《品德與社會(huì )》三年級下冊教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《品德與社會(huì )》三年級下冊教案，希望能夠幫助到大家。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案1
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
3、描繪社區的明天，讓學(xué)生堅信社區的明天會(huì )更好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解社區的大致位置。
走訪(fǎng)社區中對社會(huì )有特殊貢獻的人。
2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增
強社區的凝聚力。
教學(xué)準備：
1、教師準備：某個(gè)社區的示意圖圖例。
了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會(huì )有特殊貢獻的人。
空白的社區區域圖。
2、學(xué)生準備：考察所在的社區，走訪(fǎng)社區干部、社區老人。
查找《地名志》。
社區設施小卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、了解學(xué)生所在社區的大致位置、大小和環(huán)境。
2、走訪(fǎng)身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)畫(huà)示意圖
1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）
“這是一個(gè)社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區都有些什么地方嗎？”
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
2、學(xué)習畫(huà)示意圖的方法
“今天我們也要來(lái)學(xué)習如何畫(huà)一張咱們社區的示意圖�！�
�。�1）先確定社區的大致范圍。
�。�2）畫(huà)出社區里的小路。
�。�3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區內主要建筑的位置。
�。�4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。
3、學(xué)生獨立完成，教師巡回指導。
4、同社區的同學(xué)交流
“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區里的，現在請你們拿著(zhù)自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改�！�
�。▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5、請畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示
�。�1）展示“請你現在充當一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區�！�
�。�2）點(diǎn)評“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”
6、小結
“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著(zhù)示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫(huà)的更完美一些�！�
二、了解身邊的人
1、教師舉例
“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人�！�
�。ń處煾鶕䦟�(shí)際情況講述一個(gè)對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)
“下面請你說(shuō)說(shuō)你了解到的對社區有貢獻的人�！�
3、談?wù)勼w會(huì )
“當你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
�。ǹ梢赃m當地交流之后在做回答）
三、總結
“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì )中，就應該為社會(huì )貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話(huà)‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛(ài)我家，人人有責�！�
四、課后作業(yè)
1、了解社區的歷史遺跡。
2、設計你心目中的社區。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案2
一 全冊教學(xué)目標
（一）知識與能力目標
1、了解平面圖的基本知識，會(huì )讀簡(jiǎn)單的平面圖；認識學(xué)校的老師和其他工作人員；了解學(xué)校工作人員的職責。
2、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì )做出的貢獻。
3、知道自己家鄉哪兒最美；了解春游的一些基本知識。知道春游安全的重要性。
4、了解“六·一”國際兒童節的來(lái)歷以及全國各地的小朋友是怎樣過(guò)這個(gè)節的。
5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(cháng)的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)。
6、了解一些健康安全方面的常識，知道合理飲食、加強鍛煉對身體的好處。
7、掌握一點(diǎn)安全自救的小知識，知道該怎樣玩游戲機以及一些暑假知識。
（二）過(guò)程與方法目標
1、課前指導學(xué)生做好充分的準備：收集資料或實(shí)踐活動(dòng)。
2、課堂上注重情景創(chuàng )設，給學(xué)生提供自主、合作、探究的機會(huì )，并及時(shí)組織學(xué)生交流評價(jià)。
3、對課后的延伸活動(dòng)進(jìn)行指導，讓學(xué)生積極參與其中，深化對課堂內容的學(xué)習，并利用恰當時(shí)機展示、回報，對表現優(yōu)秀的進(jìn)行表楊、獎勵。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、在學(xué)習中感受學(xué)校老師和其他工作人員的辛勤工作，感受到他們對學(xué)生的關(guān)心與幫助。
2、在活動(dòng)中，培養自覺(jué)遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意識、習慣；增強熱愛(ài)家鄉的思想感情。
3、在學(xué)習實(shí)踐中，切實(shí)感受到國家和社區對我們少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護，從而增強熱愛(ài)祖國的情感
4、了解健康、安全知識的同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)護生命，從而養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
二 全冊重難點(diǎn)
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生深化對學(xué)校的認識，體會(huì )學(xué)校工作人員的辛苦。
2、了解家鄉的自然環(huán)境，感受家鄉的發(fā)展變化，樹(shù)立環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
3、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關(guān)愛(ài)。
4、讓孩子知道養成健康文明的生活習慣很有必要，也非常重要。樹(shù)立初步的安全意識，懂得要愛(ài)惜自己的身體和生命。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
1、在認識學(xué)校，體會(huì )學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)，初步理解公平、民主在生活中的現實(shí)意義。
2、在活動(dòng)中培養學(xué)生收集處理信息，讀圖、調查、實(shí)踐體驗等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
3、培養學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重他人，關(guān)心集體和愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
4、培養學(xué)生在實(shí)際探究中的合作意識。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)兩年半的系統學(xué)習，他們的情感態(tài)度、行為習慣已基本形成。了解了一些學(xué)習、生活的基本常識。學(xué)習優(yōu)秀的孩子，除了可以輕松完成各項學(xué)習任務(wù)外，對課后布置的延伸活動(dòng)，課前布置的準備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成。因此在上學(xué)期等級評定中取得了可喜的成績(jì)。他們的探究能力、觀(guān)察能力、思維表達能力、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學(xué)習比較困難的同學(xué)，由于家庭教育環(huán)境和個(gè)人智力因素的不足，在學(xué)習上仍然感到吃力，學(xué)習的積極性不高，根本不參與課后延伸活動(dòng)和課前布置的準備活動(dòng)。本學(xué)期在教學(xué)中將以此為重點(diǎn)。
四 、提高該課教學(xué)質(zhì)量的主要設想和措施
1、本冊教材內容與孩子們的學(xué)校、家鄉、個(gè)人生活的實(shí)際緊密相連。在備課時(shí)，應充分利用學(xué)校資源、結合學(xué)生認知安排教學(xué)。
2、針對每個(gè)主題，每課具體內容，指導學(xué)生做好課前準備，以便于課堂上組織合作探究活動(dòng)。
3、課后，加強課外延伸活動(dòng)的檢驗和交流，對優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P和獎勵， 達到督促孩子實(shí)踐、樂(lè )意動(dòng)手的目的。
4、充分、有效發(fā)揮現代教育媒體的功能，把學(xué)校電教資料及時(shí)展示給學(xué)生，以便增強感性認識，突出教學(xué)實(shí)效。
五、全冊課時(shí)安排
本學(xué)期課時(shí)總數為58 課時(shí)，第一單元10 課時(shí)，第二單元13 課時(shí)，第三單元10 課時(shí)，第四單元13 課時(shí)， “我的實(shí)踐活動(dòng)”3 課時(shí)指導課。期中復習檢測3 課時(shí)，期末復習檢測6 課時(shí)
六、各單元實(shí)施計劃、單元課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元我們的學(xué)校
知識目標：
1、了解平面圖的基本知識，會(huì )讀簡(jiǎn)單的平面圖；認識學(xué)校的位置、環(huán)境，建立初步的空間概念。
2、認識學(xué)校的老師和其他工作人員及職責。
3、了解學(xué)校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學(xué)校為社會(huì )做出的貢獻。 能力目標：
學(xué)習簡(jiǎn)單的讀圖技能，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
增強學(xué)生對學(xué)校、對老師的親切感，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校、尊敬老師、熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì )的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生深化對學(xué)校的認識，體會(huì )學(xué)校工作人員的辛苦。
2、在認識學(xué)校，體會(huì )學(xué)校工作人員辛苦的同時(shí)，積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解公平、民主在生活中的現實(shí)意義。
第二單元 走進(jìn)春天
知識目標：
1、知道自己家鄉哪兒最美；
2、了解春游的一些基本知識。
3、知道春游安全的重要性。
能力目標：
1、培養初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。
2、培養學(xué)生搜集、整理資料的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、培養學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識和行為習慣。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解家鄉的自然環(huán)境，感受家鄉的發(fā)展變化。
2、 樹(shù)立環(huán)保意識和社會(huì )責任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 在活動(dòng)中培養學(xué)生收集處理信息。
2、 讀圖、調查、實(shí)踐體驗等自主探究的能力是難點(diǎn)所在。
第三單元我們的節日
知識目標：
1、了解“六·一”國際兒童節的來(lái)歷以及全國各地的小朋友是怎樣過(guò)這個(gè)節日的。
2、通過(guò)設計“六一”活動(dòng)方案，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)。
能力目標：
通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生搜集處理信息、合作探究等能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長(cháng)的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到國家和社會(huì )對少年兒童的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道‘六`一’兒童節的來(lái)歷。
2、了解“六·一”，并感受政府對少年兒童的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生珍愛(ài)命，尊重他人，關(guān)心集體。
2、培養學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
第四單元健康生活每一天
知識目標：
1、了解有關(guān)安全的常識，體會(huì )健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式。。
3、有初步的安全意識和自護自救能力。
4、愛(ài)護自己的身體和生命。
5、珍惜時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案3
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀(guān)察發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。
知識：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點(diǎn)認識不夠。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現，由于學(xué)生受農村生活環(huán)境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設計多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認識自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì )尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫(huà)像”，讓學(xué)生初步意識到每個(gè)人各有不同。然后借助畫(huà)“圓的想象畫(huà)”，交流調查結果，引導學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級小明星”引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
學(xué)生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫(huà)自畫(huà)像。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“我的自畫(huà)像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我的自畫(huà)像
[播放動(dòng)畫(huà)：不一樣的你我他]
引導學(xué)生結合情境，展示課前各自準備好的自畫(huà)像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結：我們的長(cháng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣）
【設計意圖：確立初步的自我意識，并通過(guò)與他人的比較意識到人與人的差異�！�
活動(dòng)二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣？
小結：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫(huà)的畫(huà)各不相同�？磥�(lái)，不同的人對同一事物會(huì )有不同的想法和表達。（板書(shū)：不一樣的你我他）
【設計意圖：使學(xué)生知道在現實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì )不一樣�！�
活動(dòng)三我們是班里的驕傲
[播放動(dòng)畫(huà)：我們是班里的驕傲]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。
小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿(mǎn)了生機和活力�。ò鍟�(shū)：我們是班里的驕傲）
【設計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現因為每個(gè)人的獨特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書(shū)設計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案4
一、教材分析
全冊共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)，引導他們學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的學(xué)習也是整體性的。從開(kāi)放的特點(diǎn)講，教科書(shū)不再是傳統意義的教學(xué)之本或羅列知識的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習的‘引子’。從情感角度說(shuō)。為加強德育的有效性、培養學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內容的需要。
體例特點(diǎn)是教科書(shū)每單元下設3-5個(gè)主題，各主題下分設三級主題（或稱(chēng)為活動(dòng)內容）。各單元體列結構又分主題文字、提示語(yǔ)、旁邊、情境對話(huà)、照片、圖標、學(xué)生作品、空白框等。
二、學(xué)生分析
面對三年級第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對學(xué)生的基礎特點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運用。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生珍惜時(shí)間、獨立完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣。
2、懂得家庭責任感，之間應相互溝通、平等相待、正化解矛盾。
3、引導學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì )理解他人、尊重。關(guān)心他人。
4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
5、了解各民族的生活習慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團結，共建祖國大業(yè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗、學(xué)會(huì )如何做人、如何生活。
五、教學(xué)措施
1、以教科書(shū)為內容適當拓展學(xué)生的學(xué)習空間。
2、以社會(huì )生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。
3、側重學(xué)生的社會(huì )調查、社會(huì )觀(guān)察、社會(huì )實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節。
六、教學(xué)安排
每周一個(gè)主題，穿插復習。每周大約三課時(shí)。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案5
一、教學(xué)目標：
1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
3、引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識、了解規則在學(xué)習、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行認識、評議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導學(xué)生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準備
(a)教學(xué)課件
(b)搜集有關(guān)規則作用的典型正面反面事例
(c)課堂游戲所需的'三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
(a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
(b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規則，這節課我們就來(lái)看看規則有什么用?
(c)同學(xué)們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則;游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
(d)有些同學(xué)可能會(huì )想：“定這么多規則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有!”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢!
(二)活動(dòng)一(沒(méi)有規則行不行)
(a)引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規則行不行?
(b)小結：古人說(shuō)“無(wú)規則不成方圓”，可見(jiàn)規則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規則的，沒(méi)有規則，這世界就亂套啦!
(三)活動(dòng)二(給規則分分類(lèi))
(a)規則多種多樣，指導同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規則
(b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規則，完成表格，評講。
(四)活動(dòng)三(規則有什么用)
(a)看圖說(shuō)說(shuō)規則的作用，重點(diǎn)指導觀(guān)察圖的對比，體會(huì )遵守規則的好處。
(b)現場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
(c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向學(xué)校提意見(jiàn)。
小結：老師會(huì )把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向學(xué)校反映，學(xué)校也會(huì )把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說(shuō)好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
(a)先說(shuō)游戲規則，再開(kāi)始游戲。
(b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P、鼓勵，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規則的作用。
(c)游戲結束，出示小揚揚語(yǔ)錄2：以前我討厭規則，現在我覺(jué)得規則是幫助我們的好朋友!
(六)小結延伸
(a)講故事《悲劇為什么會(huì )發(fā)生?》，教育學(xué)生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規則。
(b)結合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規則的可貴。
(c)現身說(shuō)規則：讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案6
本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對話(huà)和注釋?zhuān)�有一則小資料組成。引言既是對主體內容的提示，又是對活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側面進(jìn)行了提示，設計了要保管好購物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線(xiàn)投訴電話(huà)，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護自己權益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護自己的消費權益，使學(xué)生能學(xué)以致用。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬≌{查（小組內交流課前調查情況）
舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？
�。ǘ┬≈R
作為消費者，在消費過(guò)程中享有合法的權利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售，是侵犯消費者合法權益的違法行為。你知道消費者具有哪些權利嗎？
�。ㄈ┍Ｗo我們的權益
我們每個(gè)人都要注意保護自己的消費權益。你知道怎么做嗎？
1、小組交流辦法并表演展示。
2、閱讀33頁(yè)內容。
3、教師補充
4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(cháng)學(xué)會(huì )，再教給同學(xué)們。）
�。ㄋ模┱勈斋@
�。ㄎ澹┳鳂I(yè) 綜合本單元的知識點(diǎn)，辦一期小報。
小資料：國際消費者權益日
每年的3月15日是“國際消費者權益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴大消費者權益保護的宣傳，使之在世界范圍內得到重視，促進(jìn)各國和地區消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內更好地保護消費者權益。
★315國際消費者權益日的由來(lái)
1962年3月15日美國前總統約翰？肯尼迪在美國國會(huì )發(fā)表了《關(guān)于保護消費者利益的總統特別咨文》，首次提出了的消費者的“四項權利”，即：有權獲得安全保障；有權獲得正確資料；有權自由決定選擇；有權提出消費意見(jiàn)。
肯尼迪提出的這四項權利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認，并作為最基本的工作目標。1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，促進(jìn)各國消費者組織的合作和交往，在國際范圍內引起重視，推動(dòng)保護消費者的活動(dòng)。
從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都要舉行多種多樣的紀念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì )或發(fā)布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費者的自我保護意識；督促企業(yè)重視消費者權益；促進(jìn)全社會(huì )都關(guān)心、支持消費者權益保護工作。而今，“3。15國際消費者權益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì )影響的、意義深遠的社會(huì )性活動(dòng)。
★20xx年消費者權益日主題
主題為"消費和諧"。
★今年是第幾個(gè)“315”消費者權益日
今年是第25個(gè)“315”消費者權益日。
什么叫消費者的合法權益？
消費者的權益是指消費者在消費過(guò)程中所享有的權利和應得的利益。它包括消費者在購買(mǎi)、使用商品時(shí)應享有的權益，也包括消費者在接受服務(wù)時(shí)應享有的權益。消費者的合法權益是指消費者所應享有而被國家法律、法規及地方性法規所認可的、獨自享有的權利。社會(huì )保障及法規保護的是消費者的合法權益。消費者在購買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì )與法律對之不予保護。保護消費者權益絕不是無(wú)原則、限地予以保護。
發(fā)生消費糾紛后哪些途徑可以解決
根據《中華人民共和國消費者權益�！返谌臈l規定，消費者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費權益爭議的，可以通過(guò)下列途徑解決：
1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2。請求消費者協(xié)會(huì )調解；3。向有關(guān)行政執法部門(mén)（如工商、技術(shù)監督、物價(jià)、衛生、商檢、煙草專(zhuān)賣(mài)等）申訴；
4、根據與經(jīng)營(yíng)者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁；
5、向人民法院提起訴訟。
如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費糾紛？
消費者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應咨詢(xún)或學(xué)習《消費者權益�！�、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規定及其他相關(guān)的法律、法規，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償等。然后帶著(zhù)法規和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負責人，陳述自己購物及發(fā)現質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿(mǎn)意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。
如何向消費者協(xié)會(huì )投訴？
投訴以文字材料為準。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱(chēng)、地址，受損害事實(shí)，所購商品的名稱(chēng)、牌號、規格、數量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內容寫(xiě)清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據和實(shí)物，以防丟失。
請注意，以下6種情況之一的投訴，消費者協(xié)會(huì )不予受理：
1、購買(mǎi)商品不是用于自己消費，而是用于生產(chǎn)或銷(xiāo)售的投訴（不含農民購買(mǎi)自用的生產(chǎn)資料）；
2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶(hù)）之間的經(jīng)濟糾紛的投訴；
3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；
4、提不出被投訴者的名稱(chēng)、地址和必要證據的投訴；
5、司法、行政部門(mén)已受理的投訴；
6、不符合國家有關(guān)規定的投訴。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案7
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規。
2、在活動(dòng)中，培養學(xué)生的參與意識、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識。
教具：交通標志圖、圖片
教法：實(shí)例
學(xué)法：動(dòng)手參與
交通知識知多少
一、 導入
出示P40頁(yè)“血的教訓”的圖片
同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓，為了避免類(lèi)似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習P43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認識一些交通標志，我們先看自己收集的交通標志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示一些圖片，符合交通規則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ巹t知識，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。
二、 小結
警鐘長(cháng)鳴
一、導入
我們懂了許多交通標志和規則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。
二、交流、討論
大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng )編一些警示語(yǔ)？
三、 小結
四、 作業(yè)
走在路上仔細觀(guān)察一下交警，帶上自己的玩具車(chē)
我們來(lái)做小交警
一、 導入
出示交警指揮交通的場(chǎng)景
讓一位學(xué)生了解交警手勢信號的學(xué)生上臺表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題
二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車(chē)、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。
在班里模擬交通現場(chǎng)，體會(huì )交警的辛苦。
三、小結
交警那么辛苦，我們應為他們做什么？應遵守交通規則。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案8
教材分析：
世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”�？墒�，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費時(shí)間的現象隨處可見(jiàn)。為了使學(xué)生了解和體會(huì )時(shí)間的寶貴，不浪費時(shí)間�！耙淮绻怅幰淮缃稹边@一主題設計了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內容。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生體會(huì )時(shí)間的寶貴。
2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費時(shí)間。
3、引導學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。
2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎導入新課。
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉得快：世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語(yǔ)。)
二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。
活動(dòng)設計一：感受一分鐘。
1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(cháng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)
2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，一分鐘給你什么感覺(jué)?(學(xué)生自由匯報)
活動(dòng)設計二：交流調查情況。
是呀，一分鐘特別短，轉眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調查了自己的家長(cháng)。我們大家來(lái)交流交流你的家長(cháng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調查的情況。)
活動(dòng)設計三：自己動(dòng)手體驗一分鐘。
1、咱們的家長(cháng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)
2、學(xué)生匯報自己在一分鐘里做了哪些事情。
3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請同學(xué)們觀(guān)看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺�，好�?(播放課件)
三、活動(dòng)總結：
上完今天這節課，同學(xué)們學(xué)會(huì )了什么?
第二課時(shí)
活動(dòng)設計一：再談對一分鐘的感受。
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節課的交流，現在再談?wù)勀銓σ环昼姷母惺堋?/p>
2、學(xué)生自由交流。
3、教師根據學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復返的!我們可不能讓它溜走呀!
活動(dòng)設計二：看圖畫(huà)談感受。
1、現在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對他們說(shuō)些什么?(課件播放)
2、學(xué)生自由談自己的認識。
活動(dòng)設計三：讀故事，受啟發(fā)。
1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對時(shí)間是非常珍惜的。請你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?
2、想想你平時(shí)是怎樣對待時(shí)間的?今后有什么打算?
活動(dòng)設計四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。
1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?
2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們，大家把他們制作成卡片。
4、學(xué)生制作卡片。
四、談收獲。
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)
2、老師小結：同學(xué)們時(shí)間正如我們開(kāi)始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，在朗讀《匆匆》中體會(huì )時(shí)間的珍貴。(課件播放。)
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案9
一、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生認識學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(cháng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛(ài)，并明白自己應該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì )各界對少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國家所制定的一些保護少年兒童權益的法律條款，從中體會(huì )到這也是國家對自己的愛(ài)。
二、教材分析
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調查采訪(fǎng) 根據教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調查采訪(fǎng)學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪(fǎng)人員的工作中的喜怒哀樂(lè )，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì )到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據自己的調查結果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話(huà)，匯報情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì )學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì )上常見(jiàn)的一些保護少年兒童健康成長(cháng)而設立的警示語(yǔ)、標志牌和一些保護少年兒童合法權益的法律法規，使學(xué)生了解到社會(huì )各方面對他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀(guān)察了解 學(xué)生自由觀(guān)察、搜集一些保護少年兒童健康成長(cháng)而設立的警示語(yǔ)、標志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì )各界對我們兒童關(guān)心、愛(ài)護的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì )各方面對他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結體驗 學(xué)生匯報學(xué)習體會(huì )，教師總結全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報學(xué)校，社會(huì )和國家對我們的愛(ài)，從而深化本課內容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析
第一次給他們上課，根據我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調查采訪(fǎng)活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫務(wù)室，食堂等所設施，所以我對一些內容稍做了調整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
四、設計理念
讓愛(ài)貫穿始終，沿著(zhù)愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習斗志。
五、設計思路
根據學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設計方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應有的思想教育，了解社會(huì )的一些知識。
我以故事情節引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì )到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著(zhù)自己，然后走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，去發(fā)現社會(huì )上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì )各界對少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護。并通過(guò)瞭望臺讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
在總結體驗環(huán)節，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì )上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校，回報社會(huì )和國家對我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛(ài)的升華。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
�。ǘ⿲W(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導總結。
�。ㄈ└惺芰私� 全社會(huì )的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導，并補充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導體驗真情，比如社會(huì )各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺，讓學(xué)生了解一些保護少年兒童合法權益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護自己。
�。ㄋ模┛偨Y體驗 回報社會(huì )（愛(ài)的升華）
1.教師總結 使學(xué)生感受到社會(huì )大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì )集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報社會(huì ) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè )：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達自己的心意，回報社會(huì )，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報學(xué)校，回報社會(huì )和國家對我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達到愛(ài)的升華。
3.總結并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案10
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
能力：初步具有歸納能力和調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力。
知識：觀(guān)察本地交通秩序現狀，知道有關(guān)的交通規則和常識。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，三年級的學(xué)生具有一定的交通安全意識，也知道一些交通安全規則，但由于年齡較小，交通安全意識相對比較淡薄。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，在農村雖然機動(dòng)車(chē)輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護欄、農用車(chē)載人、機動(dòng)車(chē)違章?lián)尩�、超速行駛等違章現象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養成遵守交通規則的良好習慣。
通過(guò)對學(xué)生的現狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現，三年級的學(xué)生對有關(guān)的交通安全規則在知與行方面，都有待加強教育，從小培養他們自覺(jué)遵守交通規則的良好習慣，增強交通安全意識很有必要。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀(guān)察本地交通秩序現狀，知道有關(guān)的交通規則和常識。培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調查訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的能力。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導學(xué)生討論，認識交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。通過(guò)交通知識擂臺賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規則和常識。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對交通安全的辨析能力。結合實(shí)際辦安全小報，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則和歸納訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
觀(guān)察本地交通秩序現狀，知道有關(guān)的交通規則和常識。培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
教學(xué)難點(diǎn)
初步具有歸納能力和調查訪(fǎng)問(wèn)、獲取信息的能力。
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件。
學(xué)生準備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規；調查周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規則的現象。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“大家來(lái)討論和我是小交警”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“遵守交通規則靠自覺(jué)”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一血的教訓
[播放視頻：血的教訓]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當事人帶來(lái)災難，還會(huì )帶來(lái)哪些惡果？看了報道和相關(guān)數據，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽(tīng)說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的原因。
小結：鮮活的生命，剎那間在車(chē)輪下喪生，而給生者留下的卻是無(wú)法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦……
提問(wèn)：為什么會(huì )發(fā)生這樣的事故呢？
交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規有關(guān)，了解、遵守交通法規，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書(shū)：馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規發(fā)生交通意外）
【設計意圖：通過(guò)分析交通事故案例，認識交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害�！�
活動(dòng)二交通安全知識擂臺賽
1．學(xué)生課前調查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標志和交通安全設施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規定。
2．[播放課件：我來(lái)當小小交通警察]
學(xué)生參照范例開(kāi)展交通安全知識擂臺賽。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規則和交通安全常識�！�
活動(dòng)三我是小交警
[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)對誰(shuí)不對]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：圖中誰(shuí)遵守了交通規則，誰(shuí)沒(méi)有遵守，給沒(méi)有遵守交通規則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應該怎樣做。
【設計意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規則，哪些人違反了交通規則�！�
板書(shū)設計
馬路不是游戲場(chǎng)
違反交通法規發(fā)生交通意外
第2課時(shí)
活動(dòng)一遵守交通規則靠自覺(jué)
1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開(kāi)始試運行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現了8次緊急停車(chē)。造成緊急停車(chē)的主要原因是人們跨越護欄，闖入列車(chē)運行封閉區�？缭秸叽蟛糠质呛⒆�，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機發(fā)現及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。
研討：這篇報道說(shuō)明了什么？你對這件事有什么想法？在我們生活周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規則的現象？我們應該怎么做？
�。ò鍟�(shū)：遵守交通規則靠自覺(jué)從我做起）
小結：有了交通規則，還要大家自覺(jué)遵守。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展�，F代化的交通給人們的出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時(shí)，也要有現代交通的意識和行為習慣。
2．[播放視頻：當人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：當大家都能自覺(jué)地遵守交通規則，我們周?chē)慕煌顩r會(huì )是什么樣子？
【設計意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規則的意識和自覺(jué)性�！�
活動(dòng)二汽車(chē)的眼睛
[播放動(dòng)畫(huà)：汽車(chē)的眼睛]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車(chē)燈的意思，特別是方向燈和倒車(chē)燈。因為一些兒童由于不知道車(chē)轉彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結合本地區情況做一些其他方面的相關(guān)知識介紹。
【設計意圖：了解汽車(chē)燈的意思，注重有關(guān)交通常識的學(xué)習�！�
活動(dòng)三辦交通安全小報
1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規則。
2．辦交通安全小報。以小組為單位，辦一份交通安全小報。
3．全班交流所辦的交通安全小報。
【設計意圖：通過(guò)辦交通安全小報，進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)的交通規則和常識，強化學(xué)生遵守交通安全的意識�！�
板書(shū)設計
遵守交通規則靠自覺(jué)
從我做起
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案11
我這樣學(xué)習
教材分析：
“我這樣學(xué)習”這一主題設計了“自主學(xué)習”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內容。
“自主學(xué)習”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對話(huà)，出示了一些自主性的學(xué)習方式。引導學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習，進(jìn)而學(xué)會(huì )自主地學(xué)習。
“勤思善問(wèn)”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導學(xué)生明白善于觀(guān)察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì )有大發(fā)現的道理。主題內容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀(guān)察水杯中的筷子，觀(guān)察魚(yú)缸中好像不會(huì )睡覺(jué)的金魚(yú)，引導學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì )在學(xué)習和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調查、觀(guān)察、做小實(shí)驗、修理自行車(chē)等圖片，引導學(xué)生明白這些都是學(xué)習，要學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習計劃。
課前準備：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
主題1：自主學(xué)習
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
2、引導學(xué)生養成獨立完成學(xué)習任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習需要有專(zhuān)心、耐心和恒心;
2、教育學(xué)生獨立完成學(xué)習任務(wù)。
難點(diǎn)：養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)設計：
活動(dòng)一、你是如何寫(xiě)作業(yè)
學(xué)生填寫(xiě)調查表，調查學(xué)生在家是如何寫(xiě)作業(yè)的，是獨立完成還是需要在父母的監督下完成，遇到困難是如何解決的?
指名匯報
大家評議誰(shuí)的方法好
活動(dòng)二、評一評，講一講
出示課件或看書(shū)10-11頁(yè)
說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習方面誰(shuí)做得比較好
學(xué)生思考，指名回答
活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程
1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫(xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類(lèi)推。
活動(dòng)四、總結好的學(xué)習方法
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習中的心得體會(huì )，由小組長(cháng)將大家的經(jīng)驗加以概括。
2、班內共同交流，由小組長(cháng)將每組的經(jīng)驗在全班進(jìn)行匯報，并在教師的引導下，總結出學(xué)習的好方法
早預習，有計劃;
多提問(wèn)，善觀(guān)察;
常積累，勤總結
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設計學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力，培養學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力，使學(xué)生們養成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是()。
學(xué)校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開(kāi)始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)
把同學(xué)們自己設計好的內容寫(xiě)上去，并配上圖畫(huà)。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì )看不清邊界。
師小結：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時(shí)
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒(méi)找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥�能想到什么好主意。
四、說(shuō)一說(shuō)
如果你是校長(cháng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案13
教學(xué)目標：
1、了解社區少先隊活動(dòng)的意義，加強作為社區成員的'主人翁意識。
2、養成樂(lè )于參加社區少先隊活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區的情感。
3、學(xué)會(huì )從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區少先隊活動(dòng)計劃”
2、
教學(xué)過(guò)程
1、導入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區少先隊活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向學(xué)生介紹社區少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區少先隊活動(dòng)，為自己的社區做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務(wù)�！罢n前，同學(xué)們設計了一些很好的活動(dòng)計劃，我們的社區少先隊活動(dòng)就是要實(shí)現這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現實(shí)，需要付出許多努力。首先，應該做好活動(dòng)的準備工作。請每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計劃是什么，需要做哪些準備工作，教師根據事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個(gè)小組為自己計劃地實(shí)施做準備工作。
4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計劃內容，一級今天都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見(jiàn)。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實(shí)施
布置作業(yè)：
1、向家長(cháng)介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計劃。
3、詢(xún)問(wèn)家人對自己所在社區有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案14
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。
能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；能認識現實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，三年級小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等。但三年級的學(xué)生對平面圖沒(méi)什么概念，不知道平面圖的作用。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，受生活范圍的局限，農村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會(huì )比較少。
通過(guò)對學(xué)生的現狀及困惑的分析，我們發(fā)現，農村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學(xué)習難度。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認識現實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當地現有條件，引導學(xué)生進(jìn)行調查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)設計游玩路線(xiàn)等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習，引導學(xué)生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫(huà)學(xué)校的平面圖打好基礎。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過(guò)畫(huà)學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
教學(xué)重點(diǎn)
能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
教學(xué)難點(diǎn)
認識現實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
教學(xué)準備
教師準備：相關(guān)課件。
學(xué)生準備：查看、搜集在生活周?chē)吹降钠矫鎴D。準備彩色筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“生活中的平面圖”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一尋找生活中的平面圖
1．調查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫院等平面圖，并結合平面圖介紹這一地方的概況。（板書(shū)：平面圖）
�。荷钪形覀冊谠S多地方都會(huì )看到平面圖，學(xué)會(huì )了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。
設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。
活動(dòng)二學(xué)習認識平面圖
1．[播放動(dòng)畫(huà)：認識圖例、方向標]
引導學(xué)生結合情境，根據課前調查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標？它指向什么方向？
2．[出示圖片：辨別圖上方向]
引導學(xué)生結合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書(shū)上填空。
3．[出示圖片：生活中的平面圖]
引導學(xué)生結合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書(shū)：生活中的）
�。和ㄟ^(guò)圖例，我們可以知道平面圖上畫(huà)的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規定是上北下南，左西右東。（板書(shū)：上北下南左西右東）
設計意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的平面圖。
活動(dòng)三設計游玩路線(xiàn)
[播放動(dòng)畫(huà)：游動(dòng)物園]
引導學(xué)生結合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來(lái)幫他們設計一條游覽路線(xiàn)，告訴他們應該怎樣走。
設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。
板書(shū)設計
生活中的平面圖
圖例方向標
上北下南左西右東
第2課時(shí)
活動(dòng)一實(shí)地觀(guān)察校園
1．了解觀(guān)察校園的方法。
�。�1）確定校園的一個(gè)固定觀(guān)察點(diǎn)（校門(mén)口或操場(chǎng)上），面北朝南，辨認一下實(shí)際的方向。（板書(shū)：確定方向）
�。�2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書(shū)：記錄各種設施的位置）
2．以小組為單位，實(shí)地觀(guān)察校園。
�。何覀冊谟^(guān)察時(shí)，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。
設計意圖：實(shí)地觀(guān)察校園，辨認實(shí)際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。
活動(dòng)二畫(huà)平面圖的基本方法和步驟
1．辨認校園實(shí)際的東西南北方向。
2．確定校園內主要景物的相對位置。
3．把用符號代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖的相應位置上。
設計意圖：掌握畫(huà)平面圖的基本方法和步驟。
活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖
1．學(xué)生以小組為單位畫(huà)平面圖。（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖）
2．將畫(huà)好的平面圖在全班展示，相互觀(guān)摩和交流。課后可以人人都畫(huà)一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。
設計意圖：通過(guò)畫(huà)學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。
板書(shū)設計
畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖
確定方向
記錄各種設施的位置
《品德與社會(huì )》三年級下冊教案15
一、相關(guān)課程標準
《思品與社會(huì )課程標準》中指出思品與社會(huì )的設計思路是“一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì )課程有三條軸線(xiàn)，即人與人、人與社會(huì )、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習做人是課程的核心，引導學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要�！端计放c社會(huì )課程標準》中這方面的內容主要體現在“我在成長(cháng)”這部分中�！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內容實(shí)現了《思品與社會(huì )內容標準》中“我在成長(cháng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會(huì )》第二單元《我們共歡樂(lè )》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng )造各具特色的自畫(huà)像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過(guò)與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對同一事物會(huì )有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì )不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因為每個(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì )構成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個(gè)人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著(zhù)生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂(lè )于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì )溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機，幫助兒童逐步學(xué)會(huì )了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準備
1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設計和創(chuàng )造一幅“自畫(huà)像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。
2.學(xué)生準備好彩筆。
3.教師準備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。
4.教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話(huà)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ配浺�，辨別人物。
1.播放錄音，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話(huà)？
2.提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？
�。ǘ┱故咀援�(huà)像，猜猜我是誰(shuí)
1.把自畫(huà)像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
�。�1）“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)？
�。�2）你是怎么猜出來(lái)的？
2.展示討論后，全班匯報
3.思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳�(lè )，用圓畫(huà)畫(huà)
1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫(huà)畫(huà)。
提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫(huà)畫(huà)完。
�。�2）畫(huà)好后貼在黑板上。
2.思考：為什么畫(huà)的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
�。ㄎ澹┱n常小結，升華情感。
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