幼兒數學(xué)教案最新精選范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒數學(xué)教案最新精選范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒數學(xué)教案最新精選范文1
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料；
教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。
�。�1）班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？
�。�2）請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
�。�3）教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？
�。�4）幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？
�。�5）教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
�。�1）小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè )園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
�。�2）幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
�。�1）小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
�。�2）幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法————
�。�3）教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”
小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快？
5、延伸
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì )繼續試試四等份、五等份
幼兒數學(xué)教案最新精選范文2
設計意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì )交往能力加強，隨著(zhù)幼小銜接工作的開(kāi)展，幼兒會(huì )用已有的知識和能力來(lái)進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數字相互留下電話(huà)號碼，喜歡用很多常見(jiàn)的字來(lái)相互留下地址，加強相互間的交往。這時(shí)，對數字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會(huì )對他們的生活造成一定的干擾和疑問(wèn)，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問(wèn)題和困難，我們以門(mén)牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結合幼兒的實(shí)際生活設計了《樓房與號碼》這一數學(xué)活動(dòng)，揭示數字和住址之間的聯(lián)系，引導幼兒主動(dòng)將數學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā)，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì )到生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而增強學(xué)習數學(xué)的趣味性，正是幼兒園數學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現門(mén)牌號碼的表示方法和排列規律。
2、在主動(dòng)學(xué)習中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動(dòng)發(fā)現生活中的數學(xué)，體驗在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門(mén)牌插卡（用不同顏色區別層與間的數字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是——住宅小區，我們一起去參觀(guān)。（播放多媒體，直觀(guān)感受小區一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來(lái)數數有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門(mén)牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門(mén)牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現對面的門(mén)牌號）它樓上呢？（同法）
4、（鏡頭到小區人來(lái)人往的大門(mén)口）看來(lái)這個(gè)小區里住著(zhù)很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎？
二、嘗試操作梳理幼兒對門(mén)牌知識
1、造樓房
我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個(gè)人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。，
2、編門(mén)牌
樓房都有門(mén)牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門(mén)牌。
1）幼兒嘗試自主編號。
2）請你說(shuō)說(shuō)是怎么編號的。
3）討論：門(mén)牌號上各個(gè)數字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門(mén)牌編對了嗎？沒(méi)有編對的調整過(guò)來(lái)。
三、探究學(xué)習認識住宅地址
�。ㄐ腋Ｐ^）小區落成了，大家為小區的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧�！芭�！”（集體擊掌三下）
1、探究樓號�！^里有幾棟樓房？請小朋友來(lái)編號。
2、探究單元號。觀(guān)察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(cháng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，說(shuō)說(shuō)各棟樓房都有幾個(gè)單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進(jìn)這個(gè)幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2—3—301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是——小區第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？
4、鞏固認知。如果請你也來(lái)這個(gè)新小區住，你希望住在那里，請在新家的陽(yáng)臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說(shuō)“我的新家在——小區—棟—單元—室，歡迎大家到我的新家來(lái)玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書(shū)。
這個(gè)小區太漂亮了，徐老師也想把家搬到——小區來(lái)，我喜歡這套房子，你能說(shuō)說(shuō)徐老師新家的詳細地址嗎？（——小區第4棟第二單元501。）
四、鞏固遷移嘗試生活中的運用
搬新家：小區建好了，很多住戶(hù)要搬進(jìn)來(lái)了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶(hù)搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的—表示第—棟，中間的—表示—單元，后面的—表示—房間。（同伴間可相互交流）
延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
幼兒數學(xué)教案最新精選范文3
設計思路：
在區角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少。
于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
目標：
1、在數積木的過(guò)程中，學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀(guān)察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
流程：
一、話(huà)建筑，贏(yíng)積木
導語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、爭回答，數積木
�。ㄒ唬⿺禂迪嗤瑪盗康姆e木房
導語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪盗糠e木建造的不同房子）
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示
重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
�。ǘ┱艺叶闫饋�(lái)的積木塊
導語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題：準備好了嗎？請問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子，數“磚塊”
�。ㄒ唬┰齑狈孔影逊謹�
導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度（有多層、有重疊）的房屋
集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚
�。ǘ⿲W(xué)做小小建筑師
導語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的.圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
導語(yǔ)：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我覺(jué)得有：
a）關(guān)注細節的設計
計算活動(dòng)教具多，對環(huán)節間的小結語(yǔ)要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節的細節要點(diǎn)（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點(diǎn)提煉和梳理的內容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式）�！凹毠潧Q定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧！
b）注重互動(dòng)的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng )造了很多合作互動(dòng)和思考的機會(huì )，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
幼兒數學(xué)教案最新精選范文4
【教學(xué)內容及學(xué)情分析】
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內容，圓柱體、長(cháng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長(cháng)方體的認識是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(cháng)長(cháng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個(gè)平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準備】
1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
【活動(dòng)流程】
�、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
�、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。
�、�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。
�、�、幼兒買(mǎi)商品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(cháng)方體的商品。
2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。
�、�、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友回家后，調查家中有多少長(cháng)方體和圓柱體的物品，并完成調查表。
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