乒乓球教案（通用14篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的乒乓球教案（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
乒乓球教案 篇1
本課題產(chǎn)生的背景：
在教師冬季運動(dòng)會(huì )上，當孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問(wèn)：“為什么要把球放在籮子里呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規則呀！”我解釋到。一位幼兒說(shuō)：“哎呀！手不拿著(zhù)球比賽辦法不要太多呀！可以用書(shū)夾著(zhù)球、也可以將球裝進(jìn)袋子中�！逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開(kāi)了：“用嘴巴咬球�！薄坝梦芪��！薄坝谜{羹舀�！薄懻摰膱�(chǎng)面非常激烈，辦法越說(shuō)越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發(fā)展的需要，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。
幼兒已有基礎分析：
通過(guò)二年多的實(shí)驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，能用記錄的方式進(jìn)行表達，他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識與能力，活動(dòng)的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索欲望更加強烈，遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白，常常為了某個(gè)問(wèn)題爭論不休。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動(dòng)已有經(jīng)驗不斷嘗試，體驗成功的快樂(lè )。
3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達自己探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。
2、記錄材料：
�。�1）幼兒記錄紙、記錄筆；
�。�2）集體記錄紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗證。
指導要點(diǎn)：
�。�1）能運用已有的經(jīng)驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂(lè )趣。
�。�2）能有計劃、有目的地驗證假設。
�。�3）觀(guān)察幼兒是否能及時(shí)記錄驗證后的結果。
�。�4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點(diǎn)：
�。�1）能根據自己的猜想講述驗證的過(guò)程。
�。�2）能認真傾聽(tīng)他人的講話(huà)。
四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現的現象。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)講故事，理解內容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)��？（幼兒自由發(fā)言）
2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。
�。�1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì )掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
4、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）
二、觀(guān)察實(shí)驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì )浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）
師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì )沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì )跟著(zhù)水一起往上浮，小乒乓球就會(huì )得救了。
三、完整聽(tīng)講，總結延伸。
師（小結）：今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗，好嗎？
乒乓球教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試學(xué)習用乒乓球滾畫(huà)，發(fā)展幼兒手的運動(dòng)能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品,引出主題
師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
二、教師示范講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來(lái)了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰(shuí)嗎?你們知道我有什么用嗎?
2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫(huà)滿(mǎn)。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來(lái)幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
延伸活動(dòng):
等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮。
教學(xué)反思:
很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認識了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開(kāi)心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評，當時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂(lè )結束更好。
聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗。自己再繼續努力，希望下次會(huì )上的更好。
乒乓球教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
二、活動(dòng)準備
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物（根據年齡自定）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行，層層篩選得出最終的勝利者。
2、場(chǎng)地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起游戲開(kāi)始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著(zhù)的球掉下去，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續。
5、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽范圍場(chǎng)地。
6、游戲還可以自由的玩，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩。
7、比賽得出最后的結果后，自由放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)結束
乒乓球教案 篇5
教學(xué)目標：
1、感受空氣無(wú)所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的'經(jīng)驗和感受。
教學(xué)準備：
塑料瓶若干、乒乓球若干、場(chǎng)地上要有一個(gè)起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示乒乓球和瓶子，引發(fā)幼兒思考：將要開(kāi)展一項什么比賽？
讓幼兒發(fā)揮想象，隨意地說(shuō)，激發(fā)幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點(diǎn)的位置，和游戲規則。
三、開(kāi)始比賽。比賽過(guò)程中教師有目的的進(jìn)行觀(guān)察，了解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時(shí)的情況，著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)：瓶子里面有什么？為什么能推動(dòng)乒乓球？
五、教師小結：瓶子里面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來(lái)把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球教案 篇6
設計意圖：
幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時(shí)在游戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學(xué)習解決交往中出現的簡(jiǎn)單問(wèn)題：弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習并體會(huì )站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)心自己的情感，
游戲材料：
乒乓球、桌子、積木。
游戲玩法：
桌了兩端設置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線(xiàn)，球放線(xiàn)上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對方網(wǎng)兜內，先進(jìn)球者勝。
游戲規則：合作吹球過(guò)程中，手不可以幫忙；對方的球過(guò)了中線(xiàn)才可以將球再次吹回給對方。
延伸游戲：
1、變換軌道(桌面)的長(cháng)度。
2、通過(guò)調整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時(shí)難度相對越低。
3、用積小搭建多種形式的"球門(mén)"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
乒乓球教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2．探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：
1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1．幼兒自由玩球。（導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？）
2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設想。
1．提出問(wèn)題：怎樣用一張紙讓小球站穩？（過(guò)渡：乒乓球說(shuō)它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來(lái)滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現這個(gè)愿望嗎？
2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1．幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。
2．教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1．引導幼兒相互交流自己的做法。
2．個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1、過(guò)渡：小朋友們幫助小球實(shí)現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2、師提出問(wèn)題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來(lái)，行嗎？你們試一試吧。
3、幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動(dòng)反思：
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。對有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習的內在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
乒乓球教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解乒乓球的基本特性，會(huì )創(chuàng )造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、體驗探索、操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)！
1. 幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
2. 讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看？是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問(wèn)：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小結：因為乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？
3.介紹乒乓球運動(dòng)的知識：乒乓球運動(dòng)是我們中國人很喜愛(ài)的一項運動(dòng)，中國的乒乓球運動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續兩屆奧運會(huì )摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結束的雅典奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認為乒乓球還會(huì )有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢？
四、老師給大家準備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀(guān)察一下這些工具，想象一下運用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請你把你創(chuàng )造出來(lái)的玩法介紹給大家！
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結合著(zhù)講一講道理。
六、總結：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著(zhù)籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
乒乓球教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養幼兒善于發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機、筷子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認真觀(guān)察實(shí)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見(jiàn)過(guò)那些球��？（舉手回答）
2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣��？有什么不同和一樣的地方��？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩��？（師范給大家看）
二、實(shí)驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō)："我不小心被踩癟了，誰(shuí)能幫助我呢？"
2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢？（小朋友說(shuō)出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說(shuō)出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）
7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開(kāi)水，想想開(kāi)水倒進(jìn)去后會(huì )發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì )不會(huì )在水底不出來(lái)了呢？哇！原來(lái)乒乓球浮在了水面上（過(guò)一小會(huì )）老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說(shuō)出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開(kāi)水環(huán)節也會(huì )涉及安全問(wèn)題）
9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見(jiàn)了呢？哪里去了呢？（引導幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了）乒乓球又變得圓圓的了
10、小朋友們想想為什么倒入開(kāi)水后，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢？（小朋友們猜想）
小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開(kāi)水燙，里面的空氣感覺(jué)很熱，肚子里的空氣開(kāi)始膨漲就是越來(lái)越大，癟的地方就撐起來(lái)了，所以乒乓球又圓了
11、小朋友你們學(xué)會(huì )這個(gè)辦法了嗎？
活動(dòng)延伸：
會(huì )跳舞的乒乓球。
1、乒乓球變圓了很開(kāi)心，它說(shuō)："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"
2、乒乓球會(huì )跳舞好神奇��！小朋友們想看嗎？
3、拿出吹風(fēng)機，吹風(fēng)機把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞
4、乒乓球跳的好看嗎？我們來(lái)給它鼓鼓掌
5、小朋友們把會(huì )跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好？
小結：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開(kāi)心嗎？那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗好不好？今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
受熱膨脹是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，但是幼兒年齡較小，可能見(jiàn)過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱(chēng)，所以本節課真正的目標是體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復原來(lái)樣子的復雜科學(xué)的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開(kāi)水是怎樣變圓的，整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設計的是一節小實(shí)驗，就順便讓幼兒觀(guān)察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗，因此設計了會(huì )跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，充滿(mǎn)好奇心，由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(cháng)回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節美工課單獨去設計，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節課沒(méi)有涉及，實(shí)驗時(shí)會(huì )有一些變量存在，可能過(guò)程會(huì )和預想的不同，這一點(diǎn)要有所準備。
乒乓球教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂(lè )趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3、能用標記記錄探索的過(guò)程和結果，并能大膽講述。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備:
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現用標記記錄在記錄單上。
�。�2）幼兒探索操作
�。�3）交流探索、記錄的結果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�4）總結性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。
�。�1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實(shí)驗的情況
�。�2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？
�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
�。�3）小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來(lái)
4、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
反思：
我設計的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個(gè)別的孩子因為動(dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點(diǎn)失落，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì )照顧到動(dòng)手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案 篇11
設計意圖
乒乓活動(dòng)是我們班的健康特色，也是我的課題《班級乒乓特色活動(dòng)的實(shí)踐研究》所研究的主要內容和方向。在平常的練習中，我們發(fā)現乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。這是怎么發(fā)現的呢?由于我們的乒乓球都統一放在乒乓特色區中，為了給自己的球做個(gè)記號，他們往往在球上寫(xiě)上姓名和學(xué)號，可細心的女孩子就不同，她們會(huì )在球上畫(huà)張笑臉，或者涂上漂亮的顏色，這樣不僅美觀(guān)還很容易識別，于是我就追隨孩子們的這個(gè)興趣，生成了這個(gè)美術(shù)探究活動(dòng)《乒乓球小人》，不僅能讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，也能充實(shí)我們班的乒乓特色活動(dòng)，開(kāi)拓課題研究的領(lǐng)域。
活動(dòng)目標
1、利用廢舊材料對乒乓球進(jìn)行裝扮，制作成乒乓球小人。
2、探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
3、喜愛(ài)美工制作，大膽想象、創(chuàng )作。
重點(diǎn)
利用廢舊材料制作乒乓球小人。
難點(diǎn)
探索怎樣讓乒乓球穩穩地站在圓錐形的物體上。
活動(dòng)準備
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各種制作材料，如水彩筆、毛線(xiàn)、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。
3、自制PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、小人物大集合。
1、今天，老師請你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。
2、逐一出示PPT，請小朋友們邊看邊說(shuō)它們都是用什么材料制作的。
3、哇，自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線(xiàn)小人、彩泥小人等等，那今天我們也來(lái)做個(gè)自制的小人吧!
二、說(shuō)說(shuō)我們的設想。
1、我們班最多的球就是乒乓球了，大家都會(huì )拿它來(lái)顛球，而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來(lái)變一個(gè)乒乓球小人吧!
2、你們想想這個(gè)小小的乒乓球怎樣來(lái)變成小人呢?
3、幼兒互相討論，和同伴說(shuō)說(shuō)各自的想法。
4、請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的設想。
三、亮亮老師的本領(lǐng)。
1、你們的想法真不錯，老師也想來(lái)做一個(gè)乒乓球小人。
2、教師示范、講解：
頭部：乒乓球，一面畫(huà)上五官，一面畫(huà)(或粘)上頭發(fā)。
身體：用扇形紙片卷成圓錐形，用漿糊(或雙面膠)固定，在頂部剪一個(gè)小口子，大小要比乒乓球小，這樣就能讓球穩穩地放在“身體”上面了。
裝飾：可以用毛線(xiàn)做頭發(fā)，用彩色紙做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求：
圓錐頂部開(kāi)口大小要比乒乓球小，太大了容易掉下去。
用各種材料來(lái)裝扮乒乓球小人。
四、制作我的專(zhuān)屬小人。
1、幼兒分組自由制作，教師巡回指導。
2、關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒，提醒幼兒要讓乒乓球穩穩地站住。
3、鼓勵幼兒大膽想象，合理利用各種材料，把自己的乒乓球小人打扮得獨一無(wú)二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、為自己的乒乓球小人取個(gè)好聽(tīng)的名字，并展示到一起來(lái)，拍張集體照。
2、延伸活動(dòng)：乒乓小人接力賽。
乒乓球教案 篇12
案例背景：
依據《體育與健康》課程標準中水平五的目標，在教學(xué)中堅持《健康第一》的指導思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使之產(chǎn)生運動(dòng)興趣，堅持鍛煉，培養他們具有終身體育健身的意識。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂(lè )體育、健康體育。
教學(xué)過(guò)程與方法：
學(xué)習目標：
1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養學(xué)習乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。
2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調、靈敏和反應能力等身體素質(zhì)。
3、培養學(xué)生互幫互助，團結協(xié)作，良好的合作精神，營(yíng)造和諧課堂氣氛，培養克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
學(xué)習內容：
乒乓球正手攻球技術(shù)
學(xué)習重點(diǎn)：
體會(huì )蹬轉移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。
學(xué)習難點(diǎn)：
如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調用力。
學(xué)習過(guò)程：
1、準備部分--"師生互動(dòng)、調動(dòng)情緒"階段
課的開(kāi)始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達到了穩定心神的目的，培養了團隊精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節的肌肉。
2、基本部分--"掌握技能、評價(jià)自我"階段
(1)發(fā)現嘗試，導學(xué)點(diǎn)撥。首先通過(guò)一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰中的應用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運用時(shí)機及方法。然后做示范動(dòng)作，通過(guò)設疑、重點(diǎn)打造的演示，引導學(xué)生總結出"蹬轉移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習。這種先了解技術(shù)運用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動(dòng)作表象的形成。
(2)分層次練習。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結合《新課程標準》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習中，首先學(xué)生根據自己現有水平設置本節課運動(dòng)技能目標將其分為：
A、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對墻擊球練習。
B、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。
C、精英組，主要做兩人對面攻球練習。然后每一個(gè)層次又可以通過(guò)練習來(lái)適時(shí)降低或提高練習難度，糾正錯誤動(dòng)作，接著(zhù)學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習，最后在各小組長(cháng)的組織下進(jìn)行該組別所練項目的評比，進(jìn)一步加深對動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據自己的能力及掌握情況自由的調節練習難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習興趣，也幫助弱勢群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習熱情。
(3)多層次評價(jià)。本節課教學(xué)，我通過(guò)"自我評價(jià)"、"小組評價(jià)"、"教師評價(jià)"等方式來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習，實(shí)現課程目標。"自我評價(jià)"是學(xué)生對自己各種能力的一種估計和比較，它始終貫穿在練習當中。比如說(shuō)，學(xué)生根據能力選擇組別的時(shí)候，就是在對自己技術(shù)能力進(jìn)行評價(jià)。"小組評價(jià)"中利用評比的形式讓學(xué)生將自己本節課所學(xué)內容進(jìn)行展示，比一比看誰(shuí)"動(dòng)作更準確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來(lái)進(jìn)行集體評議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評價(jià)"是教師通過(guò)對學(xué)生在練習中的技能、學(xué)習態(tài)度和心理狀況的評價(jià)，要充分引導學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習和情感體驗，多以鼓勵性言語(yǔ)為主。這種"評中練""練中評"的形式，充分發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造力和主觀(guān)能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習，在評價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
(4)體驗成功。在練習中通過(guò)不斷的評價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標中進(jìn)步，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的潛能。
3、結束部分--"穩定情緒，恢復身心"階段
師生共同完成放松練習，并總結課堂情況。
案例評析：
在課的構思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過(guò)細致的分析，結合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應的教學(xué)目標，并圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行了本節課的設計與安排。
在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節，通過(guò)"發(fā)現--練習--評價(jià)--體驗"的環(huán)節，強調學(xué)生的能力培養，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習的快樂(lè )，成功的快樂(lè )，培養終身體育的習慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習，既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀(guān)念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉變。
在教學(xué)評價(jià)體系中，采用多層次評價(jià)，讓"自評"、"互評"、"師評"始終貫穿于學(xué)習之中，這種"評練結合""以評促練"的形式，有利于提高學(xué)生對練習的認識，對技術(shù)的理解和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
教學(xué)反思：
1、成功之處
我牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓練的傳統做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。
在本節課教學(xué)中，我注重對學(xué)生能力的培養。對于乒乓球正手攻球練習中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師引導學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。
同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對于乒乓球基礎好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導他們學(xué)習和掌握更多的學(xué)習內容，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運動(dòng)技能的學(xué)習中，都能夠在原有的基礎上有所進(jìn)步，從而體驗學(xué)習乒乓球運動(dòng)的愉快感和成功感。例如，基礎較好的學(xué)生可以在臺內或中遠臺攻球，對于基礎差的學(xué)生培養了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習自信心。
2、不足之處
我校乒乓球隊在區級中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過(guò)優(yōu)異的成績(jì)，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運動(dòng)員還有很大的差距，要想在區級以上比賽中獲得好成績(jì)還任重道遠。
3、改進(jìn)措施
(1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
(2)在課堂中多應用多媒體，讓學(xué)生對動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀(guān)的認識。
(3)多進(jìn)行校內、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰能力，以賽促練。
(4)特招高水平的運動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。
乒乓球教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、人手一個(gè)乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè )瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鸹貞�、引出主題
上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。
�。ǘ┩嫫古仪�
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀(guān)察為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
�。ㄈ┨剿魍娣�
1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀(guān)察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。
�。ㄋ模⿲�(shí)驗延伸這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎？實(shí)驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動(dòng)反思：
在歡快的音樂(lè )聲中孩子們的探索活動(dòng)結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì )的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
乒乓球教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.在探索活動(dòng)中體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣;
2.創(chuàng )設問(wèn)題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;
3. 能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
活動(dòng)準備:
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問(wèn)題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？?jì)煞N工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來(lái)驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應該用哪頭來(lái)吸乒乓球？
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進(jìn)行小組接力賽，師交待比賽規則后幼兒進(jìn)行比賽。
4、再次進(jìn)行分組接力賽。
5、會(huì )跳舞的乒乓球展示。
6、小結。
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