大班數學(xué)教案：二等分（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案：二等分，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案：二等分 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。
2、能夠大膽講述操作過(guò)程和結果，探索二等份的多種方法。
3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的數學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來(lái)的小，了解整體與部分之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：
大膽講述操作過(guò)程和結果，探索二等份的多種方法。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)大黑和小黑的故事。
2.學(xué)具：正方形、長(cháng)方形餅干若干。
教具：
大黑、小黑圖片、正方形、長(cháng)方形、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：故事導入活動(dòng)
師：“今天有兩位朋友來(lái)做客，看看他們是誰(shuí)？
為什么大黑和小黑不開(kāi)心？你有什么好辦法？
小結：把物體分成相等的兩份叫二等分。
基本部分：
一、嘗試對不同形狀的餅干進(jìn)行二等分。
1.提問(wèn)：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著(zhù)分一分。（正方形、長(cháng)方形）
2.幼兒講述正方形、長(cháng)方形餅干二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。
二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線(xiàn)對折)
1、 嘗試著(zhù)分一下老師的大圖形。
2、 教師來(lái)用重疊的方法恢復原來(lái)的圖形，幼兒觀(guān)察。
小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來(lái)的小。
三、操作部分：
1、“剛才我們把圓形、正方形、長(cháng)方形用對折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線(xiàn)、吸管、毛根等�，F在請小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行二等分�！�
2、幼兒操作，教師指導。
3、個(gè)別幼兒主動(dòng)介紹自己的方法。
延伸活動(dòng)：
我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現在大黑和小黑家里來(lái)了兩個(gè)客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們愿意嗎？一會(huì )大家可以來(lái)試一試。
大班數學(xué)教案：二等分 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2.探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3.發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)準備：
課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形)活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學(xué)習二等分 (幼兒演示操作)1.啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來(lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣?
教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2.幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試1.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
2.幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
四、活動(dòng)結束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
大班數學(xué)教案：二等分 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試性的操作活動(dòng)，學(xué)習將一個(gè)整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng)，探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤(pán)子。
2、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。
3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具：兩個(gè)小盤(pán)子、兩個(gè)小量杯、紙條、線(xiàn)、尺、餐刀活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。師：熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小熊寶寶，另外一個(gè)是小熊貝貝，這一天熊媽媽買(mǎi)了一些各種口味的餅干，小熊寶寶和小熊貝貝吵著(zhù)要吃到每種口味的餅干，這可難住了熊媽媽?zhuān)趺崔k呢？
二、第一次嘗試：
二等分長(cháng)方形
1、請幼兒嘗試將長(cháng)方形分成一樣大的兩份。師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把長(cháng)方形的餅干分成一樣大的兩份，好嗎？
2、幼兒嘗試操作，將長(cháng)方形二等分，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問(wèn)
�。�1）師：請小朋友告訴大家，你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的兩份是一樣大的？根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問(wèn)：原來(lái)長(cháng)方形的餅干和現在分出來(lái)的一份餅干，誰(shuí)大誰(shuí)��？
�。�2）小結：像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫做二等分，二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。
4、師：現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧�。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤(pán)子）
三、第二次嘗試：
二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和貝貝，你們愿意再來(lái)幫熊媽媽分一分嗎？記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會(huì )不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作3、幼兒將各種形狀二等分后，貼到寶寶和貝貝的盤(pán)中。
四、第三次嘗試：
實(shí)物二等分
1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃的東西，有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢？
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀(guān)察、交流：你分的是什么？使用什么方法來(lái)分的？（用了什么工具）分得對嗎?為什么？有不同的方法嗎？哪個(gè)方法更好？為什么？
五、師：現在讓我們拿著(zhù)自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧！
活動(dòng)后反思：
在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動(dòng)，我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“設計-教學(xué)-再設計-再教學(xué)”，其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數學(xué)活動(dòng)中，幼兒是通過(guò)活動(dòng)、通過(guò)與材料的相互作用，發(fā)現和建構數學(xué)關(guān)系的，教師設計的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。
1、緊扣活動(dòng)目標，遵循數學(xué)知識內部的邏輯規律操作材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗，獲得哪些方面的發(fā)展，所以“操作材料應暗含幼兒通過(guò)操作能夠達到適宜的教育目標的內容�！痹诘谝淮卧O計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過(guò)這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對于相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時(shí)，教師要從目標出發(fā)，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價(jià)值，發(fā)揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境，幼兒把二等分的概念深入理解后，把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤(pán)中。
2、滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺(jué)得太難，失去操作興趣。在活動(dòng)中，提供的材料難度應層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，在“二等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡，所以應從不同幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區”出發(fā)，允許他們從不同的起點(diǎn)，按不同的發(fā)展速度選擇操作材料，逐步達到目標。
3、要多樣化操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考，相互學(xué)習，獲得更多的信息，在活動(dòng)中，我為幼兒提供的實(shí)物，準備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。另外，數學(xué)知識存在一定聯(lián)系，在設計操作材料時(shí)，我提供幼兒的測量工具，以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗，促進(jìn)了學(xué)習能力的遷移。
大班數學(xué)教案：二等分 篇4
活動(dòng)目標:
1、能積極、主動(dòng)地進(jìn)行等分活動(dòng)，探索圖形等分的多種方法，知道部分與部分，部分與整體的關(guān)系。
2、能用適當的方式表達、交流自己操作、探索的過(guò)程和結果，并能認真傾聽(tīng)老師和同伴的發(fā)言。
3、能從生活和操作中感受事物等分的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)準備:
1、一根綢帶、各種圖形的紙、記錄紙
2、勾線(xiàn)筆、圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)興趣
1、教師出示一根綢帶。提問(wèn):一根綢帶怎樣扎到兩個(gè)小辮子上呢?
2、幼兒討論。
3、幼兒邊講解邊演示，老師協(xié)助。
二、動(dòng)手操作，探索圖形二等分的方法
1、為幼兒提供圓形紙,引導幼兒想辦法分成一樣大的兩份。
2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察指導。
3、小結:一個(gè)物體分成一樣大小的兩份叫二等分。
4、討論整體與部分的'關(guān)系:
�、耪堄變喊训确植糠峙c原來(lái)的材料比較，看它們有什么不同。
�、菩〗Y:整體大于部分，部分小于整體，兩個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
三、再次操作，探索同一圖形二等分的多種方法
1、為幼兒提供多種圖形，引導幼兒想辦法分成一樣大小的兩份。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、小結:愛(ài)心形，三角形分成兩份是從中間分開(kāi).正方形可以從中間折，對角線(xiàn)折分成兩份，長(cháng)方形可以從中間橫、豎折，也可以對角折來(lái)分成兩份。
四、游戲活動(dòng):按等分標志分類(lèi)
1、玩法:把物體按可以二等分的和不是二等分的分類(lèi)，各貼到相應的地方。
2、教師小結
五、延伸活動(dòng)，了解生活中物體二等分的有趣現象。
1、教師：“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些二等分的東西？”
2、看生活中的物體二等分的有趣現象進(jìn)行小結。
大班數學(xué)教案：二等分 篇5
教學(xué)目標：
1、培養孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。
2、了解二等分的概念。
3、感知圖形的對稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解平等分是平均分
難點(diǎn)：感知圖形的對稱(chēng)
教學(xué)準備
長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個(gè)
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課今天老師帶來(lái)了8個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨4個(gè)桃子。我先把8個(gè)蘋(píng)果獎勵給作文競賽獲獎的兩位同學(xué)。老師把蘋(píng)果分成3個(gè)一組，5個(gè)一組分給兩位同學(xué)。問(wèn)你們有什么想法？同學(xué)們都紛紛舉手搶著(zhù)說(shuō)，老師這樣分不公平？老師問(wèn)：怎樣分才公平？學(xué)生說(shuō)：應該一個(gè)人得4個(gè)才公平。好了，同學(xué)們：今天我們學(xué)習二等分。
2、新授課
�、僬奂埫總�(gè)同學(xué)把手里準備好的長(cháng)方形、正方形、三角形對折。對折后就是二等分，也叫做"平均分"。
�、诜掷�、桃、蘋(píng)果
教學(xué)反思：
學(xué)生對二等分容易理解，對對稱(chēng)比較抽象。讓學(xué)生知道對稱(chēng)就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學(xué)生理解。
大班數學(xué)教案：二等分 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導幼兒大膽講述操作過(guò)程和結果。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)材料：
教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。
學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。
(1)班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)?(天線(xiàn)寶寶)它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化?
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等分，把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法。
(3)教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等分。
4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”
天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等分?比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快?
5、延伸活動(dòng)
在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等分，還可以分成幾份?以后我們還會(huì )繼續學(xué)習四等份、五等份。
注意事項：
1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂(lè )園里的物品進(jìn)行了四等分，教師可請該幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng )新，自然引申到四等分。
知識背景的材料：
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊?幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線(xiàn)、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著(zhù)具體的分割法，有時(shí)還爭論不休，看著(zhù)孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等分的課題。
活動(dòng)反思：
二等分最重要的知識點(diǎn)在于掌握二等分的操作，知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多；知道二等分中整體比部分大，部分比整體��；掌握等分的方法。對二等分的知識點(diǎn)進(jìn)行準確的分析后，活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行：
一、故事導入，是以故事《狐貍分餅》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。
二、操作探索，我本著(zhù)以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅（圓形卡片），讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認識和理解。 三、游戲鞏固，出示PPT，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，進(jìn)一步鞏固認識二等分。四，拓展延伸，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識，同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在集體備課時(shí)，理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深，學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現還是存在需要反思、調整的地方。
本節課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在上課過(guò)程中我比較注重幼兒的等分結果， 材料準備較充分，幼兒的參與性較高，回答問(wèn)題都很積極，動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨立完成教師布置的任務(wù)，能大膽的表達自己等分的結果，與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng )新的探索環(huán)境，讓幼兒沒(méi)有拘束感的上課。
活動(dòng)缺點(diǎn)：我的思路不是很清晰，條理不明確，只注重分的結果，沒(méi)有強調幼兒等分可以有很多的分法。當幼兒?jiǎn)我坏臋M一下的分時(shí)，教師的引導有些牽強。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦，幼兒都有些注意力不集中了，教師沒(méi)有很好的調整課堂氣氛，導致整體與部 概念模糊，總的來(lái)說(shuō)知識點(diǎn)太多，教師沒(méi)有把握好隨機教育。
整改方向：今后教學(xué)中一定要思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)短有目的性，知識講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標來(lái)制定活動(dòng)過(guò)程，了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程，知識點(diǎn)不要太多，有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。
大班數學(xué)教案：二等分 篇7
設計思路：
等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，獲得發(fā)展。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習把一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、引導幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和比較能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：將物體分成相等的兩份。
2、難點(diǎn)：嘗試多種分法探索二等分的分法。
3、關(guān)鍵性語(yǔ)言；可以用目測法，折疊法、計量法、數數法等對物體進(jìn)行二等分。
活動(dòng)準備：
材料紙：圓形、正方形、梯形形、長(cháng)方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入課題《狐貍分餅》（邊講邊演示）
教師提問(wèn)：“假如請你幫忙，你會(huì )分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”
2、教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。
“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
3、驗證（我們驗證一下，是否一樣大，剪開(kāi)，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說(shuō)明它們一樣大。）
教師小結：通過(guò)先對折再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。
3、探索發(fā)現：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅干，可以怎么分呢？理解整體與部分的關(guān)系。
�。�1）“老師為你們準備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�
�。�2）幼兒操作，先折后剪，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法。
�。�3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法。
�。�4）教師提問(wèn)“你是怎樣把正方形分成一樣大的兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”
�。�5）小結：一個(gè)物體（圖形）被分成同樣大的兩個(gè)部分，就是物體（圖形）二等分。整體大于部分，部分小整體。
4、分組活動(dòng)，解決生活中的問(wèn)題。
第一組：把長(cháng)方形、正方形、梯形等進(jìn)行二等分，進(jìn)一步感知物體的二等分現象。
第二組：把毛線(xiàn)、吸管、彩帶等剪成一樣長(cháng)的2段，感受長(cháng)度的二等分。
第三組：把一杯水進(jìn)行二等分，運用二等分解決生活中的問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸：
把班級人數進(jìn)行等分，一起去游戲。
附故事：
《狐貍分餅》
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。
有一天，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊有一塊餅，撿起來(lái)聞一聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K餅，兩只小狗熊怎么吃呢？
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“要分得公平，我的不能比你的少�！毙『谡f(shuō)：“對，要分得公平，你的不能比我的大�！�
哥兒倆正鬧著(zhù)呢，狐貍大嬸來(lái)了，狐貍說(shuō)：不忙不忙，我來(lái)幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說(shuō)著(zhù)狐貍就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點(diǎn)遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不干，我的小。狐貍說(shuō)：沒(méi)事沒(méi)事，我是最公正的。狐貍咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐貍說(shuō)：不怕不怕，我是最公正的，我一定會(huì )做出公正的調節。說(shuō)著(zhù)狐貍又咬了一口小黑的餅。小黑又不干了......到了最后，兔大黑和小黑什么都沒(méi)吃到，一塊餅子就這樣被狐貍左一口、右一口的咬光了。
大班數學(xué)教案：二等分 篇8
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出："引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現象產(chǎn)生興趣。"生活是數學(xué)的源泉，數學(xué)來(lái)自于生活。等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強，操作性大，在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)這方面的內容。本次活動(dòng)，選用不同圖形啟發(fā)幼兒通過(guò)操作，自己去探索發(fā)現，然后反復比較，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分的方法，實(shí)現認知的平衡，做到舉一反三，獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關(guān)系，知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。
2、掌握對折，學(xué)習用重疊的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知二等分的含義；
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、鼓勵幼兒大膽探索多種二等份的方法（目測、計量、數數、折疊），將不容易對折的材料等份成兩份。體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)： 指導幼兒用對折、重疊的方法來(lái)驗證是否是二等分，體會(huì )整體與部分的關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能利用目測、計量、數數、折疊的方法對不同材料進(jìn)行二等分。
四、活動(dòng)準備：
1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(cháng)方形），毛線(xiàn)，紅豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。
2.工具：筆,剪刀,量杯，刀子，菜板，籃子。
3.ppt課件
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v解演示 ，引出二等分
�。�1）、教師出示綢帶，選出一名扎兩個(gè)小辮的女孩，問(wèn)： "小朋友，我這里有一根綢帶，你想扎到頭上，讓自己變得更漂亮嗎？""可是，現在只有一根綢帶，你有兩根辮子，怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長(cháng)的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢？請小朋友幫老師想想辦法吧。"
�。�2）、 組織幼兒討論，等充分表達意見(jiàn)后：
�、�、請個(gè)別幼兒演示；
�、诮處熯呏v解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察。（引導幼兒說(shuō)出用對折的方法）
�。�3）教師小結：把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊，從中間對折，出現一條中線(xiàn)，順著(zhù)中線(xiàn)剪開(kāi)來(lái)，剪成一樣長(cháng)短的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（學(xué)習"對折"、"二等分"）
�。�4）出示PPT圖片一，進(jìn)一步感知二等分。
�。ǘ┎僮魈剿饕唬� 理解二等分
1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長(cháng)方形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導等觀(guān)察。
2. 組織幼兒討論并交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給圖形進(jìn)行二等分的。
3. 出示PPT（圖片二、三、四），進(jìn)一步認識圓形、正方形、長(cháng)方形的不同分法。
�。ㄈ┎僮魈剿鞫豪斫庹w與部分的關(guān)系
1. 操作驗證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？"（疊在一起比較） "這兒有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫"重疊""。（學(xué)習詞："重疊" 。）
幼兒操作，把剪開(kāi)后的兩部分重疊在一起進(jìn)行驗證。
2. 討論整體與部分的關(guān)系。
�。�1）請幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，原來(lái)的圖形和等分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)��？
幼兒操作：把等分后的一部分與整體疊在一起對比。
�。�2）總結：等分后的每一份正好是原來(lái)的完整圖形的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一，二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的完整圖形。整體大，二分之一小。 （此環(huán)節讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出對折的折法來(lái)二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過(guò)驗證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。）
�。ㄋ模�、游戲"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂(lè ))。
1、我們現在來(lái)玩找朋友的游戲，游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一，跟隨音樂(lè )去找另外的二分之一，找到之后，比如圓形要說(shuō)：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來(lái)是一個(gè)圓。 其它圖形同樣。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語(yǔ)言是否完整。
�。ㄋ模┎僮魈剿魅河變悍纸M操作，嘗試用多種方法對不同的物體進(jìn)行二等份。
1、分組操作
第一組：毛線(xiàn)、彩帶、剪刀。
第二組：紅豆、雪花片等。
第三組：量杯、水。
第四組：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。
2、幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師著(zhù)重講述數數法和計量法。
(3)教師小結：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數數法進(jìn)行了二等份。
�。ㄎ澹┏鍪綪PT圖片六，判斷對錯。
�。┙處熃o予評價(jià)，活動(dòng)結束。
大班數學(xué)教案：二等分 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。
2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以?xún)芍弧靶∷墒蠓值案狻钡墓适�，激發(fā)幼兒學(xué)習二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開(kāi)心，看了一會(huì )兒，花花說(shuō)：“我們來(lái)分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō)：“好”!可是兩之小松鼠的數學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說(shuō)說(shuō)看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候�？梢韵嗷ビ懻撘幌�，應該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結果。
(1)提問(wèn)內剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
(2)請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較，掌握二等分的方法，在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深，學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。
在學(xué)習活動(dòng)中，我本著(zhù)以幼兒為主體的原則，活動(dòng)一開(kāi)始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題，老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者，孩子們通過(guò)操作和探索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來(lái)，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認識和理解。
活動(dòng)的結束部分，老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物：如飲料，讓幼兒知道生活中，許多東西都可以二等分，把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái)，進(jìn)行生活中的實(shí)際操作，幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐，拓展二等分的知識，同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節中，我應該只跟孩子說(shuō)對折，而剪的過(guò)程我應該在課前剪好，到這個(gè)環(huán)節直接演示就得了，把剪的過(guò)程放進(jìn)來(lái)既浪費時(shí)間了，又沒(méi)有把重點(diǎn)突出來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得不夠完滿(mǎn)。
大班數學(xué)教案：二等分 篇10
活動(dòng)目標：
1、能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、樂(lè )意探索多種二等分四等分的方法，體驗解決問(wèn)題的喜悅。
3、初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
課件、各種圖形(心形、長(cháng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過(guò)程：
1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問(wèn)：故事中大黑和小黑為什么會(huì )讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著(zhù)吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?
2、 教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。
任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
�。涸敿氄f(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)��？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來(lái)的小。
3、 教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）
�。河^(guān)察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4、出示正方形，引導幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì )二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀(guān)察指導。提問(wèn)“你是怎么分的？”。幼兒操作后，課件展示各種分法。
�。浩骄殖梢粯哟蟮膬煞萁卸确�，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5、指導幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(cháng)方形、平行四邊形四等分，并觀(guān)察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(cháng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？（兩組二等分，兩組四等分）
談話(huà)后：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉， 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
6、 啟發(fā)指導幼兒用剛剛學(xué)習的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題�！直�。
生活中很多用品是不能切開(kāi)、截斷分的，椅子截斷就不能用了，毛巾剪開(kāi)就壞了，那這樣的物品我們怎么等分呢？可以按物品的數量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分
老師給每個(gè)小朋友都準備了一袋本，（出示準備好的本）想一想按數量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？ 7、拋出問(wèn)題，結束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節課我們就上到這，下節課我們學(xué)習三等分�，F在跟園長(cháng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸：
如果老師給你一杯水，請你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
大班數學(xué)教案：二等分 篇11
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)嘗試性的操作和判斷，初步理解二等分的含義。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力,比較能力,判斷能力，感知整體和部分的關(guān)系。
3、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1、各種圖形的紙若干2、工具：剪刀3、 課件4、 實(shí)物：糖。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景引出課題，初步感知二等分定義。
有一個(gè)調皮的小猴子，最近它學(xué)了一種新本領(lǐng)，為了讓大家知道本領(lǐng)的厲害，他拿小兔子最?lèi)?ài)的東西做實(shí)驗，結果變成了這樣（白板課件 一些被二等分的物體 蝴蝶結發(fā)夾、太陽(yáng)鏡、裙子）小兔子看到后很傷心，你們愿意當回魔法師，把小兔子的東西找出來(lái)，變回原來(lái)的樣子嗎？（原來(lái)是你知道小猴子對這些東西做了些什么？現在你知道他學(xué)了什么本領(lǐng)嗎？它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。
小猴子用的這種，把物體分成相同大小的兩部分的本領(lǐng)，叫做二等分。
二、實(shí)踐操作，探索給圖形二等分的方法，理解二等分的定義。
�。�1）探索方法小猴子學(xué)了本領(lǐng)沒(méi)有用到應該用的地方，他對自己做的事感到很難過(guò)，于是它決定用學(xué)到的本領(lǐng)去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎？那我們一起去看看吧！
勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅，今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份，瞧！牛伯伯都做了哪些形狀的餅？（圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形），這回可把牛伯伯難倒了，餅這么多，形狀各不相同，該怎么分呢？小猴子想幫忙，你們想嗎？桌子上，每人都有幾塊餅，想一想，剪一剪，把分好的餅放在盒子里，捧到座位上，看誰(shuí)分的又快又好！
A、為幼兒提供各種圖形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導觀(guān)察。
B、操作驗證材料的二等分。
教師："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你分了什么形狀的餅？你是怎樣把它分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？
重點(diǎn)探討一下正方形和長(cháng)方形的分法！
我們來(lái)看看小猴子分的奶酪餅吧�。ㄕn件展示圖形不同分法）小猴子分的好不好？快給它拍拍手吧！
�。�2）了解整體與部分的關(guān)系。
教師："我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來(lái)的一半和原來(lái)的餅比，（課件演示）哪個(gè)大？哪個(gè)��？分出來(lái)的一份是原來(lái)餅的多少？
總結：
二等分后，整體大于部分，部分小于整體。
三、拓展延伸
用所學(xué)知識解決生活問(wèn)題，體驗合作的愉快。
你們今天分的奶酪餅顧客非常滿(mǎn)意，牛伯伯為了答謝你們，買(mǎi)來(lái)了糖果感謝你們！請你們自己找好朋友分一分，但是有一個(gè)要求：你們找的好朋友必須是雙數的，而且同一組好朋友中每個(gè)人得到的糖果必須一樣多。（可以?xún)扇�、四人、六人自由搭配�?/p>
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