小班教案 | 小班社會(huì )教案：我會(huì )答應
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班教案 | 小班社會(huì )教案：我會(huì )答應，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計思路：
今天這一內容的選擇，就是以老師的觀(guān)察分析為出發(fā)點(diǎn)，我認為良好的傾聽(tīng)習慣培養是應該在小班就重視的。聽(tīng)家長(cháng)反映，孩子在家不聽(tīng)話(huà)，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過(guò)程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設計此活動(dòng)時(shí)，有以下思考：
1、根據小班的年齡特點(diǎn)，采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。
2、突現“生活化”，要在活動(dòng)中反應出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景，并給予暗示，以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺(jué)中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。
活動(dòng)目標：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽(tīng)的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”
�。ń處熃杏變盒彰�，幼兒答應。）
師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時(shí)胡老師還會(huì )叫你什么？”
�。ㄒ鹩變夯貞洠�
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的'？”
�。ń處煾鶕變旱慕榻B隨機地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應。）
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì )叫什么？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？
�。ǔ鍪尽皨寢尅钡膱D片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應了嗎？
�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞�，快來(lái)洗手吃飯了�！保�
師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽?zhuān)俊?/p>
師：“如果你是寶寶，你會(huì )答應嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”
�。ㄓ變焊鶕约旱慕�(jīng)驗遷移情境；學(xué)習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）
小結：小1班的孩子真棒，會(huì )幫助人，還會(huì )答應人，真實(shí)文明寶寶。
三、創(chuàng )設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì )在哪里？那媽媽會(huì )叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會(huì )答應嗎？我們一起來(lái)試試�！�
四、運用游戲，自然應答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時(shí)也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們在幼兒園會(huì )做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里？”
�。ㄓ變捍饝�，并說(shuō)出自己在哪里？）
師：我的寶寶快回來(lái)。（結束）
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