小班美術(shù)：小雨點(diǎn)兒
活動(dòng)目標
1．涂染圓形，添加線(xiàn)條表現不同的圖像符號。
2．再現下雨的情景，感受小池塘里真熱鬧。
活動(dòng)準備
1．池塘背景紙及烏云貼紙，小青蛙、小金魚(yú)貼紙若干。
2．深藍色、淺藍色勾線(xiàn)筆，大紅色和深綠色炫彩棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人情景，觀(guān)察金魚(yú)和青蛙
1．（觀(guān)察背景圖）這是什么地方？
2．在這個(gè)美麗的小池塘，住著(zhù)兩個(gè)好朋友，一個(gè)是紅朋友，一個(gè)是綠朋友，它們是誰(shuí)呢？（粘貼金魚(yú)和青蛙）
3．（觀(guān)察金魚(yú)）金魚(yú)長(cháng)的什么樣？（它有一對大眼睛，穿著(zhù)一條非常美麗的裙子，在水里跳舞好快樂(lè )。）
4．（觀(guān)察青蛙）青蛙長(cháng)得什么樣？（青蛙長(cháng)著(zhù)四條腿，最喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌聲可好聽(tīng)了。）
二、下雨啦！
1．可是今天實(shí)在太熱了，小金魚(yú)不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他們真希望下一場(chǎng)大雨！
2．添畫(huà)烏云（教師在背景上貼烏云），這時(shí)，他們看見(jiàn)天上飄來(lái)一朵烏云，又飄來(lái)一朵烏云！飄來(lái)許許多多的烏云！
3．（教師用小點(diǎn)、虛線(xiàn)、短線(xiàn)表示下雨）烏云越來(lái)越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！嘩啦啦，嘩啦啦，看來(lái)要下大雨啦！
4．（幼兒用水彩筆表現下雨的情景）烏云飄過(guò)來(lái)了，快下大雨吧！
三、大家來(lái)洗澡
1．這下涼快了！小青蛙和小金魚(yú)說(shuō)：“大家快來(lái)洗澡呀！”
2．幼兒任選一支紅色或綠色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。
3．替換不同顏色的炫彩棒添畫(huà)小金魚(yú)或小青蛙。
四、熱鬧的池塘
1．朋友們，快快游到大池塘里來(lái)！我們一起唱歌！我們一起來(lái)游泳！
2．模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家來(lái)洗澡！
3．模仿小金魚(yú)跳舞，搖搖尾巴搖搖頭！
活動(dòng)解析
“小雨點(diǎn)兒”中教具的選擇和準備
“小雨點(diǎn)兒”是為小班幼兒設計的繪畫(huà)活動(dòng)，為使幼兒充分體驗雨中的美麗情景并自如地加以表現，我們在前期進(jìn)行了很多的研究和思考：
一、背景和欣賞材料的選擇
1．欣賞材料的統一性
在最初選擇欣賞材料金魚(yú)和青蛙時(shí)，我們俱樂(lè )部成員的眼睛就被張老師提供的一張金魚(yú)圖片抓住了，不單是因為她所選擇的金魚(yú)大眼睛、圓身體、大尾巴，形象可愛(ài)，特征明顯，結構簡(jiǎn)單，而且不受上下前后關(guān)系的干擾，正適合小班孩子欣賞與表現。而它的民間裝飾畫(huà)風(fēng)格也是小班孩子所喜愛(ài)的中國特有的藝術(shù)特色。
接著(zhù)，我們開(kāi)始了其他欣賞材料的收集，但不是因為風(fēng)格不統一（有的是卡通的，有的是水墨畫(huà)的，有的是水粉畫(huà)的……），就是形象過(guò)于復雜（擬人化的，有前后關(guān)系的`或細節過(guò)多的……），最后聚集了大家的智慧和力量，不斷地選擇又不斷地自我否定，才選擇了如活動(dòng)中所出示的風(fēng)格統一的，民間裝飾畫(huà)風(fēng)格的烏云、金魚(yú)、青蛙以及池塘背景，做到了風(fēng)格的統一，而不是東拼西湊的大雜燴。
2．淡化背景圖像
在原本的設計中，我曾嘗試著(zhù)為孩子們不辭辛勞地展示一張張畫(huà)好的漂亮背景，然而幼
兒作畫(huà)的時(shí)候，因為擔心自己圖像破壞原有畫(huà)面，刻意地避開(kāi)背景中的事物，無(wú)形中縮小了創(chuàng )作空間，背景的干擾也使畫(huà)面顯得十分雜亂，真是事倍功半。
經(jīng)過(guò)討論，我們感到讓幼兒在有畫(huà)面的畫(huà)紙上添畫(huà)，是為了使幼兒有身臨其境的感覺(jué)，不但要考慮添畫(huà)前的美感，更要考慮添畫(huà)后有更美的感覺(jué)，所以，我們調整為鋼筆單線(xiàn)條勾畫(huà)背景，最大限度地給孩子們提供創(chuàng )作的空間，讓他們大膽表現，即使將背景遮蓋仍然能保持畫(huà)面的美感。
二、工具的使用和選擇
1．烏云用筆的選擇
烏云的本色在畫(huà)面上不容易凸顯，我們從最初選擇了藍色和紫色調整為現在的深藍
和淡藍，在材質(zhì)上選擇了更易于表現的水彩筆，和我們所提供的帶有淡淡的綠色畫(huà)紙也比
較協(xié)調。
2．金魚(yú)和青蛙用筆的選擇
金魚(yú)和青蛙是整個(gè)畫(huà)面的主角，我們再三地考慮后，選擇了大紅和深綠的炫彩棒，一是便于幼兒表現，二是炫彩棒濃重的色彩也能壓住背景更凸顯主角。
3．幼兒手中始終只有一種工具
考慮到小班幼兒在使用材料上會(huì )有很大的隨意性，尚不可能很有目的地調換水筆和炫
彩棒，頻繁地替換工具材料，適合小班孩子嗎？我就先在桌上放一個(gè)只有彩色水筆的筆筒，隨著(zhù)活動(dòng)的推進(jìn)，適時(shí)為幼兒調換炫彩棒，這樣雖然工具材料很多，但孩子們手中卻始終只有一種！就能更有序也更有目的地選擇工具自如表現。
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