中班語(yǔ)言活動(dòng)《江南可采蓮》
設計意圖：
夏天是一個(gè)美好的季節，夏天里的植物，動(dòng)物，變化都深深的吸引著(zhù)幼兒。古詩(shī)《江南可采蓮》，描繪這江南的美景以及蓮花和小魚(yú)嬉戲的愉快場(chǎng)面，而古詩(shī)本身它的詩(shī)句朗朗上口，簡(jiǎn)單而不失優(yōu)美，非常值得我們去欣賞，學(xué)習。
附：古詩(shī)《江南》
江南可采蓮，魚(yú)戲蓮葉東，
蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
一、研反思與調整：
1．由于幼兒對方向的感知其實(shí)比較弱，所以讓他們總結規律其實(shí)很難，建議可邊說(shuō)便出示“東西南北”的字，將方向實(shí)物化，幫助幼兒學(xué)習、尋找規律。
2．目標的制定比較籠統，可以根據這首古詩(shī)再細化一點(diǎn)。
3．課件的意境較好，在欣賞時(shí)，教師可以讓幼兒安靜地看一看，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，再念古詩(shī)，這樣孩子能更好地感受江南的美。
4．各個(gè)環(huán)節的組織還應細細斟酌，銜接也要自然、優(yōu)美。
調整：
活動(dòng)開(kāi)始可以制作大片的蓮花和蓮葉吸引幼兒的目光，初步創(chuàng )設意境美。在活動(dòng)結束的時(shí)候可以當成表演的道具運用。
目標進(jìn)行適當的調整，把目標的定位縮小，從中看出和古詩(shī)的關(guān)系。
用五個(gè)字即間東、西、南、北幫助幼兒理解方位。
二、研反思與調整：
調整：可以把古詩(shī)中江南的特點(diǎn)（蓮葉，蓮花，水）進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，幫助幼兒理解他的意思。
在朗誦的時(shí)候，形式可以多樣，教師可以適當退位。
附：《江南可采蓮》三研案例
活動(dòng)目標
1．欣賞古詩(shī)，體會(huì )古詩(shī)中描畫(huà)的江南美景和表現出的語(yǔ)言美。
2．朗誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，能運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對古詩(shī)的理解。
活動(dòng)準備
江南可采蓮、FLASH、古箏樂(lè )曲、蓮葉蓮花
活動(dòng)過(guò)程
1．情境烘托：呈現大片蓮葉和蓮花
2.觀(guān)看視頻，感受古詩(shī)所描繪的意境美
3.欣賞古詩(shī)，在念誦中感受古詩(shī)的語(yǔ)言美。
4．請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現古詩(shī)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在老師創(chuàng )設的比較美的情景中展開(kāi)。在導入部分能在欣賞蓮花蓮葉的環(huán)節中引導孩子用語(yǔ)言，動(dòng)作進(jìn)行感受，并且很自然的把詩(shī)句的前兩句的意思進(jìn)行解釋和欣賞。如果在這里能夠語(yǔ)言再豐富一點(diǎn)，把“蓮葉何田田”解釋再透徹一點(diǎn)可能孩子的.理解會(huì )更加好。在魚(yú)兒和蓮葉嬉戲的古詩(shī)中引導孩子能根據欣賞到的flash進(jìn)行學(xué)習。當孩子說(shuō)到下時(shí)能及時(shí)把“南”出示引導孩子朝另外的三個(gè)方向去思考，并及時(shí)把詩(shī)句進(jìn)行滲透。孩子在學(xué)習的過(guò)程中是十分愉悅的。在最后的游戲環(huán)節把活動(dòng)推到高潮，孩子們在巧妙設計的蓮葉蓮花中進(jìn)行合作游戲。幾點(diǎn)思考：古詩(shī)非常的簡(jiǎn)單，教師用flash，背景音樂(lè )來(lái)襯托，如果教師的語(yǔ)言再美一點(diǎn)可以給孩子更多的語(yǔ)言美的享受。在活動(dòng)中教師要關(guān)注幼兒對古詩(shī)的理解感受，把握細節，及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
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