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中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔優(yōu)秀范文（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 1
活動(dòng)目標：
1、喜歡兒歌《小白兔》，能理解兒歌大意。
2、感知小白兔的食性。
3、體驗表演的樂(lè )趣。
4、通過(guò)學(xué)唱兒歌，體驗兒歌的氛圍。
5、能大膽表現兒歌的內容、情感。
活動(dòng)準備：
磁帶、錄音機，大掛圖。小兔頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來(lái)，前腿短后腿長(cháng)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎?為什么
二、觀(guān)察圖畫(huà)。
1、我們圖畫(huà)里就有一只可愛(ài)的小白兔，趕快來(lái)看看吧。
2、這是什么地方，有幾只小兔?
3、小白兔長(cháng)得什么樣?
4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的?
三、學(xué)習兒歌。
1、今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，兒歌的`名字就叫《小白兔》。
2、放錄音，請幼兒欣賞。這首兒歌小朋友聽(tīng)過(guò)嗎?會(huì )念嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
四、創(chuàng )編兒歌《小白兔》
1、教師用啟發(fā)性的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )編兒歌。
2、表演兒歌。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 2
活動(dòng)目標：
1.了解小兔子乖乖故事情節。
2.學(xué)會(huì )唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會(huì )分角色演唱歌曲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一，以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話(huà)題導入。
1，小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀?
它都有些什么特點(diǎn)?
二，看著(zhù)黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的.假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦，最主要的，是唱歌!
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著(zhù)老師來(lái)唱一遍吧。
四，重復歌曲教學(xué)。清唱和跟著(zhù)琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會(huì )歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
小朋友們唱的真棒!現在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當小兔子呀?哦，還有兔媽媽!
恩，記住你們要唱的部分了嗎?來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 3
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
3、以游戲的`形式進(jìn)行表演，體驗到成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、小兔子開(kāi)鋪子”圖片。
2、兔子頭飾一個(gè)，猴子頭飾若干。
3、玩開(kāi)鋪子的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”，幼兒熟悉兒歌內容
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。
點(diǎn)擊小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，我們一起去看一看，鋪子里有些什么東西。
二、引出兒歌，加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師：小兔子開(kāi)了鋪子真開(kāi)心，還編了一首兒歌呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕，幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內容
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？（幼兒完整講述）
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
師：小朋友的手指很靈活，還會(huì )做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？
小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到的。
2、老師指導幼兒游戲。
�。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺](méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。）
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才游戲時(shí)買(mǎi)的東西（鼓勵其大聲說(shuō)完整的話(huà)，正確運用量詞。）
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 4
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一些數量詞：張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、1——5的數字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車(chē)子、桃子的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師指導語(yǔ)
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問(wèn)：今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲�？�，這是什么？
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師：對，桌子，這是一……（等待）什么桌子？（強調：一張小桌子）
這是一……椅子？一……襪子？
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的游戲。
師：這些東西我們都認識，接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細看我手里的圖片，看看誰(shuí)最先能夠說(shuō)出來(lái)是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師：桌子？一（什么）桌子？
是一張小桌子。
還有什么呢？
3、教師悄悄說(shuō)：“咦？怎么來(lái)了一只小兔子呢？它來(lái)干什么呀？聽(tīng)兒歌，小兔子開(kāi)鋪子�！�
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。（慢）
4、教師朗誦，提問(wèn)：小兔子開(kāi)鋪子，“鋪子”是干什么的地方��？
它的“鋪子”里都有什么？
買(mǎi)東西的/賣(mài)東西的地方……
兒歌里是這樣說(shuō)的嗎？真的嗎？確定？有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽(tīng)一遍。
5、教師根據幼兒的回答擺放圖片，還可以請幼兒上來(lái)根據自己嘗試擺放圖片。
誰(shuí)能按照兒歌里面的.順序來(lái)擺圖片？好，第一張是……
6、完整排列數字。
教師：我們排的對不對呢？和我一起，一邊念兒歌，一邊檢查。準備好沒(méi)有？
準備好了。
師：看來(lái)這些難不倒你們啊，太厲害了。 看哦，我這里還有數字呢。（邊說(shuō)邊放，一張小桌子的圖片，接著(zhù)可以打亂順序繼續放，讓幼兒排列出正確的順序）
二、再次欣賞兒歌，理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師：這首兒歌里啊，有一個(gè)字，出現了很多很多次，是哪個(gè)字呢？它什么時(shí)候出現呢？（每句最后一個(gè)字的時(shí)候）
“子”。
師：同意嗎？我不同意，這樣吧，兒歌中說(shuō)到“子”的時(shí)候你們就拍一下手，告訴我一下，好不好？
2、部分撤圖。
師：這下我相信了，看來(lái)你們是對的，真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友，小兔子的鋪子里有這么多東西，你們都能記住嗎？我把圖片拿走，你們還能說(shuō)得這么好嗎？
老師將部分圖片撤走。
“能�！�
師：真的嗎？那我們一起來(lái)試一試。
3、全部撤圖。
師：看來(lái)還是難不倒你們，那我這一次要把所有的圖片都拿掉，你們還能說(shuō)出來(lái)嗎？
拿掉全部圖片。
“能“。
師：“好，那我們一起來(lái)念一念，看看能否挑戰成功�！�
三、創(chuàng )編。
師：小兔子的鋪子里還有好多東西呢，看，有一（個(gè)）小桃子，兩（把）小尺子，三（條）小褲子，四（把）小勺子，五（雙）小筷子。
你會(huì )把這些東西也說(shuō)到兒歌里嗎？
教師依次傾聽(tīng)，并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì )！”
師：“好，那我們一起把它放到好聽(tīng)的兒歌里來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？“
四、結束活動(dòng)
師：鋪子里的東西都賣(mài)完啦，我們明天再來(lái)看鋪子吧！
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 5
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個(gè)”）。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂(lè )。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
與課程相關(guān)的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：這是什么呀？
幼：2
師：這其實(shí)是小兔子，吳老師今天來(lái)給你們玩個(gè)游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來(lái)，4234做做好。
二、介紹“鋪子”
師：我們的小兔子開(kāi)了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請三、四個(gè)幼兒猜測）
幼：……
師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買(mǎi)到自己喜歡的東西。這就是鋪子。
三、學(xué)習兒歌。
師：那我們一起進(jìn)去看看鋪子里面都有什么東西。
師：這是什么呀？
幼：桌子
師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？
幼：電視機上面的比較小。
師：原來(lái)小兔子的鋪子里是賣(mài)小東西的。
師：數一數有幾張小桌子呢？
幼：1張。
師：原來(lái)是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說(shuō)一說(shuō)“張”。
幼：張。
師：一張小桌子。
幼：一張小桌子。
師：除了一張小桌子還有什么呀？
幼：小椅子。
師：幾把小椅子呀？
幼：兩把
師：椅子是講把的，把。
幼：把。
師：兩把小椅子。
幼：兩把小椅子。
師：還有什么呀？
幼：襪子。
師：那我們的.桌子講張、椅子講把，誰(shuí)知道襪子講的是什么呢？
幼：雙。
師：真聰明，襪子是講雙的，雙
幼：雙
師：數一數有幾雙小襪子呢？
幼：三雙小襪子。
�。ㄋ膫�(gè)小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）
師：小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來(lái)把這些東西完整的說(shuō)一遍。
�。信∨笥言俑髡f(shuō)一遍）
師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來(lái)考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來(lái)了。我覺(jué)得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說(shuō)出來(lái)什么就點(diǎn)出來(lái)什么。）
師：哇真厲害，這都被你們說(shuō)出來(lái)了。我覺(jué)得你們的聲音特別好聽(tīng)。還能說(shuō)給我聽(tīng)一下嗎？（讓幼兒們來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
師：說(shuō)的真好聽(tīng)，給自己拍拍手。
師：哎呀，看誰(shuí)來(lái)了？
幼：小猴子。
師：原來(lái)是一群小猴子來(lái)鋪子買(mǎi)東西了，我們一起來(lái)看看他們買(mǎi)了什么？
�。ò错樞蛞灰幌�，當一樣消失的時(shí)候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀(guān)察買(mǎi)走了什么？）
師：鋪子里還有東西嗎？
幼：沒(méi)有了。
師：小兔子的東西都賣(mài)完了，小兔子說(shuō)什么了呀？
出示：明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
師：這個(gè)里面還藏了一首好聽(tīng)的兒歌，吳老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們覺(jué)得這首兒歌應該叫什么名字��？
�。ㄕ�3、4名幼兒來(lái)猜一猜）
師：這首兒歌叫《小兔子開(kāi)鋪子》
幼：小兔子開(kāi)鋪子。
師：你們能跟著(zhù)吳老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。▋杀�，第二遍要求用好聽(tīng)的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）
四、拓展延伸。
師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來(lái)開(kāi)個(gè)鋪子。吳老師的這個(gè)鋪子是不要錢(qián)的，只要你說(shuō)對了，就可以拿去了。
�。ㄕ堄變簜儊�(lái)說(shuō)一說(shuō)：4本小本子；3個(gè)麥克風(fēng)；5只小杯子）
五、結束活動(dòng)。
師：聽(tīng)說(shuō)你們馬老師也開(kāi)了一個(gè)鋪子，我們一起去看看吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節后預想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習兒歌。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 6
活動(dòng)目標：
1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習整首兒歌，并能有節律地進(jìn)行朗讀。
3、培養幼兒的傾聽(tīng)能力及感知數量詞的運用。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因為我開(kāi)了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開(kāi)鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》并請幼兒認真傾聽(tīng)。
2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪子里有賣(mài)什么東西”引導幼兒說(shuō)出兒歌內容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪子。
3、教師引導幼兒正確的發(fā)鋪子的音。
二、請幼兒看PPT課件，學(xué)習理解兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》。
1、教師請幼兒看課件參觀(guān)小兔子的鋪子，邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。
三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè )。
2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開(kāi)心。小朋友們你們想不想開(kāi)也開(kāi)一家店��？那請小朋友等會(huì )兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開(kāi)什么店，店名叫什么？（教師舉例）
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì )給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當時(shí)就把小猴子買(mǎi)的.東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫(huà)添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà)，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現的不夠，應該作一個(gè)小結。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，作為老師要根據孩子的發(fā)展水平及時(shí)調整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 7
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，能有節奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2.音樂(lè )磁帶
3.節奏圖譜
4.地毯
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔子們走進(jìn)菜園
1.教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著(zhù)情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì )增加)
2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀？(菜園里)
師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì )(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著(zhù)提問(wèn))
3.師：菜園里有小兔子愛(ài)吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？(根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白)
師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節奏上有些不一樣？(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發(fā)現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)
二、小兔子吃蔬菜
1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了？小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得？(請一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)
2.這個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗？(老師唱，幼兒接著(zhù)念白)
3.提升表情再來(lái)一遍。(老師接唱最后一句)
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦？(重新種上蔬菜)
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么？是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來(lái)幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)
3.小兔子種上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中運用故事情境創(chuàng )設，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運用也比價(jià)的'好。第一段引導幼兒用不同的聲音來(lái)表現吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現中蔬菜的情境。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整表述。
活動(dòng)準備：
售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1個(gè)、猴子頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪子。
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家鋪子，歡
迎大家光臨。
師 ：哇！小兔子家開(kāi)了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。
(轉身向兔子，指著(zhù)襪子)這是什么東西？一共有多少？
(請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：三雙襪子)
(再指著(zhù)一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？(請能力較差的幼兒練習：四個(gè)瓶子)
(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣(mài)嗎？
小兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來(lái)數數一共
有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習量詞“把”)
師：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發(fā)現)瞧，這些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我
們來(lái)數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂
帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的.`東西可真多呀！
旁白：突然來(lái)了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要買(mǎi)五頂帽子。
小兔子：��？是幾頂？我沒(méi)聽(tīng)清楚。
師：小朋友，小猴子要買(mǎi)多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)
猴媽媽?zhuān)盒⊥米�，我要買(mǎi)四個(gè)瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要買(mǎi)一張桌子。
猴姐姐：小兔子，我要買(mǎi)三雙襪子。
猴寶寶：小兔子，我要買(mǎi)兩把椅子。
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、理解兒歌內容：
�。�1）是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪子？(幼兒完整講述)
�。�2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
�。�3）東西被誰(shuí)買(mǎi)完了？小兔子怎么說(shuō)的？
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲
1、引出。
師：小朋友會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀？好，小兔子的鋪子又要開(kāi)了，如果你像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，你一定買(mǎi)得到。
2、教師指導幼兒游戲。
引導幼兒用“小兔子，我要買(mǎi)xx”的句式，并能正確運用量詞來(lái)參加活動(dòng)。過(guò)程中如果有幼兒沒(méi)能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣(mài)完了，小兔子說(shuō)：“我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子�！�
師幼：小兔子，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
兒歌：《小兔子開(kāi)鋪子》
小兔子，開(kāi)鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子，
小兔子的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，并大膽回答問(wèn)題。
2、知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
3、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、提前觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》
2、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
3、請兩位幼兒不認識的家長(cháng)扮演陌生人，并設置好情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶動(dòng)畫(huà)片《小兔子乖乖》。
1、歌曲欣賞《我不上你的當》，引出主題，引起幼兒興趣。
音樂(lè )響起，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)。
2、教師提問(wèn)。
�。�1）故事《小兔乖乖》里面有誰(shuí)？
�。�2）三只小兔子叫什么名字？
�。�3）兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？
�。�4）小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì )做什么？
�。�5）大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著(zhù)鼻子唱）
�。�6）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對付大灰狼？
二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì )自我保護。
1、組織幼兒一起討論分析。
�。�1）當媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
�。�2）你喜歡小兔子嗎？
�。�3）三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
2、教師小結：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開(kāi)門(mén)。
三、拓展交流討論。
1、知道不能相信陌生人的話(huà)。
提問(wèn)：
�。�1）什么是陌生人呢？
�。�2）小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？
�。�3）為什么不能輕信陌生人的'話(huà)？
教師小結：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
四、情景練習，能辨別陌生人
一個(gè)陌生阿姨敲門(mén)進(jìn)教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話(huà)？
3、小朋友都來(lái)想一想，某幼兒應該對這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習）
接著(zhù)表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力�！�
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
五、活動(dòng)延伸，情景表演。
1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)又應該怎么辦？
2、教師小結：如果在家里不能隨便開(kāi)門(mén)讓門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。
3、情景表演
活動(dòng)反思：
我認為我設計的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過(guò)集體的學(xué)習，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實(shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值，所以我認為我的設計的活動(dòng)適合我們的孩子。
有一兩個(gè)參與不積極的，是因為個(gè)體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 10
活動(dòng)前言：
每年自己生日的時(shí)候，媽媽都會(huì )帶我去拍一組小照片，留作是自己的一個(gè)小紀念，當然也少不了我最?lèi)?ài)吃的蛋糕，每年的這個(gè)時(shí)候，媽媽都會(huì )邀請自己的一些好朋友來(lái)家里做客，在這一天我享受著(zhù)自己做小公主的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
在為小兔過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設小兔家的.環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、今天是小兔的生日，它邀請了很多朋友給它過(guò)生日，也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開(kāi)不開(kāi)心��？想不想去��？
那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢？(應該有禮貌、要帶禮物)
你們真懂事啊，那我們給小兔帶什么禮物呢？它喜歡吃什么呢？(青菜、蘿卜、蘑菇……）
2、老師準備了好多小兔愛(ài)吃的東西，請你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。
我們準備出發(fā)咯，小兔等急了，小汽車(chē)開(kāi)咯，笛笛笛~~~~(黑板推開(kāi)，出現房子)。
二、觀(guān)察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮嗎？是什么樣子的呀？(蘑菇房)
看，小兔家門(mén)關(guān)著(zhù)，到人家家里有什么辦法可以讓人家開(kāi)門(mén)呢？(門(mén)鈴、敲門(mén))
總結：恩，老師覺(jué)得敲門(mén)是個(gè)好辦法，讓我來(lái)敲敲看。
2、敲門(mén)并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)”
小兔子為什么不開(kāi)門(mén)��？(陌生人不能開(kāi)，因為不是媽媽的聲音)
總結：原來(lái)小兔子的警惕性好高哦，他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開(kāi)門(mén)的。
第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，李老師要進(jìn)來(lái)”
“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，朋友來(lái)了，快點(diǎn)把門(mén)開(kāi)”
聽(tīng)聽(tīng)看李老師唱了什么讓小兔子開(kāi)門(mén)了？小兔一聽(tīng)是李老師，是認識的人所以開(kāi)門(mén)了。
三、鼓勵幼兒邊敲門(mén)邊演唱
小兔請李老師進(jìn)來(lái)了，現在我們的寶寶也來(lái)敲敲門(mén)，看看小兔會(huì )不會(huì )開(kāi)門(mén)。
“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，xx要近來(lái)”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)
四、送禮物并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)
1、老師禮物“小兔，青菜送給你，祝你生日快樂(lè )”(把禮物貼到黑板上)
2、幼兒送禮物“小兔，蘿卜送給你，祝你生日快樂(lè )”
總結：我們寶寶送了這么多禮物給小兔，小兔說(shuō)謝謝你們，它今天很開(kāi)心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么��？收到禮物應該說(shuō)什么？(謝謝小兔)
3、打開(kāi)蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班音樂(lè )教案可愛(ài)的小白兔 11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè )一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè )）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè )——小兔子乖乖。
�。�2）師：小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
�。�1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
�。�2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
�。�3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
�。�4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的.內容。
5、請能力較強的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè )。
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