大班社會(huì )教案《心情預報》（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )教案《心情預報》，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因
2、學(xué)會(huì )恰當表達自己的情緒，并找到轉移壞情緒的方法
3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義
4、養成積極樂(lè )觀(guān)的性格。
二、活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：
幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫(huà)了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來(lái)幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應的連線(xiàn)，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過(guò)小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè )的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂(lè )的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示；周二的小豬心情晴多云轉晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來(lái)，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶(hù)外運動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂(lè )起來(lái)了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現了一條美麗的彩虹。
�。ǘ├L制心情預報表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來(lái)，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無(wú)論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話(huà)，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
�。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快，雨中出現兩條快樂(lè )的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè )。
教師提問(wèn)：為什么小豬不開(kāi)心，為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周?chē)娜藶樽约旱男那槎继峁┝嗽鯓拥膸椭?/p>
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂(lè )起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛(ài)自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒的互愛(ài)、互助情感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”觀(guān)看天氣預報：各位觀(guān)眾，大家好！現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”請配班教師播報心情預報：“各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！”
提問(wèn)：
1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過(guò)讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問(wèn)：
1、生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，會(huì )怎樣做呢？引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì )有這樣的心情，為什么？
教學(xué)反思：
新《綱要》提出：我們應在活動(dòng)中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現：一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著(zhù)非常重要的作用。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的'情商培養是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎。給孩子快樂(lè )童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。
為此，我設計了《心情預報》這一活動(dòng)，主要引導孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂(lè )趣
在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過(guò)渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過(guò)一個(gè)小故事引導孩子們學(xué)習關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè )的方法。
第二個(gè)環(huán)節運用直觀(guān)的視覺(jué)效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會(huì )遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò)，生氣發(fā)怒。通過(guò)觀(guān)察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，充分調動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當的引導。
最后一個(gè)環(huán)節“分享心情”，引導孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂(lè )，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達出來(lái)，并樂(lè )意接受別人的幫助。
整個(gè)活動(dòng)圍繞“關(guān)注心情、體驗心情”這個(gè)主題展開(kāi)，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著(zhù)“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著(zhù)一個(gè)健康的方向發(fā)展。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇3
活動(dòng)目標：
1、能合理的分析、推理故事情節，并根據畫(huà)面內容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時(shí)刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
3、能通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
用硬紙做的電視機外框一個(gè)，話(huà)筒一個(gè)，猴子頭飾一個(gè)、獅子生病的背景圖一個(gè)，小動(dòng)物圖片及反映小動(dòng)物心情的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引題。
1、你們聽(tīng)過(guò)天氣預報嗎？電視里是怎么預報的？（請2-3名幼兒播報天氣預報）
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
講述故事第一段。（教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，）
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽(tīng)了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的？
2、雨天是指獅子的心情怎么樣？（幼兒自由講述，最后教師小結）
3、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒大膽猜測）
4、到底是什么事呢？（出示獅子生病躺在床上的圖片）
5、原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）
6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預報后，會(huì )怎么做呢？
7、我們一起看看他們是怎么做的？
8、現在獅子的心情會(huì )發(fā)生變化嗎？為什么？
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來(lái)當回主持人，請你來(lái)播報心情預報。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點(diǎn)，請幼兒手拿話(huà)筒，站在電視機框后播報。
3、師：剛才我們聽(tīng)了小動(dòng)物的心情預報，你喜歡那一種，為什么？
我們的心情有時(shí)會(huì )不好，有時(shí)會(huì )好，如果一直心情不好，我們會(huì )怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？
四、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請幼兒在紙上畫(huà)出此時(shí)的心情，并說(shuō)出自己心情及原因。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇4
活動(dòng)目標：
1．分析故事情節，培養想像力。
2．理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。
3．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
用紙箱做的電視機一只，話(huà)筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1．電視里的天氣預報是怎么播報的?
2．請愿意模仿的幼兒播報天氣預報；
3．森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機后播送：“各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)�！�)
二、組織討論
1．心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?
3．為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
6．森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報后會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)
7．(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。
8．獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育
1．心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來(lái)當主持人。
2．出示心情圖，請幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機”后面播報。
3．剛才我們聽(tīng)了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什么?
4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì )不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
四、畫(huà)心情
請幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇5
【教材分析】
大班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗的豐富，內心世界也逐步豐富起來(lái)，不同的情緒情感直接影響著(zhù)她們的生活和學(xué)習。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙，情節生動(dòng)感人。運用天氣預報的形式來(lái)引出“心情預報”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設情景學(xué)做心情預報員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預報的方法，引導他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、做運動(dòng)、深呼吸等方法調節自身情緒。并引導幼兒嘗試關(guān)注周?chē)说那榫w、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、了解心情預報的內容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。
2、能完整連貫的播報心情預報，掌握2—3種調節消極情緒的方法。
3、感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話(huà)筒、課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)看天氣預報，了解表示天氣情況的各種符號。
【活動(dòng)建議】
1．師幼談?wù)撎鞖�，引發(fā)興趣、導入主題。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報能知道未來(lái)幾天的天氣。提問(wèn)：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”
�。�2）鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定
提問(wèn)：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”
�。�3）引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。
提問(wèn)：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情
況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
2、結合課件分段講述故事，了解心情預報的內容和方法。
�。�1）結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內容。提問(wèn)：主持人的第一句話(huà)是怎么說(shuō)的？（提醒幼兒禮貌播報）他都播報了那些動(dòng)物的心情？
�。�2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。
提問(wèn)：
�、贋槭裁创螵{子的心情是大雨天？生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受
�、谀阌X(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情？引導幼兒利用天氣預報的不同符號來(lái)表示不同的心情。
小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來(lái)預報不同的心情。
�。�3）結合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
提問(wèn)：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。
�。�4）結合課件，繼續提問(wèn)：
�、偕掷锏男�(dòng)物是怎么做的？
�、谟辛诵』锇榈膸椭�，這時(shí)大獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”小動(dòng)物們的心情又會(huì )怎樣？
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。
3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂(lè )，并能幫助他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè )。
�。�1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。
提問(wèn)：生活中，小朋友也會(huì )經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預報員嗎？當我們身邊的人出現了不開(kāi)心，我們應該怎樣讓他們變得快樂(lè )起來(lái)呢？
小結：讓自己和朋友開(kāi)心的方法有很多，如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)生氣的地方、大哭一會(huì )兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )等，這樣心里就不會(huì )那么難受了。
�。�2）結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。
提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結：任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生活就會(huì )更加開(kāi)心、幸福。別人不高興的時(shí)候，我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情�；顒�(dòng)延伸：利用離入園時(shí)間開(kāi)展“心情播報時(shí)間”。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇6
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫(huà)面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導幼兒大膽地用畫(huà)面表達自己的心情。
3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、小朋友高興的情境表演。
2、紙片、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引起幼兒興趣。
欣賞幼兒表演高興的情景：你覺(jué)得ＸＸ小朋友的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？
可以用什么圖案表示高興的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）
二、談心情，設計心情卡。
1、你們有過(guò)什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？
2、我們遇到不同的事情會(huì )有不同的心情，請你畫(huà)畫(huà)自己的心情。
畫(huà)好后和周?chē)男∨笥颜f(shuō)說(shuō)自己的心情變化和變化的原因。
3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談?wù)勛约旱男那樽兓霸颉?/p>
三、學(xué)習播報心情。
1、我們不但可以跟小朋友談?wù)勑那�，還可以通過(guò)播報心情，讓更多的小朋友了解我們的心情呢！誰(shuí)愿意播報自己的心情？
2、討論：怎樣把我們的心情播報的更清楚、更好聽(tīng)呢？
3、嘗試播報：請小朋友播報自己的心情。
四、情感教育：
1、ＸＸ小朋友的心情預報說(shuō)今天的心情怎么樣？為什么？
2、你們聽(tīng)到心情預報后會(huì )怎么做？
3、這么多小朋友來(lái)關(guān)心你，你現在的心情怎么樣？
小結：心情預報節目太好了，可以讓我們了解別的小朋友的心情，讓我們能夠相互關(guān)心。
4、我們談了這么多的心情，你最喜歡哪一種？如果心情不好（生氣）你會(huì )怎么辦？
5、老師祝你們每天都高高興興的，讓我們一起唱首快樂(lè )的《心情歌》！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)情境表演為幼兒提供了憑借物，讓幼兒明確講述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的變化及原因展開(kāi)聯(lián)想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的變化及原因，充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )造性思維能力和想象力。學(xué)習心情預報的過(guò)程，是孩子學(xué)習獨立思考與清楚表述的過(guò)程，是鍛煉幼兒獨白語(yǔ)言的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節中，教師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清楚、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用正式的語(yǔ)言播報心情的變化及原因，讓幼兒的獨白能力有所提高，實(shí)現更大的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中的不足可以在班級區域活動(dòng)“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清楚、更好聽(tīng)！
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇7
�。刍顒�(dòng)目標］
1、懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)的方式表達自己的心情，并能用合適的色彩來(lái)烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。
�。刍顒�(dòng)準備］
創(chuàng )設獅子生病在病床上的情景
幾份幼兒自己制作的小作品
各種顏色的彩紙若干份，頭型圖
有關(guān)心情預報的錄象，音樂(lè )等
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、談話(huà)引題
1、小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？
2、今天老師來(lái)請你們來(lái)聽(tīng)一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。
二、分析故事，大膽想象
1、從這段心情預報中你聽(tīng)到了什么？
2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說(shuō)明了什么？
3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？（請幼兒大膽猜測、想象）
4、那用什么辦法來(lái)關(guān)心和安慰他呢？
小結：今天有那么多的小朋友來(lái)關(guān)心和慰問(wèn)獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來(lái)了祝福，這時(shí)獅子的心情會(huì )變得怎樣？（請幼兒再聽(tīng)心情預報）
5、獅子的心情由陰轉晴，表示他現在怎樣了？（高興、開(kāi)心）
小結：晴天是太陽(yáng)出來(lái)了，晴空萬(wàn)里，就如同獅子現在的心情一樣。同時(shí)獅子要真心感謝我們小朋友為他送來(lái)了那么多的關(guān)懷和祝福。
三、幼兒用不同方式表達心情
1、我們小朋友會(huì )不會(huì )會(huì )像獅子一樣平常碰到不同事情就會(huì )有不同的心情？高興的時(shí)候我們會(huì )怎么表現出來(lái)呢？（笑）出示臉譜。
小結：我們小朋友要經(jīng)常笑，這樣多我們的身體有好處，也會(huì )使我們小朋友變得更加可愛(ài)。
2、我平時(shí)除了高興還會(huì )怎樣呢？（難過(guò)、傷心）難過(guò)我們又會(huì )怎么樣呢？（哭）出示臉譜
小結：我們的心情偶爾難過(guò)時(shí)，會(huì )哭出來(lái)發(fā)泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來(lái)的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買(mǎi)禮物，或批評了你就哭那可就不應該啊。
小朋友應該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？
四、適當的色彩烘托心情
1、請幼兒把剛才所說(shuō)的一種心情用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。
�。ㄌ岢隼L畫(huà)的要求）
2、請幼兒為畫(huà)好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。
五、講評
結束：老師希望每個(gè)小朋友都能天天開(kāi)心，有個(gè)好心情，能笑口常開(kāi)。
大班社會(huì )教案《心情預報》 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒的互愛(ài)、互助情感。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說(shuō)心情—畫(huà)心情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題
1、談話(huà)
師：“孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好？”
幼：“好、”
師：“就是不知道明天的天氣怎么樣？”
孩子稍微討論…、、
師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出天氣預報）
師：“那么天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”（鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。）
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”（視頻天氣預報）
2、播報天氣預報。
提問(wèn)：“剛才播報了哪幾種天氣情況��？”
3、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示、幻燈片）
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
4、明天到底是什么天氣，讓我們來(lái)看看天氣預報（播報天氣預報 晴天）
師：“通過(guò)剛才的天氣預報，我們知道明天是個(gè)晴天，孩子們，讓我們一起出發(fā)去森林王國吧�。úシ泡p快音樂(lè ) 拍手）
二、 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒
1、配班老師（手偶）：“孩子們，歡迎你們來(lái)到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報�！�
2、請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！”
提問(wèn)：1、剛才的心情播報是怎么播報的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌的和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明他的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什么事情呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、 通過(guò)讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感
1、師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”
�。ń處熣故惊{子生病的幻燈片）
提問(wèn)：
1、生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預備后，會(huì )怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互助互愛(ài)的情感。
�。ń處熣故拘�(dòng)物來(lái)看望獅子的幻燈片）
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到了獅子生病的消息后，急急忙忙來(lái)到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；（幻燈片）小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)小獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”
小結：小獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、 學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )
師：“現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
五、 畫(huà)心情、說(shuō)心情
師：“孩子們，森林王國的旅行開(kāi)心嗎？（播放輕快的音樂(lè )）
幼：“開(kāi)心�！�
師：“森林王國的心情預報可真好，讓每只小動(dòng)物都開(kāi)心快樂(lè )，那小朋友的心情怎么樣？”
幼：“高興�！�
師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫(huà)出來(lái)吧！”
師：“畫(huà)完以后記得和小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己在什么情況下會(huì )有這樣的心情，好嗎？”
幼：“好�！�
師：“心情繪畫(huà)現在開(kāi)始吧�！�
活動(dòng)反思：
我想從活動(dòng)設計上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
1、本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng )造力。但對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面的培養不是很好，應進(jìn)一步加強。
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