部編版一年級下冊《靜夜思》語(yǔ)文教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的部編版一年級下冊《靜夜思》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1．會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2．能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　過(guò)程與方法

　　在誦讀過(guò)程中理解古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉的心情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì )所傳達的思鄉之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。理解詩(shī)歌大意，體會(huì )詩(shī)中抒發(fā)的思鄉之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì )月亮所傳達的思鄉之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，揭示課題

　　1．出示謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(謎底：月亮)

　　2．談話(huà)導入：從古至今，許多詩(shī)人都喜歡月亮，他們還把月亮寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)里。今天，我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)月亮的古詩(shī)——《靜夜思》。(板書(shū)課題)

　　3．齊讀課題(簡(jiǎn)單介紹李白：他是唐代最著(zhù)名的大詩(shī)人之一，一生寫(xiě)了很多的詩(shī)，在他的詩(shī)里，經(jīng)常會(huì )出現月亮。)

　　二、字詞學(xué)習，基礎積累

　　1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的平舌音“思”，后鼻音“床、光、望”和整體認讀音節“疑、夜”。

　　2．學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

　　3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

　　(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習“思、前、低、鄉”時(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“床、光、故”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法。

　　謎語(yǔ)示例：

　　村莊大變樣，寸土已出讓。睡覺(jué)或休息，只管往上躺。(謎底：床)

　　小字一上放，兒字底藏。太陽(yáng)出來(lái)啦，世界多明亮。(謎底：光)

　　有一古書(shū)，文字難梳。若問(wèn)緣由，從前事物。(謎底：故)

　　形近字歌示例：

　　思：師恩難忘，總記心上。自強不息，常常思量。

　　鄉：外公起得早，幺妹跟著(zhù)吵。問(wèn)她為什么，說(shuō)是回鄉好。

　　(2)對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。

　　書(shū)寫(xiě)指導：

　　“思”的“田”寫(xiě)扁一點(diǎn)，收筆在橫中線(xiàn)上。

　　“床”是半包圍結構，里面的“木”撇捺伸展。

　　“前”的第三畫(huà)要寫(xiě)長(cháng)一些，下面的部分寫(xiě)窄點(diǎn)。

　　“光”要豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，豎彎鉤伸展。

　　“低”右邊的撇要平而短，斜鉤要有一定的弧度。

　　易錯提示：

　　“思”的上面是“田”，不要寫(xiě)成“因”或“目”。

　　“光”的上面是一豎、一點(diǎn)、一短撇，不要寫(xiě)成三點(diǎn)；末筆是豎彎鉤，不要寫(xiě)成長(cháng)點(diǎn)。

　　“低”的左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右下有一點(diǎn)，不要忘寫(xiě)了。

　　“故”的右邊是反文旁，第二筆是橫，不是橫撇。

　　(3)歸類(lèi)識字。

　　歸類(lèi)示例：

　　前—剪(剪刀)—箭(火箭)—煎(煎餅)

　　氐—低(低頭)—底(水底)—詆(詆毀)

　　(4)書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．老師播放《靜夜思》的配樂(lè )朗讀錄音，學(xué)生認真聽(tīng)，感受詩(shī)歌的韻律節奏。

　　2．學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)，老師出示自讀要求：

　　(1)圈出課文中的生字，借助拼音讀正確。

　　(2)把詩(shī)歌讀正確、讀通順。

　　(3)同桌之間互相讀一讀古詩(shī)和詩(shī)中的生字。

　　3．再次讀古詩(shī)，指導學(xué)生朗讀。

　　朗讀指導：朗讀時(shí)，總的感情基調是深沉的，速度要慢。要把字音讀準。注意停頓，要按照一定的節奏讀，讀出詩(shī)的韻律美：床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉。

　　4．思考：這首詩(shī)的主要內容是什么？

　　明確：此詩(shī)描寫(xiě)了秋日夜晚，詩(shī)人在屋內抬頭望月的.感想，表達了詩(shī)人對故鄉的思念之情。

　　四、課堂小結，效果強化

　　同學(xué)們，這節課我們認識了唐代大詩(shī)人李白，初步學(xué)習了他寫(xiě)的《靜夜思》，還在詩(shī)中認識了很多的漢字朋友。下節課，我們將繼續深入地學(xué)習這首古詩(shī)。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　第二課時(shí)

　　一、復習舊知，導入新課

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：思故鄉床前月光低頭

　　2．導入新課。

　　上節課我們已經(jīng)初步認識了李白這位大詩(shī)人，知道他喜歡寫(xiě)月亮。那么，在這首《靜夜思》中，他究竟看到了什么樣的月亮，又在“思”什么呢？讓我們再次走進(jìn)課文。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1．學(xué)習第一、二句。

　　(1)指名朗讀第一句。結合插圖想一想：這句詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候？猜一猜作者是在什么地方看月亮？

　　明確：寫(xiě)的是有月亮的晚上。作者在睡覺(jué)的床前看月亮。

　　(2)朗讀第二句，理解“疑”和“霜”的意思。(“疑”的意思是“好像”，“霜”要結合學(xué)生的生活實(shí)際，輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。)

　　(3)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

　　明確：床前那一片明亮的月光，好像是地上鋪著(zhù)的一層白霜。

　　(4)思考：詩(shī)人為什么會(huì )把月光當作是地上的霜呢？

　　明確：這里運用了比喻的修辭手法，把月光比作霜，形象貼切，既突出了月光的明亮、潔白，也說(shuō)明天氣轉涼，烘托了詩(shī)人漂泊他鄉的孤獨、寂寞之情。

　　(5)過(guò)渡：在這樣一個(gè)明月當空的夜晚，詩(shī)人又在做什么呢？請同學(xué)們輕輕地讀一讀詩(shī)的第三、四兩句。

　　2．學(xué)習第三、四句。

　　(1)指名學(xué)生朗讀。理解“舉頭”“思”和“故鄉”的意思。

　　明確：“舉頭”就是“抬頭”的意思�！八肌痹诖颂幨恰八寄睢钡囊馑��！肮枢l”就是自己出生長(cháng)大的地方。

　　(2)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

　　明確：詩(shī)人抬起頭，望著(zhù)天上高高掛著(zhù)的一輪明月，不由得低下了頭，思念起自己的故鄉來(lái)。

　　(3)思考：最后一句中的“低頭”和“思”好在哪里？

　　明確：“低頭”這一動(dòng)作描寫(xiě)出詩(shī)人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀者留下了豐富的想象，寫(xiě)出了作者對家鄉的思念。望著(zhù)天上的明月，詩(shī)人想到自己遠游在外，遠離親人，不由得思念起家鄉來(lái)。

　　(4)拓展想象：詩(shī)人一個(gè)人身在外地，此刻，他會(huì )思念故鄉的什么呢？

　　明確：詩(shī)人孤身在外，思念遠在故鄉的家人，思念小時(shí)候和自己一起長(cháng)大的好朋友，思念家鄉的小河、草地……

　　(5)引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己孤單的時(shí)候會(huì )想些什么。

　　(6)過(guò)渡：作者孤身在外，內心寂寞，看到了天上的一輪明月，想到明月此時(shí)此刻也照著(zhù)自己的家鄉和家人，久久難以入睡，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。讓我們一起有感情地再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

　　3．回顧：有感情地朗讀全詩(shī)，練習背誦，指名背誦。

　　三、課堂小結，效果強化

　　1．設置試題，引導生回顧本課所學(xué)內容。

　　(1)根據課文內容填空。

　　《靜夜思》的作者是__________，__________朝詩(shī)人�！芭e頭望明月”中“舉頭”的意思是__________，“低頭思故鄉”中“思”的意思是__________。這首詩(shī)表達了詩(shī)人的__________的感情。

　　明確：李白唐抬頭思念思念家鄉(思鄉)

　　(2)讀了這首詩(shī)，你有什么感悟？

　　明確：這首詩(shī)寫(xiě)得淺近易懂，表達的感情也是人們所共有的。家，總是被每個(gè)游子藏在心中最柔軟的地方，一抹月光、一句鄉音、一行雁陣都能勾起或濃或淡的憂(yōu)傷，那就是鄉愁。

　　2．總結。

　　同學(xué)們，這節課我們走進(jìn)了大詩(shī)人李白的《靜夜思》，感受到了他對于故鄉的思念之情。課后，請同學(xué)們自行背誦這首古詩(shī)，還可以搜集其他一些與月亮有關(guān)的古詩(shī)讀一讀、背一背。

　　四、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。

　　五、板書(shū)設計，知識構架

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