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小班教案給小花小草喝點(diǎn)水（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班教案小班科學(xué)活動(dòng)給小花小草喝點(diǎn)水，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇1
教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2、能聯(lián)系上下文理解或感悟“好奇心”、“議論”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，并能表達獨特的感受。
4、培養同學(xué)的好奇心和發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
認寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從達爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問(wèn)題的精神。
教學(xué)準備
1、師生一起查閱有關(guān)達爾文的資料或閱讀有關(guān)的故事。
2、教師準備生字卡片或制作課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪具_爾文畫(huà)像）師：小朋友們，世界上有許多著(zhù)名的科學(xué)家，他們?yōu)槿祟?lèi)做出了巨大的貢獻，請看他是誰(shuí)？（達爾文。）
板書(shū)：達爾文。
師：請一位小朋友上臺大聲讀畫(huà)像下的文字，我們一起了解他。
師板書(shū)課題：達爾文澆花。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、把字音讀正確，句子讀通順。
3、標出段落序號。
4、講講課文的大概意思。
三、學(xué)習生字詞語(yǔ)，練習說(shuō)話(huà)
1、課文中的生字認讀情況和同桌的小伙伴相互檢查。
2、各種形式認讀（或在游戲中認讀）。
出示生字詞，帶拼音讀。
�。�1）試讀—抽讀—開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）讀詞語(yǔ)“改變”、“失敗”、“探索”、“世界”，并選其中的一個(gè)練習說(shuō)話(huà)。
�。�3）讀成語(yǔ)“七嘴八舌”、“胸有成竹”。
�。�4）在課文中給下面的生字找朋友。
完（）肯（）�。ǎ�
玩（）便（）報（）
�。�5）選其中的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）出示要求寫(xiě)的字認讀。
�。�2）觀(guān)察怎樣記住這些字。
�。�3）觀(guān)察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�4）老師特別示范：世、報、玩、便。
�。�5）同學(xué)書(shū)寫(xiě)，老師巡視、指導。
四、熟讀課文，理解感悟
方法一：
1、讀第一段，考慮：達爾文小時(shí)候是一個(gè)怎樣的小朋友？
�。ㄏ矚g動(dòng)植物，喜愛(ài)大自然，有愛(ài)心，有好奇心。）
2、理解“好奇心”。
3、 自主讀2~3段，考慮：達爾文對什么發(fā)生了好奇心？他是怎么做的？
方法二：
1、 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會(huì )到了什么？（提示：句子帶著(zhù)小問(wèn)號表達好奇。）
2、 引導用“七嘴八舌”說(shuō)話(huà)。
方法三：
1、朗讀寫(xiě)達爾文的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的句子。
試讀—同桌相互練習讀—考慮感悟。（從達爾文的動(dòng)作、神情中你知道了什么？從說(shuō)話(huà)中你知道了什么？從做法中你又感受到了什么？）
�。ㄟ_爾文好奇—觀(guān)察—考慮—自信自身能改變花的.顏色—實(shí)踐探索很快樂(lè )。）
2、分組練習讀（感悟達爾文的自信）。
3、練習用“胸有成竹”說(shuō)話(huà)。
4、想象補充達爾文的話(huà)“瞧我的，我給它澆上紅水，就會(huì )開(kāi)紅花；澆上藍水，就會(huì )開(kāi)藍花……”
方法四：
1、讀最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？
2、理解“珍藏”、“探索”。
3、一起探究解決大家不明白的問(wèn)題。
五、拓展延伸，升華主題
1、《達爾文澆花》這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)？
2、 小組交流自身知道的達爾文的其他故事或成績(jì)。
3、談?wù)勛陨韺χ車(chē)氖裁从泻闷嫘�，能提出什么�?wèn)題。
六、帶著(zhù)生成性問(wèn)題，走向課外，走向生活
1、請小朋友們帶著(zhù)提出的問(wèn)題去探索。
2、帶著(zhù)好奇心，再去發(fā)現更多的問(wèn)題。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇2
教學(xué)目標：
1 學(xué)會(huì )本課的生字新詞
2 理解課文內容，能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹
3 正確流利地朗讀課文.。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì )本課的生字新詞
2 理解課文內容，能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹
重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法
美育滲透點(diǎn)：教育學(xué)生敢于提問(wèn)、探索，不斷地學(xué)習。
能力訓練點(diǎn)：訓練學(xué)生的理解能力、說(shuō)話(huà)能力和朗讀能力
拓展：你們遇到好奇的事情是怎么做的?
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一談話(huà)引入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)花嗎?都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花?你們見(jiàn)到的花可真多呀，可是你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)：為什么花會(huì )有顏色呢?著(zhù)名的生物學(xué)家達爾文和你們一樣大的時(shí)候就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那么他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?今天我們來(lái)學(xué)習課文《達爾文澆花》。指導讀好課題。
二自讀課文，認讀生字。
1 邊讀課文邊勾畫(huà)生字詞語(yǔ)。
2 指名反饋課文一共有幾個(gè)自然段。
3 出示要求自讀課文。
4 檢查生字認讀情況。
5 再讀課文鞏固生字的認讀情況。
三圖文結合，講讀課文。
1 再讀課文，思考：小時(shí)侯的達爾文是一個(gè)怎樣的孩子?
2 指名讀第一自然段，理解什么是“好奇心強”?你們對什么比較好奇，想弄個(gè)明白呢?
3 指導感情朗讀。
4 有一次，和小伙伴們愛(ài)花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢?請小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達爾文是怎么回答的?
指導學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣朗讀。
5 討論：達爾文為什么那么肯定地說(shuō)?當時(shí)他在怎么想?
6 小結：達爾文可沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)，他是經(jīng)過(guò)他的觀(guān)察和思考解決問(wèn)題的�？伤南敕▽�?我們一起朗讀課文第三自然段。達爾文的想法雖然錯了，但是他的想法是大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習的，請大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個(gè)自然段。從這段話(huà)中，你讀懂了什么?
四課堂小結：達爾文是個(gè)好奇心很強的孩子，凡事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，還努力的`進(jìn)行實(shí)踐探索，終于成了世界上著(zhù)名的生物學(xué)家。
五布置作業(yè)：熟讀課文;收集有關(guān)達爾文的資料。
第二課時(shí)
一鞏固復習。
1 出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認讀。
2 朗讀課文。
二拓展延伸，了解達爾文。
1 討論交流：達爾文為什么能成為世界著(zhù)名的生物學(xué)家?
2 小結：正是因為達爾文的不斷學(xué)習和探索，他終于成為了著(zhù)名的生物學(xué)家。
三語(yǔ)文實(shí)踐。
1 出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生自由讀一讀。
2 簡(jiǎn)單了解這些詞語(yǔ)的意思。
3 選兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。
四指導寫(xiě)字。
1、范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?
3、教師總結強調。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導。
5、作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生把字寫(xiě)好。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞樂(lè )曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過(guò)聯(lián)系故事線(xiàn)索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現自己對音樂(lè )的感受。
3、體驗與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能用身體動(dòng)作體驗和表現故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動(dòng)作順序，玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備
完整音樂(lè )、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創(chuàng )編動(dòng)作。
二、基本部分2、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開(kāi)心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結束部分請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂(lè )游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè )情趣。孩子們很開(kāi)心，活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō)，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽(tīng)了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的'支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動(dòng)的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂(lè )。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5.通過(guò)圖片理解《大象澆花》內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
觀(guān)察視頻找出游戲規則，并能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物朋友來(lái)看花
1. 孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2. 游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè )）。
孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè )中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節奏快的音樂(lè )就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲）
二、大象園丁真勤勞
1.欣賞旋律
�。�1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè )）這段音樂(lè )你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它， 我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
�。ㄓ變翰孪耄�
�。�3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的'園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
�。�2）大象是怎么自己介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對，是他長(cháng)長(cháng)鼻子，為什么說(shuō)長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自己介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
�。�4）孩子試著(zhù)演唱第一段。鋼琴伴奏
�。�5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來(lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3. 學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會(huì )為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。
�。�2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來(lái)數一數（教師再次清唱第二段）。
小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇5
教學(xué)要求
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強大、胸有成竹。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、理解課文內容，學(xué)習達爾文敢于提問(wèn)、探索，不斷學(xué)習的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、學(xué)習達爾文敢于提問(wèn)、探索，不斷學(xué)習的精神。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，學(xué)習達爾文敢于提問(wèn)、探索，不斷地學(xué)習的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習達爾文敢于提問(wèn)、探索，不斷地學(xué)習的精神。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花嗎？都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？
2、你們見(jiàn)過(guò)的花真多呀！可是你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)：為什么花會(huì )有顏色呢？
3、教師導入：著(zhù)名的生物學(xué)家達爾文和你們一樣年紀的'時(shí)候就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那么他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習課文《達爾文澆花》。
4、指導讀好課題。
二、自讀課文，感知內容
1、播放錄音，聽(tīng)錄音讀課文。
2、請小朋友借助拼音自讀課文。
3、小組內讀書(shū)，互相幫助。
4、大家一起讀。
三、圖文結合，講讀課文
1、再讀課文，思考：小時(shí)候的達爾文是一個(gè)怎樣的孩子？
2、學(xué)生反饋，教師出示課文第一自然段。
(1)理解什么是好奇心很強？
(2)你們對什么比較好奇，想弄個(gè)明白？
(3)指導感情朗讀。
3、有一次，和伙伴在花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢？請小朋友們自由、大聲地讀課文第二自然段。
4、大家七嘴八舌地議論“花兒為什么是金色的？”、“它的顏色能改變嗎？”達爾文是怎樣回答的？
5、指導學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣一讀課文這一句子。
6、討論：達爾文為什么會(huì )那么肯定地說(shuō)？
7、小朋友們，讀一讀課文，想一想“……”表示達爾文都在想什么呢？
8、從這些地方我們可以看出達爾文可沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)，他是經(jīng)過(guò)他的觀(guān)察和思考解決問(wèn)題的�？伤南敕▽�？我們一起讀課文第三自然段。
9、學(xué)生反饋。
10、達爾文的想法雖然錯了，但是他的想法在大膽的，也敢于
網(wǎng)
試一試，這是值得我們學(xué)習的。請大家跟老師一起讀課文最后一個(gè)自然段。
11、從這段話(huà)中，你們還讀懂了什么？
四、朗讀課文
五、布置作業(yè)
1、認識生字。
2、朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、鞏固認識的12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能用下列詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強大、胸有成竹。
3、正確、流利地朗讀課文。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復習
1、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認讀。
2、指名認讀。
3、開(kāi)火車(chē)鞏固認讀。
4、朗讀課文。
5、指導課文的最后一個(gè)自然段。
二、總結延伸
1、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
2、你們覺(jué)得我們應該怎樣對待自己的學(xué)習呢？
3、再讀課文感知。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1、出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生自由讀一讀。
2、同桌互相指讀，檢查對方，誰(shuí)也不準打“電話(huà)”。
3、簡(jiǎn)單地了解這些詞語(yǔ)的意思。
4、學(xué)生選兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。
四、指導寫(xiě)字
1、出示今天要寫(xiě)的漢字，學(xué)生認讀并組詞。
2、學(xué)生小組內討論該怎樣寫(xiě)好這些漢字。
3、學(xué)生集體交流、反饋。
4、教師強調、指導。
5、學(xué)生練習，教師個(gè)別輔導。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課生字。
2、朗讀課文。
教后感
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇6
活動(dòng)目標：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè )于觀(guān)察畫(huà)面變化。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。) 如：紅娃娃等。
可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來(lái)了(把紙提起來(lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長(cháng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。
活動(dòng)反思：
新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的`激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè )地游戲著(zhù)。但在操作中還是反應出老師對活動(dòng)設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀(guān)察和指導。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區域內，會(huì )更利于幼兒們聽(tīng)清規則和在老師的幫助下活動(dòng)。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇7
活動(dòng)目標：
1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
2.嘗試在編織的基礎上進(jìn)行粘貼。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受編織活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在編織的基礎上進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準備：
彩色紙若干、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣
1.小朋友，你們看這是什么？
2.這些彩色的紙條神奇了，它們會(huì )變魔術(shù)，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？
二、教師示范編織花朵
1.彩色的紙條除了會(huì )變成圍巾、裙子，還會(huì )變成什么？
2.創(chuàng )設故事情景（出示哭泣的小花范畫(huà)）咦！誰(shuí)在哭呀？
3.花寶寶為什么會(huì )哭呢？我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)花寶寶為什么要哭？
4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。
5.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
四、總結評價(jià)，展示作品
1.今天小朋友很能干，用彩色的'紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開(kāi)心嗎？
2.教師小結：幫助別人是一件快樂(lè )的事。
活動(dòng)反思：
練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個(gè)是本節課的重點(diǎn)，在學(xué)習內容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學(xué)習插。但在完整的粘和插結合的時(shí)候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個(gè)環(huán)節的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡(jiǎn)便的學(xué)習粘。
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇8
活動(dòng)目標
1、發(fā)展快速奔跑能力。
2、培養謙讓的品質(zhì)和不怕輸，不服輸的精神。
3、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
加上配音的動(dòng)感音樂(lè )磁帶一盤(pán)，套圈若干(比幼兒人數少3個(gè))，與幼兒人數相等的小花，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)：做律動(dòng)“小矮人”。
2、第一遍游戲“采小花”：教師提供的小花比幼兒人數少2個(gè)，發(fā)出信號后，幼兒跑過(guò)去采小花。提問(wèn)：你是怎么拿到的'?引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來(lái)回答。請個(gè)別幼兒示范，鼓勵沒(méi)采到花的幼兒下次努力。
3、第二遍游戲“種小花”：人手一朵花，前方放著(zhù)套圈，圈的個(gè)數比幼兒人數少3個(gè)。游戲規則：聽(tīng)到信號后，跑過(guò)去將花種到圈內，一個(gè)圈里只能種一朵花。游戲后集中沒(méi)有找到圈的幼兒，鼓勵他們下次努力。
4、第三遍游戲“采小花”：配班老師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個(gè)數比幼兒人數少。游戲規則：放音樂(lè )時(shí)圍著(zhù)圓圈跑，音樂(lè )停馬上去采小花。提醒幼兒找離自己最近的，不和別人搶。
5、第四遍游戲“種小花”：先聽(tīng)音樂(lè )圍著(zhù)圓圈跑，音樂(lè )停才能去種小花。
6、結束部分：律動(dòng)“你好嗎”(動(dòng)作設計：小鳥(niǎo)飛著(zhù)找朋友—小鳥(niǎo)兩兩問(wèn)候“你好嗎”，答“我很好”—握握手，說(shuō)“再見(jiàn)”。共做三遍)
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
活動(dòng)準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè )時(shí)光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）
3.老師把撕下來(lái)的.彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導，觀(guān)察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì )孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班教案給小花小草喝點(diǎn)水 篇10
設計意圖：
《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂(lè )旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒唱準歌曲中的附點(diǎn)音符。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計了一個(gè)游戲情節，讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點(diǎn)音符的節奏。在活動(dòng)中，我運用圖譜、木偶表演等手段把活動(dòng)的環(huán)節趣味化，較大地調動(dòng)幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，幼兒能記住歌曲的.內容，并掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2、學(xué)會(huì )用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現不同的音樂(lè )情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養他們助人為樂(lè )的好品德。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置；表情臉譜兩個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一個(gè)；小鴨子頭飾；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小司機》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、練聲：小羊鼓。
三、附點(diǎn)節奏練習：X.XXX|XXX|
XXXX|XXX|
1、幼兒聽(tīng)辨老師拍的節奏，讓幼兒找出不同之處。
2、節奏游戲:五官在哪里
四、老師以講故事的形式設置懸念，引起幼兒興趣。
師：“聽(tīng)，遠處好像傳來(lái)了哭聲，咦，是誰(shuí)在哭呀？小朋友想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？等會(huì )兒你們聽(tīng)一段歌曲就知道了�！�
五、幼兒學(xué)習歌曲。
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)樂(lè )曲第一段，然后老師提問(wèn)歌詞，幫助幼兒理解第一段的內容。
1、①池塘邊，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？
�、谀阌X(jué)得現在小鴨子心情是怎么樣的？（出示表情臉譜）
2、①分句讓幼兒跟唱一遍，提醒幼兒唱的時(shí)候要注意音樂(lè )中的附點(diǎn)。
�、趲熯叧鍪靖柙~圖譜邊讓幼兒完整跟唱第一段。
3、①師：“誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？”（引導幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想）
�、趲煟骸按蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨�！�
4、幼兒聆聽(tīng)第二段歌詞，然后老師提問(wèn)第二段的內容。
提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現在大家的心情又怎么樣了？
5、幼兒跟唱兩遍，邊唱師邊出示歌詞圖譜。
六、幼兒完整跟老師唱兩遍，引導幼兒用表情表現音樂(lè )的情緒：
1、幼兒完整跟唱，老師邊操作小木偶。
2、幼兒變換多種形式演唱（如分男女生、分小組唱）比比哪一組唱得好。
七、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，進(jìn)行表演。
八、幼兒做鴨走動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
效果分析
教師在設計組織中，注重幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的內在規律，通過(guò)創(chuàng )設情景、游戲、故事、圖譜、木偶等手段，一環(huán)緊扣一環(huán)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使枯燥單調的歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)——附點(diǎn)節奏，老師能巧妙地運用語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習，幼兒學(xué)習的積極性很高；本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是老師用形象直觀(guān)的表情圖譜提示幼兒用相應的情緒來(lái)表達歌曲的情感，輕松地達到了教學(xué)目標。
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