大班科學(xué)活動(dòng)方案神奇的光
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)方案神奇的光，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經(jīng)有了初步的了解，但是他們對這些現象的產(chǎn)生不理解，也很有興趣很 愿 意通過(guò)實(shí)驗來(lái)探索一些光的奧秘，為了滿(mǎn)足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、多媒體課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車(chē)的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置場(chǎng)景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）師：提問(wèn)："小朋友，屋里為什么變暗了？"幼兒：
"沒(méi)有光了，所以屋里變暗了；"（打開(kāi)燈）提問(wèn)："為什么屋里又亮了？"幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。師："那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？"
1、了解光的種類(lèi)：幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等）。師講解：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：師："下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬�、將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽(yáng)時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀(guān)察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的？幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；""太陽(yáng)光是直著(zhù)射進(jìn)來(lái)的。"師：小結這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。
實(shí)驗（二）、（拉開(kāi)窗簾）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師："小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化"？幼兒："我發(fā)現小鏡子反光，""我發(fā)現水盆里的.水也反光""我發(fā)現小鏡子讓光拐彎了"。師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發(fā)現筷子折了"；"我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我的生活帶來(lái)了許多方便們。"幼兒觀(guān)看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光，讓幼兒觀(guān)看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作；變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實(shí)驗。也懂得了許多關(guān)于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點(diǎn)多，時(shí)間稍長(cháng)，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時(shí)。
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