小班《五顏六色》優(yōu)秀教案（精選11篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班《五顏六色》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，學(xué)習正確的涂色方法
教學(xué)準備：
幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀？
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢？
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果)
三：幼兒開(kāi)始給水果涂色
1.教師把準備的水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始涂色
3.幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導
4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字
四：教師
水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買(mǎi)水果的時(shí)候可以多觀(guān)察觀(guān)察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標
1、感知色彩，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，增進(jìn)對色彩的興趣。
2、會(huì )意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現彩色手帕，體驗美術(shù)教學(xué)的樂(lè )趣。
3、幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達能力得到發(fā)展。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備
彩色手帕四幅（教師范例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑料盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。
桌面設計：分八組，每組放上六個(gè)不同形狀、大小的塑料盒及相應的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫(huà)、印章畫(huà)、粘貼畫(huà)、棉簽畫(huà)所用的材料；五六七八組桌上放著(zhù)四種方法都有的混合材料。
教學(xué)過(guò)程
一、感知色彩、鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）
2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什么顏色？（紅、黃、綠）
3、有了這么漂亮、可愛(ài)的顏色寶寶，你想干什么呢？（畫(huà)畫(huà)、游戲、玩）
4、我還會(huì )變魔術(shù)呢�。ㄊ帜媚g(shù)棒）：靈靈靈，靈靈靈，變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅范例讓幼兒欣賞，感知色彩美。
師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢？（棉簽畫(huà)出來(lái)的）
教師即興根據幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：
棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上顏料在紙上畫(huà)。
滾珠畫(huà)：用小勺舀起沾滿(mǎn)顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動(dòng)。
印章畫(huà)：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。
紙團印畫(huà)：先將紙揉成一團，再蘸上顏料印畫(huà)。
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
師：我又來(lái)變魔術(shù)了，“靈靈………變（出示白手帕，請小朋友門(mén)幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么方法？（幼兒自由表達）
提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫(huà)好后看一看手帕上有什么？
強調用完棉簽、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中，手臟了在抹布上擦干凈。
四、評價(jià)-引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
�。�、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫(huà)的？你用了什么方法，自己覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？（幼兒闡述）
�。�、激發(fā)幼兒再學(xué)習興趣。
師：教新方法：吹畫(huà)。
教學(xué)反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節，加深幼兒對顏色的感知。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標
1、創(chuàng )設情境，使幼兒在輕松的氛圍中認識各類(lèi)水果。
2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識各類(lèi)水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
教學(xué)準備
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤(pán)一份（幼兒能人手一份）。
教學(xué)過(guò)程
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀？---西瓜
·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀？每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶�，F在請你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶？
2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、認一認
1、打開(kāi)紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么？幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請長(cháng)長(cháng)寶寶的小朋友舉手，請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…
3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類(lèi)寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現在請小朋友帶著(zhù)你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你要試著(zhù)給他介紹你的寶寶哦！請個(gè)別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)��？你的寶寶叫什么名字？它是什么樣子的呀？”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…）
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準備好的水果拼盤(pán)與寶寶一同分享并結束本次教學(xué)。
教學(xué)反思
此次教學(xué)中，本人能充分運用實(shí)物調動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。教學(xué)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準確告訴答案。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、促進(jìn)幼兒對顏色的認知。
2、提升幼兒身體協(xié)調能力。
3、增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展。
教學(xué)準備：
紅色和綠色墊子若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
熱身操
幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動(dòng)操。
主題游戲：青蛙跳
故事引導：
池塘里有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫，幼兒請想象自己是一只小青蛙，荷葉（墊子）的顏色就是你的顏色。
游戲方式：
聽(tīng)口令，當教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”；
聽(tīng)口令，當教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”。
注意事項：
幼兒需在地墊上完成各環(huán)節的動(dòng)作
變化游戲：大家來(lái)過(guò)河
故事引導：
剛剛每只小青蛙都很健康，不僅跳得又高又好，叫聲也很宏亮，現在小小青蛙要過(guò)河去覓食了，幼兒要用什么方法過(guò)河呢？
游戲方式：
幼兒用跳躍的方式通過(guò)排列好的兩列墊子。
注意事項：
跳躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踏地。
升華游戲：蛇出來(lái)了
故事引導：
當這群青蛙玩的正開(kāi)心時(shí)，有一只蛇出現了，青蛙們要怎么辦呢？
游戲方式：
游戲場(chǎng)地內擺放若干墊子；
請幼兒們在除地墊外的地面上跳躍，當老師說(shuō)蛇來(lái)了，每個(gè)幼兒要趕快跳至墊子上，兩個(gè)幼兒要抱在一起。
最后把所有的墊子拼成一塊大“荷葉”，當老師說(shuō)蛇來(lái)了，所有幼兒要跳至大墊子上，并抱在一起。
教師參與：老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇5
課程目標：
1，引導孩子們觀(guān)察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對繪畫(huà)的無(wú)比興趣。
2，學(xué)習用圖案結合的方法，畫(huà)出毛毛蟲(chóng)，提高孩子大膽的想象力。
3，讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。
課程準備：
1，事先準備好，關(guān)于毛毛蟲(chóng)的課件或幾張毛毛蟲(chóng)的圖片。
2，課件中，要事先做好一步一步畫(huà)毛毛蟲(chóng)的步驟。
3，在課堂中，再重復一遍課件里畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。更慢一些，畫(huà)的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達過(guò)程。
課程過(guò)程：
1，課件出現，老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動(dòng)。
2，老師引導孩子觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，長(cháng)長(cháng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(cháng)滿(mǎn)了毛毛。
3，課件播放完后，老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫(huà)毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4，畫(huà)出一個(gè)圓頭，然后畫(huà)上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(cháng)長(cháng)的觸角。
5，再畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的身子。依據個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6，給毛毛蟲(chóng)涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導：
有些孩子對毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì )畫(huà)的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲(chóng)的身體的結構，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì )理解了。
當孩子畫(huà)完了，老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力，給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結：
通過(guò)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，不僅增加了孩子對繪畫(huà)的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀(guān)察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。
而且繪畫(huà)中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。
3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。
活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹(shù)葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫(huà)好表格（詳見(jiàn)附圖）活動(dòng)流程：上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì )了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了，這節課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng )編。
活動(dòng)導入：
1、小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么名字��？（傘）
學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊，還住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐，會(huì )淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。
2、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來(lái)當傘的？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們如果沒(méi)有說(shuō)出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準備得東西，老師可以當場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。
3、引導小朋友們進(jìn)行創(chuàng )編：
剛才啊，小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物，也說(shuō)了許多可以用來(lái)當傘的東西，現在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。
先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來(lái)，如果意見(jiàn)很大的話(huà)，老師可以指定）
小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應位置，說(shuō)可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了，下雨了，飛過(guò)來(lái)，—在下，把它當做自己的傘。
選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后，請小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。
分別請小朋友站起來(lái)說(shuō)。
4、請小朋友們自己創(chuàng )編：
剩下的素材請小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng )編，老師在旁邊加以引導。
5、活動(dòng)延伸：
今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。附表：
動(dòng)物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹(shù)葉下，把它當做自己的傘，
青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．感受花的美。
2．增進(jìn)對5以?xún)葦岛土康恼J識。
3．體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．準備1~5的數字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2．準備錄音機，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè )磁帶。
3．有關(guān)插花的VCD。
活動(dòng)過(guò)程：
1．啟發(fā)幼兒將購買(mǎi)來(lái)的花，按顏色分類(lèi)插在花瓶或花籃里。
2．引導幼兒統計各種顏色鮮藥的數量，并在花瓶貼上與鮮花數量相同的數字，增加幼兒對5以?xún)葦档母兄蛯祵W(xué)活動(dòng)的興趣。
3．啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4．讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5．教師讓幼兒欣賞VCD，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6．幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導幼兒根據自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7．引導幼兒互相觀(guān)賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標：
1、幼兒有過(guò)春游的`經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式（畫(huà)、編、說(shuō)），大膽表現對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習創(chuàng )編。并體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
關(guān)于春天的課件、表現春的音樂(lè )、油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，理解作品內容。
�。�1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？
師：草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
�。�3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2、大膽繪畫(huà)，表現春天的美麗。
�。�1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？請你去把它畫(huà)出來(lái)。
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。
3、學(xué)習創(chuàng )編。體驗成功快樂(lè )。
�。�1）幼兒交流創(chuàng )編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。
教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的？引導畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的�！�
4、結束活動(dòng)師：小朋友們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎？
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標：
1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色
2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)，學(xué)習正確的涂色方法
活動(dòng)準備：
幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：
1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀？
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢？
二：教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋(píng)果和青蘋(píng)果)
三：幼兒開(kāi)始給水果涂色
1.教師把準備的水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始涂色
3.幼兒開(kāi)始涂色，教師巡回指導
4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字
四：教師總結水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平時(shí)和爸爸媽媽去買(mǎi)水果的時(shí)候可以多觀(guān)察觀(guān)察，水果還有哪些顏色。多吃水果，對我們的身體有很多好處，所以，我們平時(shí)要多吃水果，現在，小朋友們去洗手，我們一起去吃水果吧。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)中，本人能充分運用實(shí)物調動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道�；顒�(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準確告訴答案。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標
1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。
2、通過(guò)各種繪畫(huà)方式來(lái)展現花。
3、培養幼兒對美好事物的熱愛(ài)之情。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在與表現出“五顏六色”
難點(diǎn)在與各種繪畫(huà)方式的表現
活動(dòng)準備
各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
用回憶的方式引導幼兒回想我們在語(yǔ)言課上所描述的花的種類(lèi)、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫(huà)形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行不同的繪畫(huà)方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰(shuí)的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方
四、評比張貼
看一看誰(shuí)的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中
教學(xué)反思
在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節，加深幼兒對顏色的感知。
小班《五顏六色》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動(dòng)準備：
花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過(guò)程：
1、用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并討論一下這些花。
�、傺芯恳幌禄ㄝ嗪透鞣N花朵的照片。
�、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。
�、塾没ㄝ嗪透鞣N花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
—花萼里面藏著(zhù)什么花？
—花萼里面長(cháng)著(zhù)鮮艷的玫瑰花。
�、苡懻撘幌禄ㄝ嗬锏母鞣N花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正確就會(huì )被刺扎到。
—黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(cháng)。
—粉紅色的金達萊花可以用于飲食。
—我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣？
活動(dòng)展開(kāi)：
1、一邊看活動(dòng)紙一邊研究。
—這里是哪兒呢？
—整潔的庭院里卻沒(méi)有美麗的花朵。我們用花朵來(lái)裝飾一下庭院怎么樣？
2、用手在活動(dòng)紙上印出花朵裝飾庭院。
�、儆糜∧嘤〕鍪钟�。
—庭院里的花盆里沒(méi)有盛開(kāi)花朵。
—讓我們用手給空著(zhù)的花盆印出花朵來(lái)怎么樣？
�、诤⒆觽兛催^(guò)老師印出的花后，按照老師印的樣子印手印。
�、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
—給你自己做的花葉畫(huà)出花紋。
�、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
活動(dòng)結尾：
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。
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