小學(xué)生一分鐘的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小學(xué)生一分鐘的教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生一分鐘的教案1
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確，流利，有感情朗讀課文。
3.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
識字寫(xiě)字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教具準備
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。
第一課時(shí)
一、游戲導入新課。
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。
你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng);在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1.讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認讀、識記
2.在讀課文的過(guò)程中指導學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3.引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主識字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲
(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
(3)猜謎語(yǔ)識字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’‘(鬧)。
(4)運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4.鞏固識字。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
(2)用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
(3)游戲鞏固：從”我會(huì )認“和”我會(huì )寫(xiě)“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三.再讀課文，了解內容。
1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2.指生讀課文，讀后評價(jià)。
3.討論：課文中的一分鐘指的是什么?
四.指導寫(xiě)字。
1.學(xué)生自己仔細觀(guān)察“我會(huì )寫(xiě)”里的生字，注意結構，偏旁，筆畫(huà)。
2.老師師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，書(shū)空。
3.生練寫(xiě)，老師巡視指導。
4.展示書(shū)寫(xiě)作品，師生評價(jià)。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.檢查生字。
2.用生字組詞造句。
3.指生接讀課文。
二.細讀課文，重點(diǎn)探究
1.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。
2.分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì )遲到20分鐘呢?(可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
3.小組內演一演。
4.出示“要是早一分鐘就好了”，這句話(huà)出現了幾次?是在什么情況下出現的?(生找出來(lái)讀一讀)
5.元元當時(shí)會(huì )想些什么?應該用怎樣的語(yǔ)氣讀?指導朗讀。
學(xué)生結合自己的體會(huì )與感情的朗讀。
6.元元最后紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室，心里會(huì )想些什么?你想對他說(shuō)點(diǎn)什么?
7.有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì )元元的心情。
三.總結拓展。
1.通過(guò)學(xué)習這篇課文，你懂得了什么?你以后應該怎么做?
2.回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的`寶貴。
板書(shū)設計
一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
小學(xué)生一分鐘的教案2
教學(xué)目標：
一、知識、能力教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
二、思想教育要點(diǎn)：知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1、識字、寫(xiě)字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
四、教學(xué)難點(diǎn)：1、識字、寫(xiě)字。2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
五、教法選擇：自學(xué)、討論、合作交流。
六、教、學(xué)具準備：生字詞卡片、多媒體課件。
七、教學(xué)過(guò)程設計：
第一課時(shí)
一、看圖導入新課：
出示課文第二幅插圖，引導學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著(zhù)頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書(shū))
二、游戲：請小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲，睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅持的時(shí)間長(cháng)，(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。板書(shū)課題
三、對話(huà)平臺
(一)、自讀。
1、自由讀文，勾畫(huà)出生字新詞。
2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。
3、同桌互相檢查自讀情況。
(二)、識字。
1、出示生字。小組內互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認識，怎么認識的，再學(xué)習其他不認識的字。
2、利用生字卡片小組內互相檢測。
3、交流識字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話(huà)。
4、多種方式讀生字詞。
(三)、朗讀。
1、分自然段朗讀，注意讀準字音。
2、小組內用自己喜歡的方式讀。
3、匯報讀。指名讀全文
四、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認讀。
2、觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生評說(shuō)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習導入(多種形式認讀生字詞，導入新課。)
二、精讀
1、出示課文兩幅插圖，引導學(xué)生找出相對應的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì )元元的心情。再進(jìn)行匯報展示。
2、全文通讀，小組內互相讀，并進(jìn)行評價(jià)。
3、挑戰讀。想和誰(shuí)比比，看誰(shuí)讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰吧!
4、全班齊讀
三、討論
1、元元遲到的20分鐘在哪里?
2、你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?
四、練習
1、出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習伙伴的話(huà)。引導學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。
3、全班交流。
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。
2、觀(guān)察這幾個(gè)字的字形結構，交流寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫(huà)，如“鬧”字的“門(mén)”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、學(xué)生練習，對照欣賞與檢查。
伴教錦囊
有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。
節省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(cháng)了人的生命。
————魯迅
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
————郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲。
————《長(cháng)歌行》
我從來(lái)不認為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。
————達爾文
你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料。
小學(xué)生一分鐘的教案3
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字，朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、一分鐘游戲
1、開(kāi)火車(chē)讀卡片。
2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘，朗讀課文。
(設計意圖：用游戲增加趣味性，體驗“一分鐘”。)
3、師生小結：
一分鐘很短，一分鐘也很長(cháng)，聰明的孩子會(huì )好好利用一分鐘做有意義的事，在最短的時(shí)間內學(xué)到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件，邊看邊想，這個(gè)故事講了一件什么事?
2、自由讀課文，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
(設計意圖：形成獨立識字的能力，了解學(xué)生閱讀情況，調整教師教學(xué)。)
3、同桌合作輪流讀課文：
一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯誤，教師巡回指導。
(設計意圖：合作學(xué)習，提高識字質(zhì)量。在游戲中鞏固識字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確，讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論：
�、� 讀完課文，你感受最深的是什么?
�、� 課文的那些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔?
�、� 元元開(kāi)始是怎樣想的?找出來(lái)讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子。
3、指導朗讀，體會(huì )，感悟這幾個(gè)句子，讀后說(shuō)說(shuō)從這些句子，你體會(huì )到什么?
�、� 邊讀邊體會(huì )可以用幾種語(yǔ)氣來(lái)讀。
�、� 學(xué)生找朋友合作或自己練習讀，教師巡視指導。
�、� 讓讀得好的同學(xué)當老師教其他同學(xué)讀。
�、� 四人小組比賽讀，然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。
(設計意圖：圍繞重點(diǎn)段落，通過(guò)反復讀，體會(huì )人物的心情。)
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫(huà)導入激趣讀文
1、播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生配讀相應的段落。
2、找出描述課文插圖的段落，并有感情讀朗讀。
3、集體討論：
讀了課文懂得了什么?
(設計意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現情感遷移。)
二、積累運用，培養能力
1、課件出示“找找說(shuō)說(shuō)”內容。
2、指名學(xué)生按學(xué)習伙伴的提示組詞。
3、摘詞語(yǔ)比賽。
三、自主寫(xiě)字
1、學(xué)生仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字，然后教師指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意的地方。
2、師范寫(xiě)，生練習。
四、拓展練習
續編故事《元元的明天》。
【課后反思】
編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當作思品課來(lái)上，到最后可能只是老師泛泛地說(shuō)教，學(xué)生成了忠實(shí)的聽(tīng)眾。但是我在本節課的教學(xué)中并沒(méi)有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間，而是讓他們在反復朗讀中感悟，這樣潤物細無(wú)聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。
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