最新初中地理開(kāi)學(xué)第一課教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的最新初中地理開(kāi)學(xué)第一課教案，希望對大家有所幫助。
最新初中地理開(kāi)學(xué)第一課教案1
地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現象入手，使學(xué)生直觀(guān)的感知地理，引導學(xué)生認識地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，并初步知道學(xué)習的方法，就是我這節課的主要目的。
本節課分三大模塊來(lái)進(jìn)行：
一、“什么是地理”。
“天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的記述”。
教學(xué)中，我運用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。
地理學(xué)：是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科的科學(xué)。它包括自然地理：如地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等；人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟等合作探究：談?wù)勎覀兩磉叺牡乩怼?/p>
二、“為什么要學(xué)地理”？
�。ㄒ唬┙忾_(kāi)地理之“謎”
運用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題？
�。ǘ┑乩砼c日常生活
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導學(xué)生學(xué)習身邊的地理知識。
合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
�。ㄈ┑乩砼c生產(chǎn)建設
主要從農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風(fēng)車(chē)”，讓學(xué)生認識到地理環(huán)境對荷蘭農牧業(yè)的影響。
想一想：建設服裝廠(chǎng)、乳品加工廠(chǎng)該如何選址？
�。ㄋ模┑乩砼c風(fēng)土人情
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀(guān)看不同地區的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉隨俗”。
三、“怎樣學(xué)習地理”
地理是初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對學(xué)生提出必要的學(xué)習要求：
1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上：
�。�1）會(huì )聽(tīng)，根據預習情況有針對性的聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）會(huì )看，看地圖是學(xué)習地理的基本途徑，養成“一手書(shū)一手圖”的習慣
�。�3）會(huì )記：對重點(diǎn)知識做好標記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復習所學(xué)知識，認真完成作業(yè)。
最新初中地理開(kāi)學(xué)第一課教案2
對于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來(lái)講，上好初中地理第一課對學(xué)生的來(lái)講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉換而設置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強學(xué)生對地理學(xué)科的重新認識，提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
以疑激趣
教學(xué)片段一：（同步展示圖片）——
教師問(wèn)：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說(shuō)為什么呀？
學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。
學(xué)生2：不對，沙特阿拉伯很富裕，石油資源非常豐富，所以不可能是因為窮。
學(xué)生3；老師，是不是因為那地方環(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周?chē)娘L(fēng)光，站的高，看的遠。
學(xué)生4：不對，那晚上就不怕冷？也不怕下雨？
老師：同學(xué)們，要想搞清楚原因，就的好好學(xué)習地理，學(xué)好了你的知識自然就豐富起來(lái)了，你就能解釋了這些奇怪的現象。
學(xué)生們：老師，我們現在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上？
老師：好吧，請同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、亞熱帶地區，終年氣溫很高；氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位安排在屋頂上，沒(méi)有被雨淋濕的后顧之憂(yōu)，這是與當地氣候條件相適應的一種特殊的人文景觀(guān)。
學(xué)生們：��？原來(lái)如此呀！
教學(xué)片段二：——
老師問(wèn)：來(lái)自非洲東部高原地區的運動(dòng)員經(jīng)常能取得好成績(jì)的原因是什么？
學(xué)生1；他們沒(méi)有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來(lái)快。
學(xué)生2：不對，沒(méi)有鞋子穿與跑的快沒(méi)有關(guān)系。
學(xué)生3：可能是因為他們經(jīng)常追趕野獸練出來(lái)的。
學(xué)生4：是不是因為他們經(jīng)常沒(méi)有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng)，在跑步中不覺(jué)得渴、餓。
老師：大家思維很活躍，老師感到很是欣慰，不過(guò)，你們說(shuō)的還是沒(méi)有科學(xué)的依據，要想弄清楚原因，大家就的學(xué)好地理�，F在我就給大家講為什么。請看圖，非洲東部是高原地區，高原地區由于地勢高，大氣中含氧量相對較低，長(cháng)期生活在高原地區的人，適應了缺氧的環(huán)境，中長(cháng)跑運動(dòng)員需要有較強的有氧耐力和無(wú)氧耐力，而來(lái)自高原地區的人，無(wú)氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長(cháng)跑運動(dòng)，這也是來(lái)自東非高原的運動(dòng)員取得好成績(jì)的一個(gè)重要原因。
教師：通過(guò)探究一些問(wèn)題，同學(xué)們，你們說(shuō)，學(xué)習地理這門(mén)課好不好呀？有趣沒(méi)趣呀？
學(xué)生：好，很有趣。
評析：
教師提出了一些的問(wèn)題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，以疑激趣使學(xué)生形成對地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問(wèn)題的動(dòng)機，養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時(shí)，老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言體現了學(xué)生的主體地位，教師以談話(huà)、聊天的形式來(lái)和學(xué)生對話(huà)，體現了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標準》中學(xué)習“學(xué)習生活中有用的地理”的理念。
引導學(xué)生明白學(xué)習地理的方法
教學(xué)片段：
教師問(wèn)：同學(xué)們，既然地理課能讓我們內知道很多道理，那么如何才能學(xué)好地理課呢？
學(xué)生1：做好課前預習
學(xué)生2：及時(shí)做作業(yè)和復習
學(xué)生3：上課認真聽(tīng)講，不說(shuō)小話(huà)、不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
學(xué)生4：要有堅持不懈的毅力，不能三天打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)。
教師；如果你想了解一些地方或者了解一些地理現象，你還的必須首先知道它們在地球的什么地方，然后才能進(jìn)一步去分析產(chǎn)生一些現象的原因，對不對呀？
學(xué)生們：對
學(xué)生5：老師，像我國南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析出來(lái)。
學(xué)生6：為什么俄羅斯的東部地區人煙稀少，這也的看地圖就能分析出來(lái)。
學(xué)生7：如果不看地圖，我們就不知道在什么地方，美國在什么地方。
教師：同學(xué)們分析的很對，學(xué)習地理離開(kāi)了地圖，就等與空中樓閣，無(wú)源之水，無(wú)本之木。
教師：要想學(xué)好地理的確需要大家做好課前語(yǔ)系、課后復習、上課認真聽(tīng)講，你們說(shuō)的這些道理是學(xué)習每一門(mén)課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學(xué)會(huì )讀圖，提高讀圖、識圖能力。
評析：
長(cháng)期以來(lái)，所有的課程的學(xué)習都好似教師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌，一言堂，根本沒(méi)有學(xué)生發(fā)言的權利，以上對話(huà)就徹底打破了傳統的學(xué)習方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，課堂充滿(mǎn)了民主的氣氛，從對話(huà)中也能感到學(xué)生的認識問(wèn)題的能力還是很強的，那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀(guān)念在這里蕩然無(wú)存。
案例反思：
本課以“聊天”、“談話(huà)”的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系，盡量從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，遵循從感性認識開(kāi)始，然后再上升到理性認識。盡量利用創(chuàng )設學(xué)生熟悉的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，積極思維、積極發(fā)言，學(xué)習有興趣。堅持了“以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評價(jià)在后”的原則，使學(xué)生樹(shù)立起了自主學(xué)習的意識。
最新初中地理開(kāi)學(xué)第一課教案3
一、分析本課在地理教學(xué)中的位置
本節課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書(shū)第一冊的第一節，是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉換而設置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強學(xué)生對地理學(xué)科的重新認識，提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
二、分析教學(xué)對象
學(xué)生由小學(xué)升入初中，由于環(huán)境的巨大變化，往往給心理上造成了不適應。為了扭轉這種情況，除社會(huì )、家庭、學(xué)校采取一系列針對性的措施外，作為地理教師也應從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手，從這節課開(kāi)始就使學(xué)生認識地理與社會(huì )環(huán)境的關(guān)系，教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建設中的巨大作用。
三、分析教材內容
1、教學(xué)目標：
�、偈箤W(xué)生了解學(xué)習地理的內容和意義，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習地理的強烈*和興趣。
�、谝龑W(xué)生懂得學(xué)習地理課的方法，為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。
2、知識結構（如下表）
3、教學(xué)重點(diǎn)介紹學(xué)習地理的內容和學(xué)習方法。
4、教學(xué)難點(diǎn)教師要用“磁性效應”強烈地吸引住學(xué)生，使學(xué)生有效地掌握學(xué)習地理的方法。
5、教學(xué)思路
�、俨捎锰釂�(wèn)、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生，學(xué)習地理與人們生活的關(guān)系，培養學(xué)生濃厚的`學(xué)習興趣。
�、谕ㄟ^(guò)“想一想”，利用彩*片、地圖冊、電化教學(xué)等教學(xué)方法，演示一些有趣的地理現象，讓學(xué)生初步掌握從5個(gè)方面思考的學(xué)習地理方法。
�、壅n后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽(tīng)廣播中增加地理知識的學(xué)習。辦地理小專(zhuān)刊、黑板報。鼓勵學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。
6、課程類(lèi)型閱讀欣賞課。
7、課時(shí)安排1課時(shí)
8、教具準備
�、僮灾票菊n知識結構圖。
�、谧灾茖W(xué)習地理五步法圖表（貼在教室）。
�、凼占腥さ牡乩碇R圖片2～3張。
9、學(xué)具準備課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。
10、組織教學(xué)（3分鐘）
四、教學(xué)過(guò)程
教師用信任的目光，將學(xué)生看一遍，然后充滿(mǎn)*地向學(xué)生講道：“寧靜的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個(gè)都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿(mǎn)天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內的一個(gè)成員，太陽(yáng)系里的一顆行星。如果說(shuō)，河外星系就像我們的學(xué)校，銀河系就像我們的班級，太陽(yáng)系則是班上一個(gè)小組，地球就是我自己”。我們今天就學(xué)習地理課第一節‘學(xué)習地理認識人類(lèi)之家’板書(shū)課題。
2、講授新課
�、贋槭裁匆獙W(xué)習地理（13分鐘）我們生活在地球上，但對地球的真正面目還認識不清楚。例如，我國“現代地殼運動(dòng)和地球動(dòng)力學(xué)研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動(dòng)8毫米；科學(xué)家預言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的高峰期，美國科學(xué)家自1994年開(kāi)始利用衛星控測隕石突破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠(chǎng)給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問(wèn)題都是地理課中要研究的問(wèn)題。教科書(shū)中講了7個(gè)地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問(wèn)題，同學(xué)們分成小組討論一下，就可以對這些問(wèn)題作出正確的回答。
教師板書(shū)7個(gè)問(wèn)題將在地理課本中的那些章節詳細講解：地球運動(dòng)──氣候──地形──地殼運動(dòng)──資源的利用及工農業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護等章節。
教師小結：
地理課的內容遠比這些問(wèn)題廣闊的多，中國的、外國的、本地的，同學(xué)們在初中、高中、大學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的內容都有很大差別，學(xué)習研究的目的都是了解認識人類(lèi)之家，讓人們在地球上生活得更好。
�、诳床蕡D，想一想我們生活中的地理知識（8分鐘）
引導學(xué)生看彩圖：火山噴發(fā)
讓學(xué)生想一想：舉例說(shuō)明地理知識在我們生活中的用途�！奥眯�、書(shū)報、看電視、天氣預報、筑路、治理環(huán)境等等”
�、墼鯓訉W(xué)好地理（13分鐘）教師將學(xué)好地理應思考的5個(gè)方面貼在黑板上引導講解。學(xué)習什么內容──在什么地方──是什么原因──同人類(lèi)有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類(lèi)同自然環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)會(huì )閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀(guān)察自然和社會(huì )環(huán)境的能力。
引導組織地理課外活動(dòng)，積極參加課外活動(dòng)小組，辦地理小專(zhuān)刊，收集地理自然景觀(guān)圖片等，以豐富自己的地理知識和才智，啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。
�、艿乩硇∮螒颍�3分鐘）話(huà)說(shuō)世界稀奇事�；顒�(dòng)內容始終圍繞地理題材，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
3、課后小結（5分鐘）
講地理科學(xué)的發(fā)展前景。培養熱愛(ài)“人類(lèi)之家，建設人類(lèi)之家──地球”的遠大情懷。
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