《全神貫注》教案第二課時(shí)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《全神貫注》教案第二課時(shí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、結合課文第二自然段內容，體會(huì )“全神貫注”的含義，學(xué)習羅丹做事真心專(zhuān)注、投入的精神。
2、學(xué)習作者抓特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生理解能力，朗讀能力、寫(xiě)作能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習作者寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )“全神貫注”的含義。
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入情境，進(jìn)入新課
這節課我們繼續學(xué)習第23課《全神貫注》（板書(shū)課題），齊讀課題，通過(guò)上節課的學(xué)習，同學(xué)們對課題有了了解，那么全神貫注是什么意思呢？結合課文內容又該怎樣理解呢？
同學(xué)們再回憶一下，課文哪一部分具體展示了羅丹全神貫注的工作？（第二自然段）第二自然段中沒(méi)有出現“全神貫注”這個(gè)詞，卻把羅丹全神貫注個(gè)性修改女像表現得特別具體，下面我們就來(lái)研究一下。
二、自主探究
現在同學(xué)們四人為一小組，輪讀第二自然段學(xué)習如下問(wèn)題：
劃出你認為表現羅丹全神貫注修改女像的語(yǔ)句，并練習有感情地朗讀這些語(yǔ)句。
三、交流匯報，體驗成功
引導學(xué)生匯報一下自學(xué)成果。
1、學(xué)生匯報“只見(jiàn)羅丹一會(huì )兒上前，一會(huì )兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的`，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)；忽然眼睛閃著(zhù)異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭吵�！币龑W(xué)生找出有感情朗讀時(shí)要注意的詞語(yǔ)（板書(shū)：一會(huì )兒……一會(huì )兒、悄悄話(huà)、激烈）
提問(wèn)：說(shuō)到“悄悄話(huà)”，此刻羅丹在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？現在你就是羅丹你會(huì )說(shuō)些什么呢？
“異樣”可換成哪些詞？羅丹眼睛閃著(zhù)“異樣的光”說(shuō)明了什么？
然后練習有感情朗讀這句話(huà)。
2、說(shuō)到有感情地朗讀課文，老師還知道一種方法叫“讀文成像法”，建議同學(xué)們可以嘗試一下，這種方法就是一邊讀，一邊在頭腦中想象課文描寫(xiě)的情景，也就是在頭腦中“過(guò)電影”。接下來(lái)匯報時(shí)可以用一下這種方法。
學(xué)生匯報“他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動(dòng)……”引導學(xué)生有感情地朗讀，并提問(wèn)：朗讀時(shí)想到了什么？
3、學(xué)生匯報“一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了�！庇懈星榈乩首x并想象當時(shí)的情景。
4、學(xué)生匯報“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來(lái)講好像已經(jīng)消失了�！碧釂�(wèn)：此時(shí)羅丹什么樣？喝醉了酒說(shuō)明了什么？再引導有感情地朗讀這一句。
小結：剛才同學(xué)們對自學(xué)題進(jìn)行了匯報，通過(guò)有感情地朗讀，我們也感受到羅丹工作時(shí)是多么地全神貫注，也正是由于羅丹全神貫注地工作，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了修改后的女像才完美無(wú)缺了。
5、羅丹現在的心情怎樣？這一段的最后一句又該怎樣有感情地朗讀讀好呢？
6、羅丹的朋友茨威格怕打擾他工作，這一段的第一句又該怎樣有感情地讀好呢？
7、練習有感情地朗讀全段，并同座互相聽(tīng)，互相讀，互相打成績(jì)，然后讓得優(yōu)的同學(xué)幫助得良的同學(xué)，同時(shí)其他同學(xué)繼續練習有感情地朗讀。最后再檢查一下幫助的效果。
四、讀寫(xiě)結合、扎實(shí)訓練。
我們知道第二段中確確實(shí)實(shí)沒(méi)有出現“全神貫注”這個(gè)詞，但我們一看內容，就讓我們體會(huì )出這是在寫(xiě)羅丹全神貫注的工作，而且抓住了特點(diǎn)寫(xiě)得具體，老師這里也有幾個(gè)詞：熱鬧、著(zhù)急、悶熱、傷心、寒冷、美麗、干凈、聚精會(huì )神。齊讀，提問(wèn)：這些詞語(yǔ)都理解嗎？請選擇一個(gè)造句。
現在咱們也學(xué)習文章作者來(lái)寫(xiě)一個(gè)小片斷不出現這個(gè)詞但能具體地表現這個(gè)詞的內容，選擇哪個(gè)內容都可以。
學(xué)生練習寫(xiě)，然后進(jìn)行匯報，匯報時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
五、總結收獲
今天這節課同學(xué)們有哪些收獲？
正如同學(xué)們所說(shuō)，我們不僅練習了有感情地朗讀課文的第二自然段并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，相信同學(xué)們以后做什么事也針象羅丹一樣專(zhuān)注、認真，有所收獲。
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