大班數學(xué)：行與列
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中獲得快樂(lè )、積極的情感體驗。
2.學(xué)習聽(tīng)指令，提高聽(tīng)覺(jué)注意力，培養良好的常規習慣及合作學(xué)習能力。
3.認識行與列，知道行與列交叉點(diǎn)的位置，并能在操作中運用。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：區分行、列，并能找出行與列的交叉點(diǎn)的位置。
2.難點(diǎn)：在操作中能正確找出行與列交叉點(diǎn)的位置。
活動(dòng)準備：
Pp課件，數學(xué)學(xué)具，記錄紙1，記錄紙2
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設飛機降落情境，引導幼兒認識行與列
�。ㄒ唬┏鍪撅w機ppt，認識行
1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機課件，引導幼兒認識行。
2.看課件，引導幼兒說(shuō)出飛機停在第幾行
�。ǘ┱J識列
1.看課件，引導幼兒發(fā)現飛機的排列與之前的不同并認識列。
2.看課件，引導幼兒說(shuō)出飛機停在第幾列。
�。ū经h(huán)節我才用了“情景教學(xué)法”，在活動(dòng)的`一開(kāi)始就通過(guò)課件和語(yǔ)言引導，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習情景，讓幼兒在飛機場(chǎng)這個(gè)具體情境的連續不斷的啟發(fā)下，有效引導幼兒學(xué)習行與列）
二、在操作中運用行、列，正確找出行、列的位置
�。ㄒ唬┯螒颉伴_(kāi)飛機”，請幼兒擺出小飛機，按要求飛到第幾行或第幾列，并出示課件請幼兒糾錯
玩法：教師與幼兒先對話(huà)再擺棋子。
教師：小飛機飛過(guò)來(lái)。
幼兒：一飛飛到哪里去？
教師：一飛飛到第幾行（或第幾列）
出示課件，請幼兒對照課件糾錯
�。ǘ┬〗Y：行是指橫著(zhù)排列，列是指豎著(zhù)排列
�。ū经h(huán)節我采用了情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)讓幼兒當飛機駕駛員，操作小飛機在停機坪降落來(lái)啟發(fā)幼兒在操作中逐步熟悉行與列，知道行與列的區別）
三、找到行、列交叉點(diǎn)的位置，并在操作中運用
�。ㄒ唬┯懻摱炊窗迳系淖鴺宋恢�
看課件，在演示版的第一行第一列出示一個(gè)紅旗子，引導幼兒發(fā)現棋子在第一行也在第一列。
�。ǘ┰趲r石板上任意位置擺出不同的小動(dòng)物，引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的位置
看課件，教師指到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒馬上做出小動(dòng)物的動(dòng)作，并說(shuō)出它在第幾行、第幾列。（本環(huán)節中我采用了發(fā)現教學(xué)法，開(kāi)始只給孩子們一些暗示，引導孩子們自己發(fā)現一些事實(shí)和問(wèn)題，讓幼兒積極思考，獨立探究，自行發(fā)現并掌握行與列的原理和結論。）
四、通過(guò)游戲練習行、列
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玩法：課件上出示6個(gè)紅旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），請幼兒找出小蝴蝶并說(shuō)出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個(gè)翻開(kāi)一個(gè)，直到猜對為止。
�。ǘ┯螒颍簬托�(dòng)物找家
1.出示幫小動(dòng)物找家課件，請幼兒按照要求幫小動(dòng)物找到相應的位置。
2.出示正確圖示，請幼兒自己核對位置是否正確。
�。ū经h(huán)節采用了游戲教學(xué)法，讓幼兒在生動(dòng)活潑的游戲氛圍下，將游戲與教學(xué)巧妙結合，從而掌握本次活動(dòng)知識點(diǎn)，更好地達到教學(xué)目標）
活動(dòng)延伸：
1.設計小動(dòng)物找家記錄表，請幼兒將每個(gè)小動(dòng)物的位置記錄下來(lái)
2.完成幼兒用書(shū)上學(xué)期第二冊第四頁(yè)
3.請幼兒在活動(dòng)區玩“柜格取物”的游戲
4.請家長(cháng)和幼兒尋找生活中還有什么地方用到行和列。
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