高中生飛向太空的航程教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的高中生飛向太空的航程教案，希望對大家有所幫助。

高中生飛向太空的航程教案1

　　教學(xué)時(shí)數

　　1課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　一、導入新課

　　我國古代的萬(wàn)戶(hù)，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒(méi)有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬(wàn)戶(hù)可以算是人類(lèi)歷嘗試乘坐火箭升上天空的第一人，今天我們的航天人終于實(shí)現了飛天夢(mèng)。

　　二、明確目標

　　1.引導學(xué)生學(xué)習本文規范的結構特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結構特征;

　　2.關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì )這種歷史和現實(shí)相結合的寫(xiě)法;

　　3.引導學(xué)生養成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。

　　三、整體感知

　　1.寫(xiě)作背景介紹

　　從遠古時(shí)期嫦娥奔月的神話(huà)，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著(zhù)中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。

　　2.通讀全文，弄清文章的基本結構

　　【明確】本文的導語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類(lèi)航天一次不同凡響的發(fā)射，它標志著(zhù)中國從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。

　　后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長(cháng)，引用的都是一些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過(guò)，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見(jiàn)所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關(guān)注這樣一些瑣碎的場(chǎng)景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時(shí)間順序，敘述了中國的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因為把事件放在了歷史的長(cháng)河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

　　在這一段回顧中，有幾個(gè)具有重大意義的事件需要把握：

　　一是1958年發(fā)出“我們也要搞人造衛星!”的指示。二是1960年中國第一枚火箭的成功發(fā)射。三是1970年中國成功地將自己的第一顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中共中央作出實(shí)施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長(cháng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發(fā)射。

　　文章的結尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結構。

　　四、分析與探究

　　1.【提問(wèn)】本文標題有什么含義?

　　【明確】本文標題有兩層含義：

　　其一，本文要傳達的新聞事實(shí)是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實(shí)指“神舟”五號飛船發(fā)射的過(guò)程。

　　其二，中國的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過(guò)程。

　　2.【提問(wèn)】新聞報道強調及時(shí)性，強調關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了?

　　新聞報道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當下的.事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。

　　本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。

　　面對這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國人都會(huì )感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。

　　在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。

高中生飛向太空的航程教案2

　　【教學(xué)目標】

　　1.鞏固新聞報道的一般結構，了解的層次與脈絡(luò )。

　　2.提高分析新聞結構的能力，嘗試寫(xiě)作一般的新聞報道。

　　3.感受中國人在航天事業(yè)的發(fā)展中的貢獻，引導學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立為祖國發(fā)展做貢獻的信念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導學(xué)生把握文章脈絡(luò )，了解新聞寫(xiě)作的特點(diǎn);引導學(xué)生關(guān)心國家大事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解新聞報道的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)作。

　　【教學(xué)方法】

　　《飛向太空的航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報道，同時(shí)，課文是針對中國航天事業(yè)這樣一個(gè)重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀(guān)場(chǎng)面，更著(zhù)力揭示了幾代航天人近半個(gè)世紀的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。

　　在教學(xué)中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導學(xué)生學(xué)習新聞寫(xiě)作，關(guān)注國家大事。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課文導入(運用圖片激趣法)

　　遠古神話(huà)嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫(huà)，都反映了先民對神秘天空的探尋，直到萬(wàn)戶(hù)做出飛天嘗試，才拉開(kāi)了人類(lèi)挑戰蒼穹的序幕。我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著(zhù)我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現。這一天就是20xx年10月15日，“神舟”五號飛船載著(zhù)中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習，領(lǐng)略我們期待已久的“飛天”歷程。

　　二、回憶舊知

　　1、回憶新聞的一般結構：標題、導語(yǔ)、主體、結尾。

　　2、結合本單元的第一篇新聞《別了，不列顛尼亞》，理解并區分新聞中的“新聞事實(shí)”和“背景材料”。

　　三、理清結構、熟悉內容

　　1、對照新聞的一般結構，理清本篇新聞的結構，完成表格：(運用信息歸納法)

　　讀新聞析結構

　　2、重點(diǎn)學(xué)習“主體”部分(運用合作探究法)

　　解決思考題：一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件?

　　二、給主體部分擬個(gè)對仗式標題。

　　問(wèn)題一，難度不大，讓學(xué)生先自己通過(guò)抓顯示思路的關(guān)鍵詞(時(shí)間詞)找出事件，然后小組討論，有分歧的討論解決，最后老師根據小組展示的結果板書(shū)出意義重大的事件即可。

　　問(wèn)題二，結合剛學(xué)習不久的知識梳理課“奇妙的對聯(lián)”的相關(guān)知識，讓學(xué)生既練習對聯(lián)寫(xiě)作，也高度概括出中國艱難航天歷程的過(guò)程及其重大意義。

　　難度比較大，允許小組合作解決，先組內從內容概括和對仗要求兩個(gè)方面進(jìn)行修改，然后，各組推薦出好標題板書(shū)到黑板上。

　　好標題展示：①數十載鉆研苦苦盡甘來(lái)，幾千年飛天夢(mèng)夢(mèng)圓神舟。(原標題是：數年鉆研苦苦盡甘來(lái)，百年飛天夢(mèng)夢(mèng)圓神舟。教師從內容和對仗角度點(diǎn)評并稍作修改。)

　�、诎雮�(gè)世紀經(jīng)風(fēng)雨求索，幾代精英苦鉆研助飛。

　　教師擬標題：航天夢(mèng)使舉國上下立志展翅，神舟行讓男女老少笑看蒼穹。

　　四、聯(lián)系生活，激發(fā)情感

　　對照前面梳理的“背景材料部分回顧的幾件具有重大意義的事件”板書(shū)，補充出“神五”

　　飛天后我國的航天事件。

　　1、神舟六號(載人)20xx年10月12日9時(shí)整發(fā)射，115小時(shí)33分鐘后回收。地點(diǎn)：酒泉衛星發(fā)射中心

　　回收地點(diǎn)：內蒙古中部四子王旗

　　搭載人數2人

　　執行任務(wù)宇航員：費俊龍

　　指揮長(cháng)：聶海勝

　　2、神舟七號載人航天飛船于20xx年9月25日10分從中國酒泉衛星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)用長(cháng)征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于20xx年9月28日17點(diǎn)37分成功著(zhù)陸于中國內蒙古四子王旗主著(zhù)陸場(chǎng)。神舟七號飛船共計飛行2天20小時(shí)27分鐘。

　　搭載航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬

　　3、神舟八號于20xx年11月1日5時(shí)58分在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射，不載人。

　　4、神舟九號飛船于20xx年6月16日18時(shí)37分發(fā)射，中國人民解放軍航天員大隊男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋組成飛行乘組，執行這次載人交會(huì )對接任務(wù)。

　　5、神舟十號載人飛船于20xx年6月11日17時(shí)38分在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射，飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長(cháng)。

　　注明：以上資料主要由學(xué)生完善，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展的熱情，提升民族自豪感。

　　五、布置作業(yè)

　　選取身邊的事情，依照新聞的一般結構寫(xiě)一篇新聞報道。

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