西師大版二年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的西師大版二年級上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
西師大版二年級上冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察漫畫(huà)，了解漫畫(huà)內容，培養學(xué)生的想像能力，體會(huì )父子親情。
2、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
3、結合漫畫(huà)，理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思，提高理解詞語(yǔ)的能力。
4、通過(guò)對本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
2，理解4個(gè)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )父子親情。
教具準備：
字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)學(xué)習興趣：
出示《父與子》簡(jiǎn)介課件及父子圖片課件，（目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課內容，并樂(lè )于了解原著(zhù)）。
德國漫畫(huà)家�！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫(huà)《父與子》譽(yù)滿(mǎn)天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀。今天，這對父子又來(lái)到了我們的課堂。給我們帶來(lái)了《一年以后》這則幽默。板書(shū)：一年以后
二、欣賞漫畫(huà)，培養想像能力，學(xué)習字詞。
1、自由觀(guān)察圖畫(huà)，與同桌說(shuō)一說(shuō)每一幅圖講了什么事？
�。ㄗ屆恳粋�(gè)學(xué)生都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，學(xué)會(huì )表達。）
2、指生分別說(shuō)四幅圖的意思，再連起來(lái)說(shuō)圖意。
從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人？（體會(huì )盼望孩子快快長(cháng)，父親對孩子的愛(ài)與關(guān)懷。）
過(guò)渡：春天來(lái)了，誰(shuí)來(lái)想像一下，父親與兒子在樹(shù)下做什么？（發(fā)揮學(xué)生的想像力，引出第一幅漫畫(huà)。）
3、課件出示圖（一）。
�。�1）看圖，父親在做什么？知道誰(shuí)與誰(shuí)“比肩而立”。
�。�2）與生做比肩而立的動(dòng)作。
�。�3）讀詞，并指生試著(zhù)用“比肩而立”說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)渡：有一天父親想到了一個(gè)好辦法，你們猜猜，是什么？
4、課件出示圖（二）。
�。�1）觀(guān)察漫畫(huà)，了解“共與睹”，讀準“睹”的字音，從“目”旁你能猜出字意嗎？學(xué)習“者”、“睹”。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)“有目共睹”的意思，你還知道什么事情是“有目共睹”？
過(guò)渡：日復一日，父親期待兒子像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)，把老師的話(huà)用文中的一個(gè)詞來(lái)形容就是？（寒來(lái)暑往）
5、課件出示圖（三）。
�。�1）讀詞語(yǔ)，讀準“暑”的讀音，“暑”是什么意思？與誰(shuí)相對？怎樣記這個(gè)字？
�。�2）看看圖，說(shuō)說(shuō)“寒來(lái)暑往”的意思。
�。�3）用“寒來(lái)暑往”說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)渡：父親期盼好久的結果同學(xué)們可以告訴我嗎？（目瞪口呆）這個(gè)結果同學(xué)們用帶著(zhù)表情再說(shuō)一遍嗎？（做動(dòng)作理解詞語(yǔ)的意思）
6、課件出示圖（四）。
�。�1）讀詞語(yǔ)，學(xué)習“登”字，認識偏旁“癶”，指導寫(xiě)“登”字，學(xué)生在田字格中寫(xiě)一個(gè)，對照觀(guān)察以后再寫(xiě)一個(gè)，再結合“目字旁”識記“瞪”。學(xué)習“呆”，會(huì )意字，本義指言語(yǔ)木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。
�。�2）父親為什么“目瞪口呆”？
�。�3）如果你在場(chǎng)，你會(huì )怎樣對“目瞪口呆”的父親說(shuō)什么？
7、你能用上這四個(gè)詞，把故事講一講嗎？學(xué)生練習后，指名講。
8、漫畫(huà)中的父親，是一位怎樣的父親？漫畫(huà)又表現了怎樣的親情？
四、課堂總結：漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng )作的漫畫(huà)還有許多，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑去搜集，去欣賞，他會(huì )給你帶來(lái)極大的樂(lè )趣。
板書(shū)設計：
一年以后
比肩而立
有目共睹父子情深
寒來(lái)暑往
目瞪口呆
西師大版二年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )本課的5個(gè)一類(lèi)生字和6個(gè)二類(lèi)生字，讓孩子理解圖意和每幅圖對應的成語(yǔ)，并能簡(jiǎn)單地運用這些成語(yǔ)。
2、觀(guān)察圖畫(huà)和對比觀(guān)察來(lái)理解圖意，并采用小組合作的方法來(lái)講解圖畫(huà)大意，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
3、培養孩子的審美意識。并在學(xué)習中體會(huì )幽默中的情趣。由本課拓展出去，讓學(xué)生搜集一些小幽默，養成多多積累的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課中的5個(gè)一類(lèi)生字，感悟漫畫(huà)的含義，體會(huì )幽默的情趣，并學(xué)會(huì )運用文中的成語(yǔ)。
教學(xué)準備：
掛圖、生字卡片
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
理解圖畫(huà)和成語(yǔ)大意，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
�。ɡ蠋熤苯映鍪尽叭钡膱D片）同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？老師簡(jiǎn)單介紹一下三毛的創(chuàng )作人。（張樂(lè )平的漫畫(huà)人物三毛始創(chuàng )于1935年，最初只是飯后茶余的消遣。在極其艱苦的環(huán)境中，張樂(lè )平以畫(huà)筆為武器，為抗日救亡做出了卓越的貢獻，在中國漫畫(huà)寫(xiě)下了重要的一頁(yè)�！度珡能娪洝访枋龅氖侨趪顸h軍隊里的軍營(yíng)生活，雖然含有一些諧趣的內容，但主調是諷刺，它揭露和抨擊了國民黨軍隊的腐敗。它標志著(zhù)張樂(lè )平的漫畫(huà)人物三毛從早期的趣味性發(fā)展到戰斗性的質(zhì)變，標志著(zhù)張樂(lè )平創(chuàng )作上的重大飛躍，也預示著(zhù)張樂(lè )平連環(huán)漫畫(huà)杰作《三毛流浪記》的誕生。）今天，我們就來(lái)學(xué)習一幅以三毛為主人公的連環(huán)畫(huà)《雨后春筍》。（雨后春筍：春雨之后快速成長(cháng)的竹筍。比喻大量涌現的新生事物。）
二、理解幽默的含義，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
1、齊讀課題，強調“春”是翹舌音，“筍”是平舌音。
2、看第一幅圖，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)了什么你能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下三毛此時(shí)的神態(tài)？[悠然自得：悠然自在的樣子。]
3、接著(zhù)請同學(xué)們觀(guān)察第二幅圖，直接出示成語(yǔ)“隨心所欲”，讓學(xué)生結合圖畫(huà)的內容來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。[隨心所欲：想怎么樣就怎么樣，很隨意的樣子。]
4、請同學(xué)們認真觀(guān)察第三幅圖，引導學(xué)生按照由遠到近的順序來(lái)觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？引出成語(yǔ)“津津有味”。讓學(xué)生試著(zhù)結合圖畫(huà)用“津津有味”說(shuō)一句話(huà)。[津津有味：看得或吃得很有興味。]
5、同桌之間說(shuō)一說(shuō)第四幅圖畫(huà)了什么？用幾句話(huà)兩個(gè)人之間講一講。并試著(zhù)總結出一個(gè)成語(yǔ)“酣然入夢(mèng)”。
6、認真觀(guān)察第五幅圖，看看圖中有什么變化，可以同前幾幅圖對比一下。（竹筍長(cháng)高了）所以三毛此時(shí)怎么樣了呢？“大吃一驚”你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？
7、觀(guān)察最后一幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖中又有了什么變化？你根據三毛的神態(tài)總結一個(gè)成語(yǔ)�！耙苫蟛唤狻备械綉岩�、不明白。
8、讓我們再來(lái)讀一讀這些成語(yǔ)。
9、在小組內將這六幅圖連起來(lái)講一講“雨后春筍”的故事。
10、指名講一講。
三、思考：三毛為什么“大吃一驚”和“疑惑不解”？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
四、作業(yè)：給爸爸媽媽講一講這個(gè)小幽默。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：復習成語(yǔ)，學(xué)習一類(lèi)生字，認讀二類(lèi)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
一、讀成語(yǔ)卡片。（雨后春筍津津有味隨心所欲悠然自得酣然入夢(mèng)大吃一驚疑惑不解）
二、回顧漫畫(huà)情節。
三、學(xué)習一類(lèi)生字。
1、先讀成語(yǔ)“雨后春筍”，出示“筍”字，用部件組合法來(lái)記憶。本義：竹子初從土里長(cháng)出的嫩芽，可以做菜吃。擴詞：竹筍、筍芽、春筍
2、學(xué)習“悠”字。數筆畫(huà)。含義：（1）長(cháng)久（2）閑適，閑散。擴詞：悠久、白云悠悠、悠然、悠閑
3、學(xué)習“欲”，部件組合法記憶。擴詞：欲望、為所欲為
4、 “津”，部件組合法。擴詞：?jiǎn)?wèn)津、津津有味、津津樂(lè )道、天津
5、 “解”多音字。擴詞：解決、一知半解
四、認讀二類(lèi)生字：
1、惑：困惑、疑惑
2、酣：酣然入夢(mèng)
3、疑：懷疑、疑心、疑慮、多疑
五、復習鞏固一、二類(lèi)生字。
六、指導書(shū)寫(xiě)。
筍：強調橫右邊出頭。
悠：強調不要把豎丟掉。
七、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。
八、板書(shū)設計：
雨后春筍
圖片成語(yǔ)
筍悠欲津解
西師大版二年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，能看懂圖畫(huà)的內容；培養學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂(lè )，體會(huì )父子之間的'親情。
2、學(xué)習四個(gè)成語(yǔ)，結合圖畫(huà)內容，弄懂成語(yǔ)和畫(huà)面內容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語(yǔ)的意思。
3、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
重點(diǎn)：
認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
難點(diǎn)：
學(xué)習四個(gè)成語(yǔ)，結合圖畫(huà)內容，弄懂成語(yǔ)和畫(huà)面內容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語(yǔ)的意思。
關(guān)鍵：
培養學(xué)生欣賞漫畫(huà)的興趣，感受幽默的魅力
課時(shí)：
2課時(shí)
教具：
生字卡片、教學(xué)掛圖、
學(xué)具：
查閱有關(guān)《父與子》的漫畫(huà)資料。
相關(guān)知識點(diǎn)：
學(xué)生對漫畫(huà)的理解能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：
利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫(huà)幽默的魅力。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
�。�1）識字。
在讀準字音的基礎上，結合圖和詞語(yǔ)體會(huì )其意思。
本課的“呆”字是一個(gè)會(huì )意字，由口、木會(huì )意，本義指言語(yǔ)木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來(lái)的，“登”字是由“瞪”字拆出來(lái)的�！岸谩�、“瞪”兩個(gè)字都是目字旁，可用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶這兩個(gè)字。
�。�2）寫(xiě)字。
本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構成的，注意它們的區別
“登”字的筆畫(huà)較多，尤其是上半部分易寫(xiě)錯，注意加強指導。
板書(shū)設計：一年以后
者睹暑登瞪呆
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
1、看漫畫(huà)，學(xué)詞語(yǔ)。
�。�1）認真觀(guān)察每幅圖畫(huà)，弄懂畫(huà)面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系；他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語(yǔ)言描述出來(lái)。
�。�2）想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì )有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對話(huà)，試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為學(xué)生創(chuàng )造主動(dòng)思考的情境，培養學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。
2、學(xué)習下面的詞語(yǔ)，結合畫(huà)面內容了解這些詞語(yǔ)的意思。
比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹：人人都看見(jiàn)，極其明顯。
寒來(lái)暑往：炎夏過(guò)去，寒冬來(lái)臨。指時(shí)光流逝。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。
3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，選擇一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
指導學(xué)生讀準這些詞
學(xué)生對自己不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑，教師可做適當的解釋。
引導學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
4、找一找，說(shuō)一說(shuō)。
自己查找一些圖標，并弄懂這些圖標的含義
向同學(xué)們出示自己查找到的圖標，并能說(shuō)出這些圖標的含義。
作品展示
要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現象，以漫畫(huà)的形式表現出來(lái)。
全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫(huà)展覽，也可以把班級同學(xué)的作品裝訂成冊。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫(huà)的同學(xué)，還可以出自己的漫畫(huà)集。教師重在指導學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫(huà)，培養學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng )新的良好品質(zhì)。
板書(shū)設計：
一年以后
比肩而立有目共睹
寒來(lái)暑往目瞪口呆
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