幼兒教案早期閱讀
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒教案早期閱讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教案早期閱讀1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，能從封面、圖文了解圖書(shū)內容，較完整地講述圖書(shū)內容。
2、在閱讀中發(fā)展觀(guān)察能力和對故事情節發(fā)展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長(cháng)過(guò)程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)封面，引出故事。
1、書(shū)的封面上有什么?在什么地方?
2、猜猜這是誰(shuí)的窩?
二、師幼共同閱讀大書(shū)：
逐頁(yè)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中小烏鴉的變化，理解故事內容。
圖一：圖上有什么?
圖二：這是誰(shuí)?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?
圖三：日子一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化?
小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)
圖四圖五：小烏鴉越長(cháng)越大，和以前有什么不同?
圖六：烏鴉寶寶長(cháng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì )去干什么?
小烏鴉長(cháng)大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會(huì )怎么做?
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、借助課件，完整閱讀大書(shū)。
引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長(cháng)大”，“越來(lái)越大”等短句將圖書(shū)內容連貫完整地講述出來(lái)。
四、續編故事，經(jīng)驗遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會(huì )再來(lái)嗎?幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
五、延伸活動(dòng)。
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儠?huì )怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢?你們長(cháng)大了會(huì )怎么做?為爸媽做些什么?
幼兒教案早期閱讀2
活動(dòng)目標：
1、尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內容。
2、嘗試學(xué)習用繪畫(huà)的形式仿編故事內容制作的新書(shū)，正確表達變色龍與周?chē)h(huán)境色彩相一致的特性。
3、樂(lè )意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對話(huà)，體驗發(fā)現隱藏的皮皮的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。
變色龍皮皮圖片教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示變色龍，引起幼兒興趣。
二、幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)，尋找畫(huà)面中隱藏的皮皮。
三、師生共同閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面內容，鼓勵幼兒參與講述畫(huà)面中重復出現的語(yǔ)言。
四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。
五、根據故事的結構，嘗試用書(shū)面繪畫(huà)的方式仿編圖畫(huà)故事，重點(diǎn)把握皮皮和周?chē)h(huán)境的色彩。
七、提供操作材料，啟發(fā)幼兒每人設計一個(gè)故事畫(huà)面，提醒幼兒皮皮身上的.色彩應與周?chē)h(huán)境的顏色一樣，教師巡回觀(guān)察，并進(jìn)行適當的指點(diǎn)。
八、展示幼兒創(chuàng )作的畫(huà)面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫(huà)書(shū)。
在活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現幼兒看書(shū)是過(guò)目就翻，不看圖片上的內容只是形式地翻一下，表示已經(jīng)看過(guò)了。我想可能是因為大班的幼兒做事還是沒(méi)什么目的性，所以看書(shū)也沒(méi)重點(diǎn)。還有就是幼兒對圖片的觀(guān)察分析能力不夠，對圖片要表達的意思不能理解。
幼兒教案早期閱讀3
目標：
i.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細節。
ii.遷移已有經(jīng)驗并進(jìn)一步加深對故事的理解。
iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。
準備：
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤(pán)，畫(huà)有小房子屋頂的鉛畫(huà)紙一張，大傘一把。
3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。
過(guò)程：
1、設問(wèn)引題。
——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘，你會(huì )怎么辦呢?
2、閱讀圖書(shū)。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預期想象下面將會(huì )發(fā)生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察小馨面部表情的變化，以及畫(huà)面上出現的各種小動(dòng)物，幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問(wèn)題：
——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候，小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí)，小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí)，她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著(zhù)幼兒講故事《葉子小屋》。
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