大班音樂(lè )教案：小馬快跑
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )教案：小馬快跑，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲明朗、歡快的節奏，能根據樂(lè )曲旋律打節奏；
2、引發(fā)幼兒對音樂(lè )節奏的興趣，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和節奏感；
二、活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器（響棒、雙響筒、響板若干）；
2、錄音帶《小馬快跑》、錄音機；自制“馬鞭”（與幼兒數等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 、幼兒隨音樂(lè )“小馬快跑”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小馬跑累了，請找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)休息一下。
2、學(xué)習使用樂(lè )器為樂(lè )曲“小馬快跑”打節奏。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )小馬快跑的樂(lè )曲，老師引導幼兒嘗試拍打出節奏（可用手或身體發(fā)出的`聲音來(lái)感知節奏）。說(shuō)說(shuō)馬跑起來(lái)時(shí)的聲音和節奏。
師：①剛剛我們聽(tīng)著(zhù)“小馬快跑”的樂(lè )曲，騎著(zhù)小馬進(jìn)來(lái)了，有誰(shuí)注意聽(tīng)了這首曲子是怎么樣的？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（引導幼兒說(shuō)出高興地、歡快地等詞語(yǔ)）。②剛才小馬跑得太快，有些小朋友還沒(méi)能仔細聽(tīng)清楚，那我們現在再來(lái)一起聽(tīng)一遍。你們可以用拍手、跺腳或各種身體動(dòng)作來(lái)表現你們聽(tīng)到的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�2）請幾個(gè)幼兒表演自己配的節奏，教師從中選出兩種不同的節奏型，出示節奏卡，幼兒在老師幫助下嘗試跟著(zhù)音樂(lè )與節奏型打節奏。
師：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，表演一下，你是怎么給樂(lè )曲配樂(lè )的？（請幼兒表演，從中選出兩種不同的節奏型）他是這樣打的。出示節奏型卡，我們一起來(lái)打一遍，真不錯，能不能配上音樂(lè )��？（能）我們一起來(lái)試一試。（把節奏卡放到黑板上，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )配合節奏卡打節奏）②誰(shuí)還能打出跟他不一樣的節奏？
�。�3）出示打擊樂(lè )器，幼兒自由選擇樂(lè )器，聽(tīng)樂(lè )曲即興拍打節奏。
師：①兩種節奏配上去都很好聽(tīng)。你們看，今天我還給你們帶來(lái)了什么好東西（出示樂(lè )器，提要求）我的樂(lè )器寶寶們只喜歡那些愛(ài)護他的小朋友，輕輕拿輕輕放，能做到嗎？（能）先請女孩子再請男孩子拿樂(lè )器回位置自己嘗試打擊。（要求拿同一種樂(lè )器的幼兒坐在一起）②放音樂(lè )幼兒即興配樂(lè )。
�。�4）幼兒分兩組，教師指揮聽(tīng)樂(lè )曲用兩種不同的節奏型各打一段。（換過(guò)來(lái)再打一次）
師：①我們剛剛新學(xué)了兩種節奏型，那我們現在分成兩組，分別來(lái)試打一下這兩種節奏。左邊的小朋友先打第一段，打這種節奏型，右邊的小朋友打第二段，打這種節奏型，沒(méi)輪到你打的這一組，請你拿好樂(lè )器，準備好，注意看指揮哦！放音樂(lè )。②兩組換過(guò)來(lái)再打一遍。
�。�5）把兩種節奏型，合起來(lái)打一遍。
師：兩種節奏配起來(lái)都很好聽(tīng)，我們能不能把這兩種節奏合起來(lái)打一遍？（能，不能）那我們一起來(lái)試試看！每組請一個(gè)小老師，請幼兒看自己組的小老師打節奏。
�。�6）請男孩子“騎馬”，女孩子打節奏；換過(guò)來(lái)再打一次。
師：我們現在來(lái)玩一個(gè)游戲，請男孩子先來(lái)騎馬，女孩子來(lái)打節奏。（換過(guò)來(lái)再玩一次）
�。�7）小結。今天你們可真棒，不僅馬騎得好，節奏也打得很棒，我們再一起來(lái)打打這兩個(gè)節奏型。
3、延伸活動(dòng)：讓幼兒體驗用更多樂(lè )器打節奏，活動(dòng)結束。
師：①為了獎勵你們，我還給你們帶來(lái)了很多好玩的樂(lè )器，看看你們都認識這些樂(lè )器嗎？等會(huì )你們可以選擇自己喜歡的樂(lè )器再來(lái)打打節奏。記住了要輕輕拿輕輕放哦�、谑帐皷|西，活動(dòng)結束。
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