湘教版三年級下冊語(yǔ)文教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的湘教版三年級下冊語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
湘教版三年級下冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、用自己喜歡的方式認識“步、全”這2個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，讓學(xué)生懂得愛(ài)家人，學(xué)會(huì )付出愛(ài)，感受親人的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字和寫(xiě)字。
2、朗讀課文，感受親情，學(xué)會(huì )付出愛(ài)。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
師：“上節課我們認識了許多詞語(yǔ)朋友，還記得嗎？”
�、僬n件出示“和面、暖和”兩個(gè)詞。
學(xué)生抽讀、齊讀，師指出“和”多音字。
�、诔鍪尽皳{皮兒、美滋滋、丁零零”
學(xué)生自由讀、抽讀、齊讀。
二、學(xué)習課文
1、“通過(guò)讀課文，我們知道，今天是星期天，樂(lè )樂(lè )給蘭蘭打了個(gè)電話(huà)，他們說(shuō)了什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”播放錄音
“星期天蘭蘭會(huì )忙什么呀？今天我們繼續學(xué)習15課，一起讀課題！”
“咱們一起去看看蘭蘭早上忙些什么？”自由讀課文第二自然段
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，早上蘭蘭忙些什么？”學(xué)生回答：“散步、疊被子”
2、指名讀第1句“早上，我自己疊被子�！�
“還有誰(shuí)來(lái)試試這句？”指名、齊讀
接著(zhù)讀：“第一次疊，……�！薄岸嗾J真的孩子呀！什么事都想做好！咱們一起來(lái)讀一讀！”
“奶奶要來(lái)幫忙，蘭蘭怎么說(shuō)的？”讀句子“讓我自己來(lái)，行嗎？”
“疊好被子，蘭蘭還做了什么？”一起接著(zhù)讀。
3、師生合作表演
“你心理為什么美滋滋的？”“你有過(guò)美滋滋的體驗嗎？”
4、“讓我們和奶奶一起渡過(guò)一個(gè)美滋滋的早上吧！”師生齊讀第二自然段
5、“時(shí)間過(guò)得很快，中午到了，中午蘭蘭又在忙什么呢？”
指名讀第三自然段生回答
出示句子“爸爸和面，媽媽……”
學(xué)生抽讀
“想去蘭蘭家看看嗎？”出示課件畫(huà)面。蘭蘭一家包餃子
“讀讀你的感受！” “餃子剛上桌……”指名讀、齊讀
6、課件出示“晚上，蘭蘭還在忙嗎？”自由讀
指名讀“晚上……被子已經(jīng)鋪好了�！薄氨蛔邮钦l(shuí)鋪好的��？”
接著(zhù)讀“她看看我，我笑她也笑” “蘭蘭笑了，她笑什么呢？”
接著(zhù)再讀“奶奶一邊鉆被窩……好暖和！”
是呀！被子暖和，心也暖和，我們的蘭蘭長(cháng)大了。
7、學(xué)生互相表演。
雖然蘭蘭很忙，可她忙得很高興，一起用高興的心情讀讀“今天我很忙！”
三、學(xué)寫(xiě)生字
�、賹W(xué)的生字朋友還記得嗎？齊讀，注意多音字
�、趯W(xué)寫(xiě)“步、全”
湘教版三年級下冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
知識目標：
認讀8個(gè)字，其中有1個(gè)多音字“和”。
情感目標：
能有語(yǔ)氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂(lè )趣，把自己的感受說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
能力目標：
主動(dòng)學(xué)習自學(xué)課文，自己找課文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字的過(guò)程。有語(yǔ)氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受“我”參加家務(wù)勞動(dòng)的樂(lè )趣，并能用自己的語(yǔ)言介紹自己是怎么過(guò)星期天的。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
教師談話(huà)：同學(xué)們，星期天你們都去干什么了，忙嗎？（學(xué)生結合自己過(guò)星期天的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。）
下面這位小朋友，讓我們看看他星期天都干些什么呢？那我們就一起去課文中找找答案吧！
二、指導自學(xué)。
1、看課題：看看課題的寫(xiě)法和以前有什么不同？
序號的右上角有“”的是略讀課文，憑大家在精讀課文中獲得的能力，能夠自己讀懂它，并能獨立完成課后習題。
2、復習學(xué)習步驟。
�。�1）讀課文，讀準字音，標序，讀詞。
�。�2）帶著(zhù)課后問(wèn)題讀課文，解決問(wèn)題。
三、自學(xué)課文。
1、自讀課文，讀準字音，讀后標上自然段的序號，并自查生字。
同桌查詞（生字帶音節）
餃子剝皮搟皮乒乓
小肉丸兒（注意兒化）
肉餡品嘗和面鋪床（讀準多音字“和”和“鋪”的音）
2、默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標畫(huà)）
3、匯報思考結果。
四、質(zhì)疑解疑。
1、“遛彎” 、“小鳥(niǎo)” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語(yǔ)要兒化。
2、讀讀課文“奶奶一看被窩已經(jīng)鋪好了，看看我，我笑她也笑�！�
3、想想當時(shí)奶奶的心情，讀讀“奶奶一邊鉆被窩，一邊說(shuō)：“真好！真好！”
4、帶著(zhù)這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導。
5、“讓我自己來(lái)，我行�！保ńY合生活實(shí)際想像）
6、“對不起，今天我很忙�！保ㄒ话氲狼�，一半自豪。）
五、拓展延伸。
你的星期天忙嗎？快樂(lè )嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（小組內說(shuō)，大家評議，選出發(fā)言人。）（困）
六、課堂小結。
今天，我們第一次學(xué)習了略讀課文，大家還記得我們是怎么學(xué)的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學(xué)到的方法，自己學(xué)會(huì )了這篇課文，真是了不起。以后我們再遇到這樣的文章，就可以應用課文中學(xué)到的方法來(lái)自學(xué)。
板書(shū)設計：
今天我很忙
早上自己疊被、陪奶奶遛彎。
中午全家人包餃子；
午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；
晚上全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺(jué)
課后反思：
課文內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。也很樂(lè )意把自己周末所作的.事情向大家說(shuō)一說(shuō)。我讓學(xué)生仿照文中的寫(xiě)法敘述自己的一天，學(xué)生很樂(lè )意接受，無(wú)形中為學(xué)生的寫(xiě)作打下了基礎。
湘教版三年級下冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標
掌握本課生字，學(xué)寫(xiě)“步、全”兩個(gè)字，認識偏旁“止”字部；
學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；
通過(guò)學(xué)習課文感受親情，懂得愛(ài)家人、學(xué)會(huì )付出自己的愛(ài)，體悟勞動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導學(xué)生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過(guò)反復朗讀，引導學(xué)生與文本對話(huà)，感受親情，懂得愛(ài)家人，學(xué)會(huì )付出自己的愛(ài)并體悟勞動(dòng)的快樂(lè )是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準備
CAI課件字、詞卡頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、復習回顧，情境導入。
1、復習鞏固詞語(yǔ)。
2、通過(guò)讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂(lè )了給蘭蘭打了一個(gè)電話(huà)。
他們說(shuō)了些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。觀(guān)看CAI動(dòng)畫(huà)。
星期天，蘭蘭會(huì )忙什么呢？這節課，我們繼續學(xué)習第十五課，齊讀課題。
二、朗讀感悟，品讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二自然段。
1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么？
2、早上，蘭蘭先忙著(zhù)疊被子。她是怎么疊的？再讀課文。
你們平時(shí)都疊過(guò)被子嗎？試著(zhù)做一做。
蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的？指導朗讀“第一次疊，疊得很慢慢�！�
3、奶奶過(guò)來(lái)幫忙，蘭蘭是怎么說(shuō)的？指導朗讀“讓我自己來(lái)，行嗎？”
4、蘭蘭自己疊被子，多能干！齊讀前三句。
5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶散步。接著(zhù)往下讀！
�。◣熒硌萆⒉綍r(shí)的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學(xué)生演花兒、小樹(shù)和小鳥(niǎo)。）
我陪奶奶散步，你們在做什么？出示填空句，引答填空。
看見(jiàn)我陪奶奶散步，你們?yōu)槭裁催@么做？指導朗讀“一路上”一句。
聽(tīng)到你們的夸獎，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。
6、小結：讓我們和蘭蘭一起度過(guò)忙碌又快樂(lè )的早上吧！齊讀第二自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習第三自然段。
1、時(shí)間過(guò)得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢？指名讀第三自然段。
2、中午，全家人都在包餃子呢！師引讀句群。
3、喜歡包餃子嗎？走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀(guān)看錄像。
4、小組活動(dòng)：表演包餃子。
5、吃上自己包的餃子，會(huì )是什么感覺(jué)？指導朗讀“餃子剛上桌”一句。
6、小結：蘭蘭忙得團團轉，吃上自己包的餃子，真鮮哪！
�。ㄈ⿲W(xué)習第四自然段。
1、到了晚上，天黑了，月亮升起來(lái)了，星星也出來(lái)了。奶奶睡得早，她一看被子已經(jīng)鋪好了，誰(shuí)鋪的？
2、出示句子“她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。
�、僮杂勺x。
�、诳粗�(zhù)蘭蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑？有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。
�、厶m蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很高興，所以蘭蘭笑了。
�、荦R讀句子。
3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說(shuō)——指導朗讀“好暖和”。
4、小結：原來(lái)，晚上蘭蘭還忙著(zhù)幫奶奶鋪被子，奶奶可高興了，直說(shuō)“好暖和”。
�。ㄋ模┓纸巧首x五、六自然段。
1、同位份角色朗讀。
2、師生分角色朗讀。
三、小結全文，拓展延伸。
1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂(lè )。再讀課題。
2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時(shí)候嗎？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。
四、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、師出示所有生字和要求會(huì )認字的卡片，全班齊讀。
2、CAI出示“步、全”兩個(gè)字，學(xué)生自己想辦法識記。CAI演示“步”字的變更，幫助學(xué)生初步了解會(huì )意字。
3、認識“止”字部，學(xué)生書(shū)空練習“止”字部和“步”字。
4、師范寫(xiě)“步”字。引導學(xué)生觀(guān)察“全”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、學(xué)生練習寫(xiě)字。
板書(shū)設計：
今天我很忙
疊被子
早上美滋滋
散步步
中午包餃子真鮮哪
晚上鋪被子好暖和
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