課文《做一片美的葉子》教案
教學(xué)內容
做一片美的葉子
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)目標
1.能夠正確、流利地朗讀全文。
2.學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解生字組成的新詞。
3.初步體會(huì )葉子的外形之美，初步感悟葉子的內在之美。
4.繼續培養邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)資源
1.生字卡片、小黑板
2.課文磁帶。
預習設計
1.拼讀生字，去掉拼音準確朗讀生字。
2.認真觀(guān)察生字，練習正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)，《習字冊》上的生字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
3.劃詞語(yǔ)、標小節號，并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.收集各種各樣的樹(shù)葉。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
第一板塊：走近課文(4分鐘)
1.猜猜老師的愿望。
2.讀課題。
3.質(zhì)疑。
第二板塊：預習展示(20分鐘)
● 預習作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。
● 預習作業(yè)2
1.展示書(shū)本上的描紅。
2.點(diǎn)評、總結記住字形、生字寫(xiě)美觀(guān)的方法。
3.在《習字冊》上練寫(xiě)。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書(shū)空，出差錯的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。
● 預習作業(yè)3
1.組號為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預習作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：整體感知(6分鐘)
【學(xué)習單一】
1.課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?
2、想想文章的主要內容。
第四板塊：感悟“大樹(shù)之美”(10分鐘)
【學(xué)習單二】
1.聽(tīng)課文錄音，思考課文寫(xiě)了什么美?
2.讀句子，思考好在哪里?
齊讀，感悟大樹(shù)之美。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
第一板塊：談話(huà)引入。
1.我喜歡孩子，愛(ài)做老師，這是我小時(shí)候的一個(gè)愿望，現在已經(jīng)實(shí)現了。如今我又有一個(gè)新的愿望，大家猜猜我想做什么?
2.板書(shū)課題：做一片美的葉子
指名讀課題，你覺(jué)得要突出課題的哪個(gè)詞語(yǔ)?(美)一起用情地齊讀。
3.輕輕地再讀一遍課題，這時(shí)你有什么問(wèn)題要問(wèn)?(美在哪里?為什么做?怎么做?)
4.這些問(wèn)題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書(shū)，課文會(huì )給你帶來(lái)啟發(fā)。
第二板塊：預習導學(xué)
● 預習作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內兩兩過(guò)關(guān)。
● 預習作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評。
(1)“態(tài)、異”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右結構的字中，“汁、體、輸”均為左窄右寬。
(2)“異”字的上半部分不要寫(xiě)成“已”或者“己”。
滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)變化達到整體和諧、美觀(guān)的效果。
3.小組內交流記憶方法。
4.集體閉眼書(shū)空。
● 預習作業(yè)3
1.抽組號為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預習作業(yè)4
1.抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2.評價(jià)、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節朗讀。
第三板塊：整體感知
1.課文主要寫(xiě)了什么?總共有幾小節? (引導學(xué)生先看懂每個(gè)自然段的意思，再示范歸納：它描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美與內在之美，由物及人，由大樹(shù)和葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們。)
第四板塊：感悟“大樹(shù)之美”
1.剛才我們讀課題的時(shí)候，抓住了一個(gè)“美”字，聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，看看課文寫(xiě)了什么美?
2.大樹(shù)美在什么地方呢?
出示句子：樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。
指名讀，這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎?好在哪里?
交流，師相機補充。
齊讀，感悟大樹(shù)之美。
3.大樹(shù)如此之美，離不了誰(shuí)呀?(葉子)下堂課讓我們一起感悟葉子之美。
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《習字冊》剩余字。
2.完成《補充》一，《一課一練》一。
作業(yè)設計
見(jiàn)《補充》、《一課一練》。
教學(xué)內容
做一片美的葉子
共幾課時(shí)
2
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學(xué)習做立足本職、無(wú)私奉獻的人。
3.繼續培養學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解“做一片美的葉子”的含義。
教學(xué)資源
1.課本上的森林插圖形象生動(dòng)，可以在教學(xué)中充分利用起來(lái)，讓學(xué)生在充分觀(guān)察、欣賞插圖的基礎上想象對話(huà)你、有感情地朗讀。
2.補充詩(shī)歌：《我是綠葉》
預習設計
1.有感情地朗讀課文，試著(zhù)理解題目含義。
2.在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號。
3.學(xué)生課前自制書(shū)簽。
學(xué) 程 預 設
導 學(xué) 策 略
調整與反思
第一板塊：導入(5分鐘)
1.讀1、2小節。
第二板塊：理解課文(25分鐘)
(一)
1.自主學(xué)習。(5分鐘)
【學(xué)習單一】
�、偃~子美在哪里?。
�、谧x出葉子的美。
�、圩詫W(xué)時(shí)間：5分鐘。
2.展示。(6分鐘)
(1)外形美、內在美。
(2)邊想邊讀。采用各種形式讀。
【學(xué)習單二】
�、僭O問(wèn)：為大樹(shù)而奉獻自己，你覺(jué)得葉子怎么樣?
�、诩偃缒憔褪菢�(shù)上一片美的葉子，你會(huì )對大樹(shù)說(shuō)什么?對人們說(shuō)些什么呢?
�、蹚恼n文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么?
�、茏詫W(xué)時(shí)間：6分鐘。
(二)
1.自主學(xué)習。(6分鐘)
2.展示。(8分鐘)
(1)葉子具有無(wú)私奉獻的精神。
(2)對大樹(shù)和人們說(shuō)話(huà)，表達真情實(shí)感。
(3)想到生活中無(wú)私奉獻的人。
(4)有感情朗讀，填空。
第三板塊：拓展交流(10分鐘)
1.閱讀《我是綠葉》。
2.拿出自制樹(shù)葉書(shū)簽，在上面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，并署上自己的名字，送給想送的人。
3. 互贈書(shū)簽。
第四板塊：布置作業(yè)
一）激趣導入
1.談話(huà)：昨天，我們一起感悟了大樹(shù)之美，現在，讓我們一起美美地讀讀課文第1、2小節。這節課，我們將去欣賞那一片片美的葉子。
2.板書(shū)課題：4 做一片美的葉子
二）理解課文
(一)學(xué)習第四、六節
1.過(guò)渡：大家都認為葉子很美，那么葉子美在哪里呢?讀讀課文，課文中哪幾小節是直接去寫(xiě)葉子美的?
2.任務(wù)驅動(dòng)
(1)小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導。
(2)說(shuō)說(shuō)美在哪里?
提問(wèn)：“形態(tài)各異”是什么意思呢?誰(shuí)愿意給大家講講。(根據課文語(yǔ)句或聯(lián)系實(shí)際“無(wú)字詞典”)
(3)第六小節中的。
3.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導學(xué)。葉子更美，誰(shuí)愿意讀，老師幫他配樂(lè )朗誦。
引導：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節的樹(shù)葉?為什么?理解“肥美”、“飄零”。
學(xué)生采用各種形式練讀課文。
(二)精讀課文
1.任務(wù)驅動(dòng)。
3.觀(guān)察學(xué)生的自主學(xué)習，歸結共性問(wèn)題，思考導學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導學(xué)。
(1)小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導。
(2)過(guò)渡：多美的葉子啊!怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美葉子，老師也想做一片美的葉子，另外有一個(gè)更重要的原因，發(fā)現葉子還有更美的地方。
(3)無(wú)數片不同的葉子做著(zhù)相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)�！�(理解“生命的.乳汁”)
設問(wèn)：為大樹(shù)而奉獻自己，你覺(jué)得葉子怎么樣?
小結：對，無(wú)私奉獻就是一種美!(板書(shū))
假如你就是樹(shù)上一片美的葉子，你會(huì )對大樹(shù)說(shuō)什么?對人們說(shuō)些什么呢?
從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么?
(4)出示句子：“我們每個(gè)人都像葉子……讓它茁壯、蔥翠”
A這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì )的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。
B“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(cháng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長(cháng)。
C“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧!”
(5)引導：我們班級就是大樹(shù)，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級一定是很棒的班級;如果我們的社會(huì )是大樹(shù)，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻，那我們的生活會(huì )越來(lái)越幸福、美好!你們說(shuō)，老師說(shuō)得對嗎?
(6)動(dòng)情地朗讀最后一節：“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧!”
(7)填空練習
為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧!
為了 ，做一個(gè) 的 吧!
三）拓展交流
1.補充閱讀詩(shī)歌《我是綠葉》。
2.學(xué)生拿出自制樹(shù)葉書(shū)簽，在上面寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，并署上自己的名字，送給你想送的人。
3.學(xué)生互贈書(shū)簽。
四）布置作業(yè)
1.完成《補充》二、三，《一課一練》二、三、四。
2.將課文背給父母聽(tīng)。
作業(yè)設計
見(jiàn)《補充》、《一課一練》。
積累課文中的優(yōu)美句子。
【課文《做一片美的葉子》教案】相關(guān)文章：
《做一片美的葉子》教案04-04
《做一片美的葉子》教案01-31
《做一片美的葉子》說(shuō)課稿08-07
《做一片美的葉子》說(shuō)課稿11-27
做一片美的葉子說(shuō)課稿12-20
做一片美的葉子的說(shuō)課稿03-29