料,培養幼兒對燕子的喜愛(ài)之情,還可聽(tīng)音樂(lè )一起設計節奏及表演方案。
六、活動(dòng)內容：區域活動(dòng)
《小燕子》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、知道人與動(dòng)物應和睦相處，有保護小動(dòng)物的意識。
2、了解燕子的外形特征及生活習性。
3、感知燕子遷徙與季節的關(guān)系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關(guān)人們愛(ài)護動(dòng)物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的美，隨樂(lè )曲跟唱、律動(dòng)。（優(yōu)美、熟悉的樂(lè )曲，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、談話(huà)：歌曲唱的是什么動(dòng)物？小燕子為什么要南飛？燕子住在什么地方？燕子長(cháng)得什么樣子？教師適時(shí)出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時(shí)的觀(guān)察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會(huì )生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲(chóng)喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天，再飛回來(lái)。
3、討論：燕子為什么要南飛呢？（由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識，談話(huà)的.氣氛很熱烈，充分調動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。）
二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處。
1、講述故事《燕子和老爺爺》�！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒�、安家的過(guò)程中，發(fā)生了一件事……”
2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂(lè )。
�。�1）“你喜歡故事里的老爺爺嗎？為什么？”
�。�2）“你喜歡故事里的小燕子嗎？為什么？”
�。�3）“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下？”
�。�4）“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎？你會(huì )和它成為好朋友嗎？”（通過(guò)講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂(lè )趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動(dòng)物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。）
三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。
1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢？
2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣保護動(dòng)物。
3、談話(huà)：“我和我的小動(dòng)物”，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗其中的樂(lè )趣。（貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會(huì )性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂(lè )意參與。）
四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂(lè )表演。
《小燕子》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)背景
燕子是季節性很強的候鳥(niǎo)。人們稱(chēng)它為“報春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象�！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對燕子有一定的了解。為他們學(xué)習這首兒歌奠定了基礎。
活動(dòng)目標
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內容。
2、學(xué)習有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀(guān)察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)
�、佟靶∨笥褌�，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
�、凇八鼈儠�(huì )干些什么？”(會(huì )銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì )飛、會(huì )找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀�！�
三、提問(wèn)“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現在來(lái)學(xué)習后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(cháng)參與，可以培養親子間的親密度。在老師和家長(cháng)的共同努力下，會(huì )給孩子營(yíng)造健康的成長(cháng)環(huán)境。
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