環(huán)保教育教案匯總七篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)保教育教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保教育教案 篇1
教學(xué)目標
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。
2、向學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養學(xué)生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。
教學(xué)準備
地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關(guān)法規圖解、錄像等。
一、導入新課
二、學(xué)習新課
1、指導學(xué)生了解水資源是十分有限的。
水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球將會(huì )怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習《保護水資源》。（板書(shū)課題）
2、引導學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì )造成哪些危害。
組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。
小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會(huì )怎樣？
師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠(chǎng)向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來(lái)越嚴重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì )像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì )中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。
3、向學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。
�。�1）談話(huà)：水污染嚴重威脅著(zhù)人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應自覺(jué)遵守。
�。�2）了解《水法》有關(guān)法規。
�、佟端ā芬幎üI(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無(wú)害的程度，才準許排放到自然水域中去。
�、谒蚋浇粶识逊殴I(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護水資源的教育。
了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。
�、偬釂�(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報紙等報道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）
�、谥v述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿(mǎn)了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個(gè)重要自然水域，我國政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。
�。�1）他們的行為對不對？為什么？
�。�2）你怎樣來(lái)保護水資源？學(xué)生討論。
三、小結
你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？
環(huán)保教育教案 篇2
教學(xué)目標：
1、在玩沙中讓兒自由結伴，培養兒合作游戲的能呼。
2、培養兒初步的環(huán)保意識。
3、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)兒上肢動(dòng)的發(fā)展。
教學(xué)準備：
1、兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟沙工具(鏟子、小桶))
3、每人自制插塑小樹(shù)若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：
師講故事：小鳥(niǎo)住在樹(shù)木林里很快活……，后來(lái)樹(shù)林被人砍光了。
提問(wèn)樹(shù)被砍完了，小鳥(niǎo)能生活在樹(shù)林里嗎?
激發(fā)兒再造樹(shù)林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1.使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉處太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2.沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
玩好以后要清理身上沾上的沙了，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導
鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì )埸下來(lái)。
在造好的山上種樹(shù)木，變成樹(shù)林。
(四)結束部份
1、表?yè)P幼兒的造林行為，體驗為小鳥(niǎo)做好事的自豪情感。
2、整理衣著(zhù)回教室。
環(huán)保教育教案 篇3
教學(xué)過(guò)程：
1、教師講述魚(yú)寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。
由教師有感情的講述故事“魚(yú)寶寶生病了”
2、做實(shí)驗，將魚(yú)分別放入干凈的水和臟水里，觀(guān)察小魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)（此活動(dòng)可請幼兒事前在家中完成）
�。�1）啟發(fā)幼兒思考：現在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚(yú)放入不同的水里，你們猜猜小魚(yú)會(huì )怎樣！
�。�2）教師分別將小魚(yú)放入兩種水里，幼兒觀(guān)察并表述自己的發(fā)現。
�。�3）小魚(yú)愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？
3、觀(guān)察生病的小魚(yú)，激發(fā)幼兒的同情心。
�。�1）如果小魚(yú)長(cháng)時(shí)間生活在臟水里會(huì )怎樣呢？
�。�2）教師指導幼兒分別觀(guān)察每一張桌上生病的小魚(yú)，并自由表達自己的發(fā)現。
4、分發(fā)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚(yú)生病的，水為什么會(huì )變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚(yú)會(huì )生病，還有誰(shuí)會(huì )生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
延伸活動(dòng)：
《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
教育目標:
1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì )生病或死亡。
2、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：幼兒活動(dòng)參考用書(shū)每人一本，內容圖片。
環(huán)保教育教案 篇4
教學(xué)目標：
使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類(lèi)別，以及所帶來(lái)的社會(huì )危害，從而使學(xué)生正確認識城市廢棄物的同時(shí)，養成熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的良好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。 如何解決和處理這些城市廢棄物。 教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠通過(guò)對城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養學(xué)生主動(dòng)保護環(huán)境的良好社會(huì )意識和社會(huì )責任感。
教學(xué)過(guò)程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類(lèi)母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類(lèi)健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結：
復習本課所學(xué)，使學(xué)生再度認識固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛(ài)環(huán)境的良好小公民。
空氣與人的關(guān)系
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。 2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護我們的學(xué)校，保護我們的家園。 教學(xué)準備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。 教學(xué)過(guò)程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì )死亡�？梢�(jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì )感到不適，甚至生病，嚴重的還會(huì )死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(cháng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣，那么，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì )導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來(lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時(shí)候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？
3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封
塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？
5、老師可以針對這個(gè)實(shí)驗談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門(mén)：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。 6、針對這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì )在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
環(huán)保教育教案 篇5
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立節約的意識。
2、啟發(fā)引導學(xué)生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節約意識
教學(xué)方法：小組合作、自主探究
教學(xué)準備：課件、資料
板書(shū)設計：
“煮雞蛋”的思考
節約小妙法
節約資源的重要性
教學(xué)過(guò)程：
一、 故事引入：你會(huì )煮雞蛋嗎？指名說(shuō)。
教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。
假如我們在每件事情上都習慣了無(wú)所謂和浪費，那么怎么可能會(huì )有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學(xué)點(diǎn)什么呀。
二、探究新知：
思考：
1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另?yè)䦟?zhuān)家介紹，水開(kāi)以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養成分，煮的時(shí)間長(cháng)，會(huì )有許多浪費。）
2、現在生活好了還需要節約嗎？
3、你知道哪些家庭節約小妙法？
4、節約資源的重要性
小組交流。
全班交流。
教師總結：我們的生命中，過(guò)1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無(wú)所謂和浪費，那么怎么可能會(huì )有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節約用水，保護水資源是每個(gè)公民的責任和義務(wù)。
3、“游動(dòng)”的蒙古包
教學(xué)目的：
1、認識和理解游牧民的生活方式，。
2、 引導學(xué)生閱讀典型案例，調查當地的環(huán)境問(wèn)題，分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力。
3、深刻剖析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認識人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的、正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、價(jià)值觀(guān),養成良好的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。
教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納
教學(xué)過(guò)程：
1、游牧民的生活方式
蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點(diǎn)。男女都穿身寬袖長(cháng)袍，束以腰帶，著(zhù)高可及膝的長(cháng)筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進(jìn)。飲食方面，牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長(cháng)期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。
2、游牧民的住所
在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著(zhù)許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。
蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數的蒙古人終年趕著(zhù)他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場(chǎng)。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運到落腳點(diǎn)，再起帳篷。
古族傳統民居。流行于內蒙古自治區等地牧區。一圓形天空，通煙氣。包門(mén)小，朝南或朝東南。具有制做簡(jiǎn)便，便于搬運、耐御風(fēng)寒，適牧等特點(diǎn)。
多用在族“家”、“屋”的意思。古時(shí)候稱(chēng)蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。
蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。蒙古包的架設很簡(jiǎn)單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據蒙古包的大小先畫(huà)一個(gè)畫(huà)圈，然后便可以開(kāi)始按照圈的大小搭建。
蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花�，F在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂(lè )。
蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。架設時(shí)將“哈納”拉開(kāi)便成圓形的圍墻，拆卸時(shí)將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車(chē)就可以運走，20小時(shí)就能搭蓋起來(lái)。
蒙古包看起來(lái)外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉場(chǎng)放牧民族居住和使用。
3、 游牧民的禁忌
內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業(yè)為生。由于人口的增長(cháng)，對消費的需求大增，有些地區便開(kāi)墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開(kāi)墾的'地區，冬春季節地表沒(méi)有植被，此時(shí)風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬�。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會(huì )導致土地沙化，這些都會(huì )破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開(kāi)墾、沙化有關(guān)。
�。ㄌ釂�(wèn)）1、閱讀開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并思考：
目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環(huán)過(guò)程是怎樣的？
2、閱讀漫畫(huà)“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？
3、討論：類(lèi)似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會(huì )產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題？
4、游牧民的環(huán)保意識
游牧民的思維觀(guān)念與生態(tài)環(huán)境都有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著(zhù)天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來(lái)說(shuō)，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿(mǎn)足，精神上的享受，經(jīng)濟上的收獲。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實(shí)到行動(dòng)上，還要表現在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點(diǎn)心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜�！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無(wú)名指點(diǎn)三遍酒盅里的酒來(lái)敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動(dòng)來(lái)進(jìn)行意念的溝通。人類(lèi)文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛(ài)大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著(zhù)長(cháng)者們以實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境的舉動(dòng)而長(cháng)大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著(zhù)一中感恩之情。一生一世不知不覺(jué)的為自然環(huán)保做著(zhù)貢獻。他們通過(guò)心理上的精細表述，再從形象上滲透到實(shí)際行動(dòng)，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀(guān)念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。
由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資源的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問(wèn)題，危及人類(lèi)自身的生存，而且有時(shí)為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟增長(cháng)的發(fā)展模式，同樣會(huì )造成嚴重的環(huán)境問(wèn)題。
4、一次婚禮
教學(xué)目標：
1、通過(guò)調查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來(lái)的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。
2、通過(guò)調查、收集數據等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì )實(shí)踐能力。
3、通過(guò)這節課的學(xué)習對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛士。
教學(xué)重點(diǎn)： 認識奢華婚禮對環(huán)境的危害
教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛“環(huán)境小衛士”的責任
課前準備：調查一次婚禮的經(jīng)過(guò)，了解婚禮的花費
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
播放視頻——豪華的婚禮喜宴。
師：你看了以后有什么感想？
生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺(jué)得很浪費。
生2：我覺(jué)得他們這次婚禮給周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著(zhù)勤儉節約的原則。
生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長(cháng)長(cháng)地汽車(chē)隊伍、豐盛的喜宴等。
師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問(wèn)題，可以舉行簡(jiǎn)單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。
二、探究新知：
組織學(xué)生對一次婚禮進(jìn)行調查：
1、都會(huì )引起哪些環(huán)境污染？
2、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)的形式，算一算大約會(huì )浪費多少錢(qián)？
3、有沒(méi)有可以預防的好辦法？
三、 環(huán)保金點(diǎn)子
同學(xué)們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”
組1、騎自行車(chē)的集體婚禮。避免汽車(chē)尾氣污染。
組2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費。
組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹(shù)”非常有意義。
四、 課堂小結
通過(guò)這節課你有什么收獲？
五、 板書(shū)設計
一次婚禮
變浪費、污染——節約、環(huán)保
5我的環(huán)境我愛(ài)護
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護方面我國與日本的巨大差別。
2、列舉身邊不文明的現象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。
3、知道環(huán)境保護重在行動(dòng)。
4、增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，懂得自覺(jué)保護環(huán)境。
教學(xué)準備：調查了解居住小區周?chē)沫h(huán)境狀況；調查日本在保護環(huán)境方面的策略。
教學(xué)方法：談話(huà)、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：人們的生活離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說(shuō)說(shuō)你小區的環(huán)境狀況。小組交流。
二、探求新知：
1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線(xiàn)”。
2、交流：你調查了解到日本在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？
3、閱讀課本“綠色沖浪”。
4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現象？
5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，對環(huán)境保護問(wèn)題有什么新的認識？
三、拓展延伸
制一個(gè)家庭綠色旅游計劃。
四、板書(shū)設計：
我的環(huán)境我愛(ài)護
我們身邊的不文明現象：
環(huán)保行動(dòng)：
6、一張紙的“旅行
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生樹(shù)立節約的意識,不浪費紙張。
2、了解一張紙的來(lái)歷。
2、引導學(xué)生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
樹(shù)立節約意識、不浪費紙張
教學(xué)方法：小組合作、自主探究
教學(xué)準備：課件、小學(xué)生用紙調查資料
教學(xué)過(guò)程：
一、小學(xué)生用紙調查
1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(cháng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用。
2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿(mǎn)的學(xué)生，占調查人數的35%。
3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調查人數的40%。
4.只寫(xiě)幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。
6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。
7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。
8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或寫(xiě)字。
9.沒(méi)有老師對學(xué)生進(jìn)行節約用紙教育。
10.沒(méi)有家長(cháng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
二、對上述資料你有什么感想？
三、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。
1、伐樹(shù)做材料
2、裁切成適當的長(cháng)度
3、剝去樹(shù)皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運往造紙廠(chǎng)
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質(zhì)
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網(wǎng)子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機做壓光處理
16、做成紙卷
四、結合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。
五、教師小結：節約用紙，珍惜資源
人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì )對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學(xué)生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。
節約紙張就是節約地球的資源.
六、板書(shū)設計：一張紙的“旅行”
紙的來(lái)源
節約用紙，珍惜資源
7、太陽(yáng)是萬(wàn)物之源
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系
3.使學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性
教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系??? 教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用
一、引入
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導和鼓勵。）
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類(lèi)提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
�。ò鍟�(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源）
二、學(xué)習新課
1.請同學(xué)們帶著(zhù)以下的問(wèn)題觀(guān)察：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球將會(huì )是什么樣呢？用各種形式表達你的看法。
2.觀(guān)察兩種植物在陽(yáng)光下和室內的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出太陽(yáng)能的哪些新用途？
三、小結
太陽(yáng)在我們日常生活中有哪些用途？
四、布置作業(yè)-做一個(gè)調查
走訪(fǎng)你生活的社區，調查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類(lèi)型熱水器的利與弊。
8、綠色出行
教學(xué)目標：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。
2、通過(guò)談話(huà)、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，從身邊事入手培養學(xué)生的環(huán)保意識，養成科學(xué)的生活態(tài)度。
教學(xué)準備：
1、調查表
2、汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)、步行人的標記各二
活動(dòng)過(guò)程：
一、以路人和家長(cháng)為對象已進(jìn)行調查，了解日常生活中人們的出行方式。
“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調查表上了，現在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”
二、說(shuō)出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。
1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢？”
2、“我們來(lái)看一下，調查出來(lái)的結果中哪一種出行方式最多呢？”
三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由
1、“同學(xué)們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”
2、闡述理由。
四、看課件故事，了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。
五、請進(jìn)行第二次選擇
“如果你現在又要外出，你又會(huì )選擇什么出行方式呢？為什么？”
小結：如果家離你要去的地方不遠的話(huà)，我們盡量不要自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)去，因為每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē)或摩托車(chē)的話(huà)，那就會(huì )排出許多的尾氣，空氣就會(huì )污染的更嚴重了。我們可以選擇騎自行車(chē)或是電動(dòng)車(chē)，如果家里沒(méi)有這兩種車(chē)的話(huà)，我們可以步行過(guò)去，這樣不僅可以邊觀(guān)賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實(shí)在太遠，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車(chē)，有的小朋友心里會(huì )想：公共汽車(chē)不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車(chē)的每個(gè)人都選擇自己開(kāi)汽車(chē)，那馬路上就會(huì )有許多的汽車(chē)，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車(chē)，那就減少了很多尾氣的排放，你們說(shuō)對嗎？
六、制作“綠色出行宣傳單”
保護環(huán)境是我們每一個(gè)人的責任，我們懂得了出行時(shí)選擇什么方式，但是我們還要讓我們周?chē)拿恳粋�(gè)人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛士”，請同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎
環(huán)保教育教案 篇6
活動(dòng)內容：
小試驗小魚(yú)要喝干凈的水。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2、培養幼兒初步的關(guān)注周?chē)h(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)缸兩個(gè) 小魚(yú)若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小魚(yú)找個(gè)家。老師出示小魚(yú)：“我們班上新來(lái)了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚(yú)安個(gè)家好不好？”
二、教師拿出兩個(gè)魚(yú)缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚(yú)會(huì )喜歡哪個(gè)家呢？”
三、將小魚(yú)分別放入不同的魚(yú)缸，讓幼兒觀(guān)察小魚(yú)的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚(yú)死掉）提問(wèn)：在干凈水里的小魚(yú)怎么了？在臟水里的小魚(yú)呢？它們誰(shuí)舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？
四、總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚(yú)還是小朋友，所以，我們一定要愛(ài)護水源，不要把大家用的水弄臟。
活動(dòng)延伸：
將小魚(yú)放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動(dòng)物的樂(lè )趣。
環(huán)保教育教案 篇7
活動(dòng)目的：人類(lèi)生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類(lèi)面前的一個(gè)重大課題。通過(guò)主題班會(huì )，使學(xué)生清楚地認識到，如果人類(lèi)的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備：
1．選定主持人，分組找材料。
2．在教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待環(huán)境，共享藍天”，布置教室。
二、活動(dòng)程序
主持人（A）：地球是我們賴(lài)以生存的家園，（B）生命在這里繁衍生息，（A）請愛(ài)護我們的地球，（B）我們共同生活的環(huán)境。 主持人（A）：地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地�？烧l(shuí)對知道地球媽媽在向我們呼喚。
主持人（B）：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍天”的主題班會(huì )。
主持人（A、B）：一（4）班環(huán)保主題班會(huì )現在開(kāi)始。
主持人（A）：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)幾個(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事。有請梁亦釧這組。
節目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》
調查環(huán)境的事實(shí)，（附有關(guān)材料）分三組報告森林狀況、水資源狀況、土地資源狀況。
節目2：現在聽(tīng)聽(tīng)幾位廢氣兄弟的爭論吧。
節目3：歌曲《綠茵》兩人合唱
節目4：環(huán)保知識競賽，看圖理解
節目5：全球大氣污染事件
節目6：垃圾尋出路
節目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》
節目8：手抄報展覽，變廢為寶小制作展覽
主持人：環(huán)保應該從我做起，從身邊的小事做起，面對校園的環(huán)境，我們該怎么做？分組討論，并匯總形成一（4）班環(huán)保志愿者職責。
環(huán)保應該從身邊做起，在我們校內，該怎樣做呢？自愿報名成為環(huán)保志愿者，各成員如發(fā)現亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、吃零食，在墻壁上亂踢、亂涂抹、在草坪上追逐、破壞花木，在校園內吵鬧喧嘩，不節水節電，浪費資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報政教處。
各成員如發(fā)現地上有紙屑、果皮應主動(dòng)隨手撿起，規定每人每天至少撿5張紙屑或果皮，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區的清潔干凈。 根據環(huán)保志愿者平時(shí)表現的情況，期末要評出一名“環(huán)保小衛士”。
節目9：齊唱《愛(ài)我中華》
三、班主任總結
我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì )開(kāi)得很好，通過(guò)環(huán)保小故事，森林、水資源調查報告、廢氣、廢渣的自述，《垃圾兄弟尋出路》《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件、手抄報展示、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴重性，環(huán)保的重要性。通過(guò)這次主題班會(huì )，我想同學(xué)們會(huì )更明白，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境，共享藍天，拯救地球就是拯救未來(lái)，保護環(huán)境，人人有責，我們期盼綠茵，我們期盼著(zhù)美麗的家園。環(huán)保應該從我做起，從身邊做起！
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