小班數學(xué)《認識4》教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)《認識4》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)《認識4》教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加數學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以?xún)认鄳獢盗康奈锲?/p>
3、養成按規則操作學(xué)具的習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：
1、會(huì )念4以?xún)鹊膬焊琛稊底指琛?/p>
2、幼兒用書(shū)《數學(xué)》、學(xué)具“巧配對”
教師準備：
1、自制有指針的大風(fēng)車(chē)和寫(xiě)好數字的轉盤(pán)一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數。
看一看：教師出示圖片請幼兒說(shuō)出總數并用數卡表示。
聽(tīng)一聽(tīng)：請幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的次數。
復習兒歌：數字歌。重點(diǎn)引導幼兒感知數字4像小旗。
游戲：風(fēng)車(chē)轉呀轉。
翻開(kāi)學(xué)具“巧配對”，拿出4以?xún)鹊臄蹬c物卡片，根據教師要求舉起相應的卡片。
幼兒操作：翻開(kāi)幼兒用書(shū)《數學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內容。重點(diǎn)指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。
活動(dòng)延伸：
根據4以?xún)鹊臄悼ㄕ堄變耗７聞?dòng)物叫聲。
在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”（玩具）的游戲。
活動(dòng)資源：
兒歌：數字歌
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水中游，
3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗空中飄。
小班數學(xué)《認識4》教案2
活動(dòng)內容：
認識4以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地正確點(diǎn)數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的？
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
小班數學(xué)《認識4》教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒手、口一致點(diǎn)數數量為1至4的物品，在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。
2、認讀數字1至4，做到數、物對應。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認識數字1、2、3、4，數、物對應。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)皮球、2本圖書(shū)、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數字卡片，教具小火車(chē)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師幼互相問(wèn)好，組織教學(xué)
2、和幼兒談話(huà)：我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹(shù)林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果 子？（撿到了香蕉、蘋(píng)果、梨，都是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來(lái)學(xué)習1至4的數字。
二、基本部分：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開(kāi)著(zhù)的小火車(chē)教具，老師說(shuō)要告訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來(lái)抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來(lái)了。 這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呢？
我們一起數數看，（一共有4節）。紅太狼開(kāi)著(zhù)火車(chē)在路上沒(méi)抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書(shū)，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據車(chē)廂里物品的數量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數一遍紅太狼車(chē)廂內的物品。
2、教師出示數字卡片及數字的圖示，引導幼兒說(shuō)出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習兒歌：1像小鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數物對應的把數字卡片放到相應的車(chē)廂內：數字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車(chē)廂內，2放進(jìn)2本書(shū)的車(chē)廂內，3放進(jìn)3盒彩筆的車(chē)廂內，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車(chē)廂內，操作正確的及時(shí)表?yè)P。
4、老師這兒還有一列火車(chē)，出示教學(xué)掛圖一列載著(zhù)小動(dòng)物的火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察一共有幾節車(chē)廂，每節車(chē)廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數，一頭大象，2只長(cháng)頸鹿，3只叮當狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表?yè)P鼓勵。
5、出示4片樹(shù)葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
三、結束部分：游戲活動(dòng)：
1、一名幼兒開(kāi)火車(chē)，然后老師說(shuō)物體的個(gè)數，幼兒按要求裝火車(chē)。
2、老師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)走一走數一數室內有哪些物體的個(gè)數和我們今天學(xué)的數字一樣多。
3、活動(dòng)結束和老師說(shuō)再見(jiàn)。
小班數學(xué)《認識4》教案4
活動(dòng)目標：
1、正確辨認數字4、5，學(xué)習按數字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確辨認數字4、5，會(huì )手口一致地點(diǎn)數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用。
活動(dòng)準備：
動(dòng)動(dòng)板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字1、2、3
1、“請小朋友聽(tīng)音樂(lè )取動(dòng)動(dòng)板�！�
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）
3、用談話(huà)的方式帶領(lǐng)幼兒復習1、2、3�！皵底�1像什么？請在動(dòng)動(dòng)板第一行數字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶�！保ń處熡猛瑯拥姆椒◤土�2、3）
二、認識數字4和5
1、認識數字4。
�、俳處熢谘菔景迳腺N4個(gè)棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數棋子，教師注意正確的示范）
�、谔釂�(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書(shū)空練習數字“4”，加深幼兒印象。）
�、塾懻摚骸罢f(shuō)一說(shuō)，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋(píng)果、4輛汽車(chē)等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意指導幼兒數量詞的使用）。
�、苄〗Y：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物�！薄艾F在請你在動(dòng)動(dòng)板第4行數字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶�！保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）
2、相同的方法引導幼兒認識數字5。
三、游戲“看誰(shuí)插的快”
1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個(gè)數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個(gè)游戲好嗎？”
2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！看誰(shuí)插的又對又快！”
3、幼兒游戲。（引導幼兒用點(diǎn)數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵）。
4、送棋子寶寶回家，聽(tīng)音樂(lè )收動(dòng)動(dòng)板�；顒�(dòng)結束。
延伸活動(dòng)：
1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數字；
2、在區域中投放數字點(diǎn)卡，讓幼兒繼續操作；
3、家園合作：請家長(cháng)在日常生活中帶領(lǐng)孩子認一認周?chē)臄底�，鞏固對數�?—5的掌握。
小班數學(xué)《認識4》教案5
一.設計意圖：
3歲半是幼兒計數能力開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期，幼兒掌握計數的過(guò)程是先口頭說(shuō)數，再按物點(diǎn)數，最后說(shuō)出總數。幼兒園小班設計這個(gè)數學(xué)教案，教幼兒認識數字4，復習4以?xún)葦底值臄禂�。教學(xué)的過(guò)程也遵循了先讓小朋友口頭說(shuō)數，再說(shuō)出總數，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學(xué)習，也激發(fā)了幼兒對學(xué)習數學(xué)的興趣。
二.學(xué)前分析:
現在的幼兒基本上已經(jīng)掌握基本的數字概念。一些簡(jiǎn)單的數字認識。所以進(jìn)行數字4的教學(xué)就比較簡(jiǎn)單了。
三.活動(dòng)目標：
1.會(huì )手口一致地點(diǎn)數數量4以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2.認識數字4，知道它代表的實(shí)際意義。
四.活動(dòng)重難點(diǎn):
感知并認識數字4。
五.活動(dòng)準備：
1.關(guān)于學(xué)習數字4的PPT。
2.準備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
六.活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的阿拉伯數字“4”，提問(wèn)幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數字4，你們覺(jué)得它長(cháng)得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）
2.過(guò)程：（一）a.打開(kāi)PPT，先放一張蘋(píng)果的圖片，提問(wèn)小朋友有幾個(gè)蘋(píng)果；再加一張蘋(píng)果的圖片，再問(wèn)幼兒；再加一張蘋(píng)果的圖片，繼續問(wèn)幼兒；最后再加一張蘋(píng)果的圖片，引導幼兒說(shuō)出總數（4個(gè)蘋(píng)果。）
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請一位幼兒站起來(lái)數數，并說(shuō)出總數。（說(shuō)對了給予表?yè)P，說(shuō)錯了就耐心指正。）
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請一位幼兒站起來(lái)回答。
�。ǘ゛.教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì )兒老師會(huì )說(shuō)一個(gè)數字和一樣東西，請小朋友仔細聽(tīng)好了，老師會(huì )請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請一位幼兒上臺，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來(lái)，邊拿邊數，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說(shuō)對了的話(huà)老師獎勵一朵小紅花。）
c.教師繼續：“四只筆！”（方法同以上）
d.教師再繼續說(shuō)：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教師觀(guān)察幼兒學(xué)習的成果，根據實(shí)際情況或幼兒的興趣來(lái)決定請幾位幼兒上臺嘗試。）
3.結束：今天我們一起學(xué)習了數字4，小朋友們都學(xué)習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
七.課堂延伸：
要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以?xún)鹊臄禂�，第二天�?lái)幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
小班數學(xué)《認識4》教案6
活動(dòng)目標：
1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。
2、學(xué)習按給的6以?xún)鹊臄底�，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。
活動(dòng)準備：
小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
藍泡泡圖片各若干。
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能根據相應的物體，讀出相應的數字，并找出該數字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按數取動(dòng)物
1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數。
2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊
貓的旁邊。
3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的'旁邊
5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍泡泡，請幼兒取出4個(gè)藍泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
二、按數找物，認讀數字4
1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準“4”。
2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現在時(shí)幾只��？（6只）
3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。
4、1號熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請幼兒操作。
6、還用兩只沒(méi)有貼上號的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請幼兒操作。
小班數學(xué)《認識4》教案7
讓孩子學(xué)數數，最好的方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫(xiě)字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來(lái)當作孩子學(xué)數學(xué)的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個(gè)數字。不但能嘴巴說(shuō)出來(lái)，還能動(dòng)手把相同數字的物品擺出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
小班數學(xué)《認識4》教案8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地正確點(diǎn)數4個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的？2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的？
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
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