關(guān)于語(yǔ)文《使至塞上》教案范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的關(guān)于語(yǔ)文《使至塞上》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于語(yǔ)文《使至塞上》教案范文1
教學(xué)目標：
1、在反復誦讀中加深對詩(shī)歌的理解，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言;
2、理解并結合詩(shī)人的寫(xiě)詩(shī)背景，體會(huì )作者所表達的深刻思想感情;
3、體會(huì )作者表情達意、遣詞造句的精妙;重點(diǎn)賞析“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì )作者所表達的思想感情;
重點(diǎn)賞析“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
教學(xué)模式：
1+3
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)1【導入】導入新課
盛唐時(shí)期國力強盛，為了開(kāi)拓疆土，唐朝政府不斷與周邊的少數民族政權發(fā)生戰爭，有這樣一些人，他們懷著(zhù)建功立業(yè)的目的來(lái)到邊塞，用他們的筆記錄下了邊塞奇異的風(fēng)光和戰爭的場(chǎng)景。他們寫(xiě)的這一類(lèi)詩(shī)，文學(xué)稱(chēng)為“邊塞詩(shī)”。今天我們就來(lái)學(xué)習一首邊塞詩(shī)——《使至塞上》，作者王維。
活動(dòng)2【講授】自主學(xué)習
師：了解作者;通讀詩(shī)歌注意字音字形
要求讀得抑揚頓挫(要注意停頓，要分出輕重，讀出語(yǔ)氣)。
生：介紹作者王維的生平王維(701-761)，唐代詩(shī)人，字摩詰，曾任尚書(shū)右丞等官職，世稱(chēng)王右丞，素有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。他能詩(shī)能畫(huà)，精通音樂(lè )。他的詩(shī)歌呈現豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng )作的山水田園詩(shī)對后世影響深遠。宋代蘇軾稱(chēng)其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
1、兩人一組相互抽背注釋中的字詞意思，并結合注釋相互翻譯全詩(shī);
2、抽點(diǎn)四名同學(xué)逐聯(lián)翻譯詩(shī)句，對不正確的加以糾正。
3、學(xué)生基本能概括出詩(shī)人“出使邊塞”這一點(diǎn)，由此詢(xún)問(wèn)“詩(shī)人出使邊塞是否自愿?”引出詩(shī)人寫(xiě)作背景的介紹。
生：(我)輕車(chē)簡(jiǎn)從，將去慰問(wèn)將士護疆守邊，奉命出使啊，車(chē)輪轆轆輾過(guò)居延。恰似路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉出了漢朝的地界，又似那云際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。只見(jiàn)燦黃無(wú)垠的大沙漠上，挺拔著(zhù)一柱直沖云霄的孤煙，綿長(cháng)如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常壯麗、渾圓。行程迢迢，終于到達蕭關(guān)，遇到巡邏偵察的騎兵，—問(wèn)才知都護竟在(離此還很遠的)燕然!了解了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，讓我們有感情的誦讀詩(shī)歌
活動(dòng)3【講授】合作探究
1、結合寫(xiě)作背景找出首聯(lián)中哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人出塞時(shí)的`心情?
2、頷聯(lián)中詩(shī)人借“征蓬”、“歸雁”比作什么?透露出作者當時(shí)怎樣的心境?
3、你能不能用幾個(gè)詞語(yǔ)描述一下頸聯(lián)中這幅邊塞風(fēng)光圖?此時(shí)詩(shī)人的心境與前兩聯(lián)一樣嗎?
4、賞析“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的意境美
5、請同學(xué)們把頸聯(lián)的美畫(huà)出來(lái)
每個(gè)小組派代表上黑板前展示剛才幻燈片中的問(wèn)題
活動(dòng)4【講授】展示提升
作者的心境發(fā)生了變化，由排擠的抑郁到慷慨悲壯之情體現英雄本色
“大”寫(xiě)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。沙漠浩瀚無(wú)邊。
“孤”邊塞荒涼，烽火臺燃起的濃煙格外醒目而單調。
“長(cháng)”寫(xiě)出了詩(shī)人對橫貫沙漠的黃河的真實(shí)感覺(jué)。
“圓”大漠觀(guān)落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫。
美在何處
(大屏展示)
構圖美近處烽煙、遠處夕陽(yáng)、大漠無(wú)邊、長(cháng)河奔流-------空間擴大
線(xiàn)條美縱的是煙，橫的是河，圓的是落日------層次豐富
色彩美黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃-------鮮明優(yōu)美
關(guān)于語(yǔ)文《使至塞上》教案范文2
教學(xué)目標：
1、流利、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。
2、品味詩(shī)詞凝練、含蓄的語(yǔ)言美
3、評點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
教學(xué)方法：
朗讀---鑒賞---感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人故事，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。請大家回顧曾學(xué)過(guò)的描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句。
1、李賀：《雁門(mén)太行》(黑云壓城城欲摧)：“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”
2、岑參：《白雪歌送武判官歸京》(北風(fēng)卷地白草折)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”
3、范仲淹：《漁家傲》(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計”今天我們再來(lái)學(xué)習一首邊塞詩(shī)王維的《使至塞上》。
二、作者簡(jiǎn)介
王維：字摩詰，唐代山水田園詩(shī)派的代表作家。少有才華，開(kāi)元九年中進(jìn)士，任太樂(lè )丞，后因事被貶。王維是個(gè)多才多藝并有較高藝術(shù)修養的詩(shī)人，他能詩(shī)能畫(huà)，精通音律。受音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)的影響，他的詩(shī)歌呈現豐富多彩的藝術(shù)特色，具有詞句秀麗，意境清新，格調高雅，音韻婉轉，情景交融的特點(diǎn)。尤其是避世隱居之時(shí)，所作的詩(shī)歌大多以山水田園景色寄托孤寂閑適的情懷。通過(guò)描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想。后人稱(chēng)他“詩(shī)佛”。宋朝蘇軾曾稱(chēng)贊說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
三、了解寫(xiě)作背景
開(kāi)元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。737年春，可西節度使崔希逸在青滌西大破吐番軍。王維奉使出塞犒賞三軍，并留作軍隊判官。本篇即寫(xiě)出塞時(shí)沿途景色，察訪(fǎng)軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝庭。這首詩(shī)作于赴邊途中。
四、反復誦讀，以讀促悟
讀一讀
1、從詩(shī)體上來(lái)看這是一首五言律詩(shī)，共8句，分為四聯(lián)，大家回憶一下，是哪四聯(lián)呢?(首、頷、頸、尾)
2、要求：讀準字音，讀出節奏，讀出情感。
朗讀：1、教師范讀2、學(xué)生試讀3、學(xué)生個(gè)讀4、學(xué)生齊讀
品一品
把握內容，理解詩(shī)意，體會(huì )語(yǔ)言美、意境美、情感美。
小組探討：
1、本詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)暗示了作者奉命出使?(問(wèn)邊)
2、“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當時(shí)怎樣的心境?(孤寂、激憤、抑郁)賞析：由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所;而詩(shī)人迎著(zhù)漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。自己過(guò)了居延這個(gè)地方，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的天空。詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，這兩句蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫(xiě)自己內心的激憤和抑郁。與首句的“單車(chē)”相應。萬(wàn)里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過(guò)。
3、詩(shī)人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色?(蒼茫遼闊、浩瀚無(wú)邊)
4、整首詩(shī)詩(shī)人的情緒發(fā)生了怎樣的變化?(想到自己被排擠出朝庭之外時(shí)——激憤抑郁看到將士不畏艱苦守邊衛國時(shí)——贊嘆敬幕)尾聯(lián)：詩(shī)了到達目的地以后，從兵士那里得知都護正在邊防前線(xiàn)準備戰事，這兩句可以看出詩(shī)人對邊關(guān)將士的敬慕之情。
悟一悟;
評點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
1、蘇軾評價(jià)王維詩(shī)云“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”就是一幅美妙的圖畫(huà)。請說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的美是如何表現出來(lái)的。
�、龠@幅圖畫(huà)具有美。
�、诿赖木唧w表現：。這兩句詩(shī)充分體現了詩(shī)中有畫(huà)的特色，非常講究景物的畫(huà)面感。首先，它有畫(huà)一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽(yáng)到綿延無(wú)邊的大漠，畫(huà)面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。其次，它有畫(huà)一樣講究的線(xiàn)條，一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線(xiàn)條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品。第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽(yáng)收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著(zhù)波瀾不驚的閃著(zhù)白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。
2、“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”二句被王國維稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的名句，其中的“直”和“圓”歷來(lái)為人稱(chēng)道，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里嗎?“直”和“圓”兩字用得逼真、傳神。準確地描寫(xiě)了沙漠廣闊的景象，而且表現了作者孤寂的感受。大漠無(wú)邊，烽火臺上燃起的一縷青煙直上云霄，“直”字荒涼孤獨中透出挺拔雄偉視野所及，黃河杳無(wú)盡頭，“長(cháng)河”之上，是一輪圓圓的落日，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。
五、小結
這首詩(shī)描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現了詩(shī)人對守邊將士愛(ài)國精神的贊美，也側面表露了詩(shī)人被排擠出朝廷后內心的抑郁之情。
六、作業(yè)布置
吟誦《使至塞上》
關(guān)于語(yǔ)文《使至塞上》教案范文3
教學(xué)目標：
知識與技能：
積累重要字詞。流暢、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。
過(guò)程與方法：
1.以讀促悟，品味詩(shī)詞凝練、含蓄的語(yǔ)言美。
2.抓畫(huà)面感，體味詩(shī)中蘊含的豐富情感美。
3.評點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
理解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)背景，感受詩(shī)人前后變化，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、豁達的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.流利、有感情地誦讀，感受詩(shī)詞的音韻美。
2.品味詩(shī)詞凝練、含蓄的語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
評點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
教學(xué)方法：
朗讀---鑒賞---感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
由書(shū)法作品《使至塞上》導入。教師配樂(lè )朗讀。
二、作者介紹
字摩詰，曾任尚書(shū)右丞等官職，世稱(chēng)王右丞。著(zhù)《王右丞集》。太原祁(今山西祁縣)人，唐朝詩(shī)人。王維的詩(shī)歌呈現豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng )作的山水田園詩(shī)對后世影響深遠。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�(大屏展示)
三、反復誦讀，以讀促悟
解一解
了解背景：開(kāi)元二十四年(736年)吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。737年春，可西節度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍。
王維奉使出塞宣慰，并在燈西節度使幕兼為判官。本詩(shī)即寫(xiě)出塞時(shí)沿途景色。察訪(fǎng)軍情，這實(shí)際是將王維排擠出朝遷。
讀一讀
單車(chē)/欲/問(wèn)邊，屬?lài)?過(guò)/居延。
征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。
大漠/孤煙/直，長(cháng)河/落日/圓。
蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。
要求：讀準字音，讀出節奏，讀出情感。
朗讀：1.教師范讀2.學(xué)生試讀4.學(xué)生個(gè)讀5.學(xué)生齊讀
釋義
單車(chē)：一輛車(chē)，這里形容這次出使時(shí)隨從不多。
屬?lài)旱鋵賴(lài)?jiǎn)稱(chēng)。唐代人有時(shí)以“屬?lài)贝甘钩�。這里“屬?lài)敝竿罗氖拐�，王維奉使問(wèn)邊，所以自稱(chēng)屬?lài)?/p>
征蓬：飄飛的蓬草。言蓬草遇秋，隨風(fēng)遠去。
煙：烽煙，報警時(shí)點(diǎn)的煙火。
長(cháng)河：黃河。
蕭關(guān)：在今寧夏回族自治區固原縣東南。
候騎：騎馬的偵察兵。
都護：當時(shí)邊疆重鎮都護府的長(cháng)官、首將。
燕然：山名，今蒙古三音諾顏汗中部的杭愛(ài)山，代指邊防前線(xiàn)。
品一品：
把握內容，理解詩(shī)意，體會(huì )語(yǔ)言美、意境美、情感美。
小組探討：
1.本詩(shī)中哪些詞語(yǔ)暗示了作者奉命出使?
2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當時(shí)怎樣的心境?
(孤寂、憤懣)
3.詩(shī)人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色?(蒼茫遼闊、浩瀚無(wú)邊)
4.整首詩(shī)詩(shī)人的情緒發(fā)生了怎樣的變化?
悟一悟：
評點(diǎn)、欣賞“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。
1.詩(shī)中有畫(huà)
2.煉字精妙
3.詩(shī)的留白
(大屏展示)
“大”寫(xiě)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。沙漠浩瀚無(wú)邊。
“孤”邊塞荒涼，烽火臺燃起的濃煙格外醒目而單調。
“長(cháng)”寫(xiě)出了詩(shī)人對橫貫沙漠的黃河的真實(shí)感覺(jué)。
“圓”大漠觀(guān)落日的特殊感受，親切溫曖，微帶蒼茫。
明確：勾勒出一幅極其雄渾、闊大、壯美的大漠中黃昏落日圖，表現了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。
從側面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛(ài)國主義精神。
四、美在何處
(大屏展示)
構圖美近處烽煙、遠處夕陽(yáng)、大漠無(wú)邊、長(cháng)河奔流-------空間擴大
線(xiàn)條美縱的是煙，橫的是河，圓的是落日------層次豐富
色彩美黃沙漫漫、夕輝橘紅、白煙一縷、河水閃閃-------鮮明優(yōu)美
明確：這句話(huà)筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被贊為“千古壯觀(guān)”的名句。
五、教師總結
(大屏展示)
《使至塞上》：以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，傳達了詩(shī)人幽微難言的內心感情。
六、作業(yè)布置
在周記本上把本詩(shī)改編成第一人稱(chēng)敘述的故事并把“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的意境按照自己的理解畫(huà)在周基本上。
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