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中班音樂(lè )可愛(ài)的家教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班音樂(lè )可愛(ài)的家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、注意傾聽(tīng)同伴的聲音，準確的唱準歌詞
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)：小烏鴉愛(ài)媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝�，體驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個(gè)可愛(ài)的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽(tīng)。
2、師：你聽(tīng)到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師：你覺(jué)得哪些歌詞很好?
4、教師隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏演唱。
2、師：我們愛(ài)自己的家庭，更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)迷鯓拥穆曇魜?lái)唱這首歌呢?3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗自己和家人之間濃濃的愛(ài)意。
教學(xué)反思
備課時(shí)，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個(gè)不同的音樂(lè )活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè )活動(dòng)，后來(lái)我發(fā)現內容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調整后在活動(dòng)中，我發(fā)現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當請幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現�；顒�(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習�；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節課情境中，我認為 “個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預想到突發(fā)狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)
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