小學(xué)科學(xué)備課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)備課教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)備課教案1
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念：
1.材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后，它的性能會(huì )發(fā)生改變。
2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來(lái)制作具有一定功能的物品。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)折的方法對普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改造，比較紙在改變前后的變化。
2.在老師引導下，能用自己的語(yǔ)言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。
科學(xué)態(tài)度：
1.激發(fā)學(xué)生加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式地認識材料。
二、教學(xué)準備
1.學(xué)生材料：普通A4紙、橡皮、訂書(shū)機、方形塑料盒、熱水、活動(dòng)手冊、小盒子、卡紙帶。
2.教師材料：瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通A4紙、紙彈簧禮盒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)任務(wù)驅動(dòng)、展示交流
1.(出示一張普通A4紙)小朋友們，認識嗎?這是一張普通的(白紙)(板書(shū)：普通紙)它有什么特點(diǎn)呢?(板書(shū)：薄、軟、容易撕、可以畫(huà)……)
2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎?
3.今天，老師沒(méi)有帶剪刀、彩色筆等工具，所以，我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意，是神奇的變化。到底有多神奇呢?我們來(lái)看，這張普通的紙橫跨在盒子上，不能承受小木塊的重量。(演示)我們要來(lái)折一折，讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書(shū)機的重量。想挑戰嗎?(ppt出示要求：挑戰任務(wù)1：讓加工后的紙橫跨在盒子上，能承受訂書(shū)機的重量!挑戰時(shí)間：2分鐘，音樂(lè )響起，停止挑戰。)注意，成功的小組要保護好自己的紙，等會(huì )要上臺來(lái)展示的哦!材料在桌子上，白紙每人一張，塑料盒和訂書(shū)機同桌共用。
4.學(xué)生活動(dòng)：每人一張白紙，嘗試著(zhù)用折的方法讓白紙能承受訂書(shū)機的重量。
5.(瓦楞狀紙)上臺接受挑戰，展示說(shuō)一說(shuō)，你是怎么折的?(Ppt出示)
6.其他成功的同學(xué)也是這樣折的嗎?一樣的嗎?
(二)實(shí)驗探究、交流研討
1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢?這兩張紙有什么不一樣嗎?讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下折疊后白紙側面的形狀。這種波浪形的紙，(板書(shū)記錄紙的側面形狀)我們把它叫做瓦楞狀紙。(板書(shū)：瓦楞狀紙)
2.經(jīng)過(guò)我們的'加工，瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量，能承受比較重的東西，那它還有其他方面的變化嗎?讓我們一起來(lái)測試一下紙的變化。怎么測試呢?我們一起來(lái)看一下實(shí)驗記錄單。會(huì )操作嗎?真的會(huì )?那老師要考考你了，摸一摸該怎么來(lái)操作?實(shí)驗之前，老師還有一些小小的提醒：兩人合作;每個(gè)小朋友都操作一下,記錄在活動(dòng)手冊上。完成后，整理材料上交。特別提醒，手拿玻璃瓶時(shí)小心燙手!!!
3.匯報交流(板書(shū)：承重本領(lǐng)好，隔熱好，有彈性)
(三)舉例應用、引導思考
1.你在哪里見(jiàn)到過(guò)瓦楞狀紙?介紹瓦楞狀紙的應用。
2.觀(guān)察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的?為什么要這么設計?
3.(ppt)出示各種瓦楞狀紙的應用，思考：這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做?
4.小結：我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后，它的承重能力變強了，隔熱效果好了，而且還有彈性了。
(四)課后延伸、演示操作
1.今天，我們利用了折一折這么簡(jiǎn)單的方法，加工了一張白紙，使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實(shí)，生活中，我們可以利用一些簡(jiǎn)單的方法對一些常見(jiàn)的材料進(jìn)行加工改造，讓它們發(fā)揮更大的作用。
2.課后，我們嘗試著(zhù)在報紙上刷一層食用油，再拿一張沒(méi)有加工過(guò)的報紙，往兩張紙上分別滴上一滴水，觀(guān)察它們的變化。播放視頻。(活動(dòng)手冊)
小學(xué)科學(xué)備課教案2
教學(xué)目標：
1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。
2.能在主動(dòng)探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。
3.在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個(gè)，磁鐵玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性
1.情境導入，激趣
師：小隊員們，又到了我們一起“學(xué)科學(xué)，大闖關(guān)”的活動(dòng)了，大家有沒(méi)有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號是“科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦;玩轉磁鐵，探索奧妙!”大家準備好了嗎?有沒(méi)有信心們?好，讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。
2.探究知道新問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們觀(guān)察一下磁鐵。請同學(xué)們來(lái)介紹一下，磁鐵是什么樣的?有什么特點(diǎn)?
學(xué)生：
(1)磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。
(2)磁鐵兩端有藍色，一端紅色。
(3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很對。
3.游戲：變身小磁鐵
師：同學(xué)們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，互相對碰會(huì )有什么現象?(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。)
二、探究磁鐵的應用
1.激趣
師：玩過(guò)了游戲，我們休息一下，進(jìn)行我們的終極挑戰。
2.學(xué)生探究，磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時(shí)引導，并觀(guān)察學(xué)生實(shí)驗情況。)
3.分享實(shí)驗結果。
4.教師小結，簡(jiǎn)介磁鐵在生活中的應用。
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