大班音樂(lè )欣賞：啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)由來(lái)：
欣賞就是懷著(zhù)由衷的欣喜熱愛(ài)之情，自動(dòng)追求從音樂(lè )中自我滿(mǎn)足、自我實(shí)現的過(guò)程。音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的音樂(lè )欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們在選擇音樂(lè )作品時(shí)充分考慮音樂(lè )對兒童的可感性、可接納性�！蹲哪绝B(niǎo)》這是一首意大利民歌音樂(lè )。全曲的結構是abc，樂(lè )曲節奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂(lè )平穩、流暢，猶如啄木鳥(niǎo)在逐一檢查哪些蘋(píng)果樹(shù)病了。b段音樂(lè )節奏跳躍,恰似啄木鳥(niǎo)在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)。c段音樂(lè )較抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)隱患消除，又恢復了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿(mǎn)朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè )，激發(fā)幼兒愛(ài)護關(guān)心他人的情感和體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、根據故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫生”的情節，學(xué)習聽(tīng)辯三段體的樂(lè )曲，理解每段樂(lè )曲的意思。
2、學(xué)習有節奏的捉蟲(chóng)，樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現對第二段樂(lè )曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習合作表演，感受表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：課前進(jìn)行過(guò)有關(guān)于樹(shù)木的病了該怎么辦的問(wèn)題的討論。
物質(zhì)準備：關(guān)于樂(lè )曲的多媒體課件、音樂(lè )、代表啄木鳥(niǎo)的翅膀�？臻g準備：活動(dòng)前幼兒的位置是自愿坐在自己認為看著(zhù)比較舒服的地方。
活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂(lè )曲《啄木鳥(niǎo)》
1、完整欣賞三段體的音樂(lè )。
師：果園里的蘋(píng)果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。它會(huì )請誰(shuí)來(lái)治病呢？
第一遍，欣賞音樂(lè )。
師：“小朋友們，聽(tīng)了音樂(lè )后你想到了什么？主要講了一件什么事？”
第二遍，欣賞課件，
師：原來(lái)是有只啄木鳥(niǎo)到了果園給蘋(píng)果樹(shù)治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的？
小朋友聽(tīng)的時(shí)候，仔細聽(tīng)樂(lè )曲的變化。
師：這首樂(lè )曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？
小結：第一段樂(lè )曲平穩，講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(cháng)蟲(chóng)子。第二段樂(lè )曲節奏跳躍，表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。第三段樂(lè )曲抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，不斷長(cháng)出新的葉子。
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段音樂(lè )：蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)了蟲(chóng)子，身上很難受，請小朋友用動(dòng)作表演一下。
啄木鳥(niǎo)是怎樣為蘋(píng)果樹(shù)檢查的，請小朋友用動(dòng)作表演一下。
�。�2）欣賞第二段音樂(lè )：啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的？請小朋友用動(dòng)作表演一下。
通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞？我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞，我們就聽(tīng)準跳音啄三次；如果一個(gè)蟲(chóng)洞，就只要啄一次，啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。
啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì )了有節奏的啄蟲(chóng)子，我們一起來(lái)試一試。
聽(tīng)音樂(lè )表演一次。
�。�3）欣賞第三段音樂(lè )：師：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？
3、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒自選角色進(jìn)行表演。
�。�2）交換角色進(jìn)行表演。
結束。
教育反思：
由于之前關(guān)于“音樂(lè )欣賞”的活動(dòng)內容幼兒接觸較少，所以在活動(dòng)中，幼兒不能很好的'感知音樂(lè )，所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點(diǎn)就暴露出來(lái)了，幼兒初嘗音樂(lè )欣賞的階段，應該選擇一些較容易理解的音樂(lè )素材！這樣孩子們在經(jīng)歷一個(gè)從易到難的過(guò)程后，對于這節課所選取的音樂(lè )在理解上就會(huì )更透徹了。在自由分組進(jìn)行創(chuàng )編舞蹈時(shí)，老師除了給一些指導性的建議外，當時(shí)我應該將課件持續播放，這樣子孩子們可以在動(dòng)畫(huà)及音樂(lè )背景下，更容易把握音樂(lè )所要表達的故事，所以導致最后孩子們的舞蹈創(chuàng )編跟音樂(lè )分段及節奏結合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂(lè )的，尤其在最后分組創(chuàng )編舞蹈的時(shí)候孩子們的興奮達到了最高點(diǎn)，我想情感方面上孩子們是得到了滿(mǎn)足的。
【大班音樂(lè )欣賞：啄木鳥(niǎo)】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )欣賞教案6篇01-18
音樂(lè )欣賞鬧元宵教案01-08
啄木鳥(niǎo)啟示作文12-15
啄木鳥(niǎo)啟示作文12-15
《啄木鳥(niǎo)》看圖作文01-17
啄木鳥(niǎo)_500字01-24
音樂(lè )欣賞教學(xué)課件三篇09-13
【精華】音樂(lè )欣賞作文六篇01-26