關(guān)于英語(yǔ)模板教案范文第
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于英語(yǔ)模板教案范文第，希望對大家有所幫助。
關(guān)于英語(yǔ)模板教案范文第1
教學(xué)內容：Let’s spell
教學(xué)目標：學(xué)習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。
教學(xué)準備：錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.日�？谡Z(yǔ)練習。
2.復習上冊書(shū)的有關(guān)字母A的知識。
cat bag hand dad /?/
二、新課展示(Presentation)
1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’s it? An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引導學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。
2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。
Cake face name make /ei/
3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。
4.小組學(xué)習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?
5.小組匯報交流并總結。
三、趣味操練(Practice)
1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。
教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。
如：bag dad make cake
2.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導學(xué)生描紅。
四、作業(yè)(Homework)
聽(tīng)錄音，給家長(cháng)讀單詞。
板書(shū)
Let’s spell
a/ei/:cake face name make
第四課時(shí)
教學(xué)內容：B Let’s learn
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習This is my classroom . The floor is green…;學(xué)習單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運用表達復數時(shí)be動(dòng)詞的運用
教學(xué)準備：錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復習(Warm-up / Revision)
1.教師出示自制的顏色大轉盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉盤(pán)轉動(dòng)。當轉盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針所指的顏色。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續轉動(dòng)轉盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被復習過(guò)一遍。
二、呈現新課(Presentation)
1.復習本單元A部分Let's learn的內容。
T：Look!This is our classroom. What's in the classroom?
學(xué)生利用所學(xué)知識回答問(wèn)題。然后教師補充說(shuō)：There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說(shuō)一邊指著(zhù)教室中的實(shí)物，有些教室的設施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開(kāi)實(shí)景圖)
2.教師分別指著(zhù)教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生試著(zhù)回答問(wèn)題。教師可做適當提示。
3.播放本部分的教學(xué)課件[Unit1 Let's learn/B]教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。(建議課件的制作能在用鼠標點(diǎn)擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時(shí)閃爍。當再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。)
4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
5.教師播放課件中的句子部分。
6.教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。
7.學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn"部分。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
8.觀(guān)看課件畫(huà)面，對課文中的句子進(jìn)行擴展練習。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導：What colour is the fan/computer/teachers' desk?
9.讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話(huà)。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習的興趣。
10.復習本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應的事物�？疾閷W(xué)生認讀理解單詞的能力。
11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線(xiàn)的同學(xué)喊Bingo。繼續游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let's play"部分。
三、趣味訓練(Practice)
游戲1：Colour your classroom.
1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設計的classroom。
2)本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的.練習。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說(shuō)話(huà)。
3)建議：這一游戲還可制作成課件。(具體內容與操作見(jiàn)媒體素材)
游戲2：計時(shí)猜詞競賽
Talk about it in your group.(適當增加句型，進(jìn)行擴展會(huì )話(huà)練習。)
如：This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.
四、作業(yè)
抄寫(xiě)單詞
板書(shū)computer電腦teacher's desk講臺fan風(fēng)扇wall墻floor地板
關(guān)于英語(yǔ)模板教案范文第2
教學(xué)內容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教學(xué)目標：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運用。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3.能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應及時(shí)糾正。
2.在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復數的讀音。
教具準備：
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶
2.教師自制的單詞卡
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身、復習(Warm-up / Revision)
1.教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著(zhù)錄音一起說(shuō)。
2.教師出示與chant內容相符的圖片，問(wèn)："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。
3.復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4.引導學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復數進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈現新課(Presentation)
1.教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?
2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著(zhù)讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。
3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習有關(guān)classroom的內容，教讀classroom
4.讓學(xué)生觀(guān)看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5.讓學(xué)生看著(zhù)視頻的畫(huà)面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導，鼓勵學(xué)生完整的回答出來(lái)。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當學(xué)生只回答出board, light, desk and chairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導學(xué)生說(shuō)出：A board或One board. Two lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。
6.教師分別指著(zhù)黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。
7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀(guān)察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
9.教師在學(xué)生學(xué)習了對話(huà)的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?
10.讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件，學(xué)習其它單詞�？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。
11.教師指著(zhù)教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。
12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14.讓學(xué)生做pair work:根據教室中的實(shí)際情況，自編對話(huà)
15.學(xué)生展示練習情況，教師注意學(xué)生對名詞復數的運用，及時(shí)給與指導。糾正學(xué)生錯誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。對于說(shuō)得很好的學(xué)生應及時(shí)表?yè)P。
16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導入Let's do的學(xué)習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說(shuō)話(huà)的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。
17.教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據指令做出相應的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
(三)作業(yè)布置(homework)
Listen, draw and say
1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。
2.教師說(shuō)一段話(huà)，學(xué)生根據所聽(tīng)到的內容在紙上作畫(huà)。
所聽(tīng)內容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.請學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內容，核對答案。
4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。
關(guān)于英語(yǔ)模板教案范文第3
教學(xué)內容：A . Let's talk Let’s play
教學(xué)目標：
1.聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并能在日常生活中運用We have...這一句型。
2.聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)表建議的句子"Let's go and see."
3.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并能恰當使用表示方位的詞near。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習句子We have a new classroom.;Let's go and see.學(xué)習用near表示方位。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準不太容易。
教學(xué)準備：錄音機，磁帶
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.復習已學(xué)句型：This is… I have…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.
2.讓學(xué)生用事先準備好的實(shí)物模仿句子
3.當學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識回答：It's on/in/under/the …
4.在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當的加入near一詞，It's near the…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運用。
(二)呈現新課(Presentation)
1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who's he? Who's she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate
2.教師介紹新人物并展示情景對話(huà)：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問(wèn)：What's in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話(huà)情景。)
3.讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看本部分的教學(xué)課件。[Unit 1 Let's talk/A]
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPeng's seat?
4.讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。
5.學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
6.請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom.讓學(xué)生結合實(shí)際情況用We have…說(shuō)句子。請學(xué)生解釋Let's go and see.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let's go and see.是建議去看遠處的東西。
7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…
8.再次觀(guān)看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據畫(huà)面內容分角色配音。
9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話(huà)。評選表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準確性。讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。
10.聽(tīng)Let's chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
教師隨著(zhù)錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。
學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。
(三)作業(yè)布置：
1、listen to the tape.
2、sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》
板書(shū)
We have a new classroom.我們有一個(gè)新教室。
Let's go and see.一起去看看。
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