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小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思) 1
教學(xué)目標：
1.教歌曲《我家有幾口》，初步學(xué)會(huì )歌曲，理解歌曲內容。
2.復習歌表演《來(lái)把門(mén)兒敲》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表達對音樂(lè )的感受。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.多媒體、VCD《健康舞》、圖片一張（爸爸、媽媽、我）、布娃娃一只。
2.錄音機、音樂(lè )（磁帶）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《來(lái)把門(mén)兒敲》、《我家有幾口》。
3.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房門(mén)一扇。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習“爸爸、媽媽、還有我”，引導幼兒用拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作來(lái)表現出休止符和間奏。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變涸凇段沂切“嘈∨笥选返囊魳�(lè )聲中自信地跳入活動(dòng)室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂(lè )節奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，初步體驗用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè )趣。
�。ǘ⿵土暩璞硌荨秮�(lái)把門(mén)兒敲》。
1.幼兒扮作“小尾巴”跟著(zhù)老師來(lái)到小姐姐家門(mén)口。 “來(lái)‘小尾巴’們，快跟著(zhù)王老師，我帶你們去拜訪(fǎng)一位小姐姐，噓，別讓小姐姐聽(tīng)到了�！保ǚ乓魳�(lè )《布娃娃》）
2.“哎呀，小姐姐家的門(mén)還關(guān)著(zhù)呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）
3.教師提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，來(lái)把門(mén)兒敲”，“這首歌的題目是”（幼兒回答）“讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好
嗎？”
4.放音樂(lè )，幼兒邊唱邊敲門(mén)《來(lái)把門(mén)兒敲》。
5.小姐姐從門(mén)后迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小弟弟、小妹妹來(lái)到燕子姐姐家做客，請坐請坐�！保ǚ乓魳�(lè )《小小手》，幼兒拍手入座）
�。ㄈ┬率诟枨段壹矣袔卓凇�。
1.老師：“燕子姐姐，你的家真大，你家有幾口？
2.燕子姐姐緩慢地說(shuō)：“我家有幾口，讓我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我（拍手××），再加一個(gè)布娃娃，呦，有四口�！保ㄔ诙嗝襟w上出示圖片）
3.師：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”
4.幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰(shuí)呀？”（幼兒回答）
5.老師再次提問(wèn)：“來(lái)，讓我扳指頭，燕子姐姐家有幾口�！保ㄓ變夯卮穑�
6.幼兒跟著(zhù)老師一起念二遍歌詞。老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)我家有幾口�！�
7.燕子姐姐清唱二遍《我家有幾口》。 “燕子姐姐，你來(lái)給小弟弟、小妹妹們唱一唱《我家有幾口》。
8.“燕子姐姐真能干，讓我們也來(lái)唱一唱《我家有幾口》�！庇變焊蠋煶�。
9.“現在我請會(huì )扳指頭，會(huì )唱歌的小朋友上來(lái)一起唱《我家有幾口》�！闭垈�(gè)別幼兒上來(lái)。（放音樂(lè )伴奏）
10.“你們學(xué)得真快，還會(huì )拍手，表演了，現在我請小妹妹唱一唱《我家有幾口》�！毙∶妹醚莩�。
11.“小妹妹們唱得多好啊，那小弟弟們也來(lái)表演一遍好嗎？”請小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）
12.“現在，我們一起唱給客人老師聽(tīng)《我家有幾口》�！�
�。ㄋ模╉嵚苫顒�(dòng)《健康舞》。
1. “今天我真開(kāi)心，開(kāi)心得不得了，不得了，了不得啦，我們都學(xué)會(huì )了一首新歌《我家有幾口》，你們呢？”“很開(kāi)心很開(kāi)心很開(kāi)心那怎樣辦呢？”（跳舞）“好，來(lái)放音樂(lè )�！�
2.師生一同跳健康舞。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認為正確的概念，通過(guò)我的調整后再仔細傾聽(tīng)，發(fā)現每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的.表現，及時(shí)進(jìn)行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng )設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著(zhù)聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創(chuàng )編歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲。
小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思) 2
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學(xué)習用說(shuō)唱的方式演唱歌曲。
2、借助圖片理解歌詞內容，學(xué)習根據用反復的方法演唱。
3、能準確地說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼，感受家庭生活的幸福。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習根據圖片用反復的方法演唱。
活動(dòng)準備：
1、有手口一致點(diǎn)數1—5的經(jīng)驗。
2、小兔子一家的.照片，事先對自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)認識和點(diǎn)數。
3、幼兒用書(shū)：《我家有幾口》。
4、音樂(lè )音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說(shuō)出歌曲名。
師：聽(tīng)聽(tīng)看這是什么歌曲？
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動(dòng)作。
師：動(dòng)作跟著(zhù)做起來(lái)。
師：我們來(lái)做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀(guān)察小兔家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計數。
師：這是誰(shuí)的一家？他們是誰(shuí)呢？小兔家一共有幾口人？（引導幼兒先握拳，然后說(shuō)一個(gè)人伸一個(gè)手指頭，最后說(shuō)出總數）
2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么說(shuō)的？
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？
3、教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著(zhù)老師一起哼哼。
三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習說(shuō)、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學(xué)習歌曲。
師：小兔子怕自己會(huì )數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來(lái)幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開(kāi)始數2邊）。
根據幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習（如邊唱邊手口一致的扳手指點(diǎn)數家庭成員等）
2、引導幼兒注意歌曲最后一句說(shuō)、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？
教師指導幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習說(shuō)、唱的節奏。教師用體態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節奏和時(shí)值。
3、教師完整演唱或播放音樂(lè )磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng )編歌詞內容。
1、教師出示幼兒用書(shū)《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個(gè)小朋友，我們來(lái)看看這個(gè)小朋友家有幾口家？我們來(lái)幫他唱一唱。
2、教師引導幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？
師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱(chēng)呼詞）用反復的方法唱進(jìn)歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認為正確的概念，通過(guò)我的調整后再仔細傾聽(tīng)，發(fā)現每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現，及時(shí)進(jìn)行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng )設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著(zhù)聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創(chuàng )編歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲。
小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思) 3
教學(xué)意圖：
現在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長(cháng)的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》，讓幼兒對自己家及家人有一個(gè)全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開(kāi)心的，培養幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)目的：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。
2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛(ài)。
教學(xué)準備：
1、每人一張全家福照片，背面寫(xiě)上爸爸媽媽對幼兒祝愿。
2、《我家有幾口人》音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述。
“你知道這是誰(shuí)家的照片嗎？你怎么知道的？”教師邊指著(zhù)照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽?zhuān)@是我自己，我家有三口人�！�
2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。
�。�1）分別請4—5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時(shí)注意引導幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
�。�2）鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》
�。�1）教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
�。�2）引導幼兒學(xué)習說(shuō)唱結合的演唱形式。
“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣？”
在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說(shuō)的節奏。
4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導幼兒體會(huì )父母對自己的愛(ài)。
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)，孩子們表現的都非常積極和配合，都能按照我的.預設思路順利的進(jìn)行，在講出家人外形特征時(shí)，觀(guān)察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過(guò)活動(dòng)發(fā)現每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現，及時(shí)進(jìn)行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng )設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛(ài)著(zhù)他們。
小班音樂(lè )優(yōu)秀公開(kāi)課教案《我家有幾口》(附反思) 4
活動(dòng)設計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ，學(xué)習數量4—7.
活動(dòng)目標
1、知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱(chēng)呼。
2、找到與指定數量相同的娃娃家。
3、在游戲中學(xué)習數量4——7。
4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對數量4——7的認識。
活動(dòng)準備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動(dòng)中突出1——5）。
基本環(huán)節：
1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）、師：小朋友，你家里有些什么人？
幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
�。�2）、師：家里一共有幾口人？
師幼共同瓣手數一數。
2、唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后：
師：剛才歌里是怎么數家人的？
幼：……
師：有幾口人？他們是誰(shuí)？
幼：
師生一同數一數，1、2、3……
�。�2）、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩，數一數
創(chuàng )設游戲，激發(fā)幼兒興趣。
游戲主題：我家有幾口
場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動(dòng)歌曲：我家有幾口
活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導幼兒，根據娃娃家人口，變換歌詞。
活動(dòng)B：（將班級分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒根據教師唱出的數量找到相應的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作（每組選2人做擁抱的動(dòng)作）。
活動(dòng)C：數一數，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒(méi)有走錯家的（幼兒自己檢查）。
活動(dòng)D：改一改，唱一唱。
師：將歌詞中的.“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說(shuō)有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說(shuō)-找-抱-唱）
延伸環(huán)節：選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”，教師指導幼兒完成統計表。
幼兒姓名
家中人口數
結束環(huán)節：
A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲，并唱一唱。
B：教師彈琴，幼兒齊唱。
教學(xué)反思
1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)興趣高漲，參與意識強，活動(dòng)效果好。
2、現在的獨生子女較多，這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展，可以增進(jìn)與家人的感情。
3、不足在于學(xué)生對4—7較陌生，數數量4—7有一定的難度，活動(dòng)前應做好相關(guān)準備。
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