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大班語(yǔ)言活動(dòng)：奇妙的旅行
繪本簡(jiǎn)介：
通過(guò)我國著(zhù)名的翻譯家、兒童文學(xué)作家任溶溶的翻譯再創(chuàng )作，花格子大象艾瑪來(lái)到了中國小朋友身邊。目前“花格子大象艾碼系列”叢書(shū)共10冊，包括：《艾瑪和蝴蝶》、《艾瑪和韋伯》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪與風(fēng)》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪過(guò)化裝節》等�；ǜ褡哟笙蟀數男愿衽c他的外在形象一樣與眾不同。他活潑、調皮、愛(ài)開(kāi)玩笑，還時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)惡作劇。但艾瑪是有分寸的，他冒險卻并不惹禍。這些性格特征的底子里其實(shí)是積極、樂(lè )觀(guān)和自信，不僅使小朋友們覺(jué)得開(kāi)心、有趣，而且還使他們的生活別開(kāi)生面，更加豐富多彩。
活動(dòng)準備：
1.演示文稿（根據繪本《艾瑪與風(fēng)》改編，本地景點(diǎn)9個(gè)）
2.背景音樂(lè )：風(fēng)聲、森林狂想曲
3.插入式小圖片5套：沙漠、花園、高山、大海、森林
4.經(jīng)驗準備：了解本地景點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習運用“先、再、最后”完整地說(shuō)一句話(huà)。
2.體驗大象勇敢、幽默的性格和小組合作的快樂(lè )。
3.大膽地在集體面前表達自己的想法，發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，導入話(huà)題。
師：小朋友們好！今天，老師給你們帶來(lái)一位新朋友（幻燈片1，大象圖片）。提問(wèn)：這是誰(shuí)？它與別的大象哪里不一樣？這是一頭什么樣的大象？
二、設置情境，看圖講述。
1. 艾瑪第一次出游，遇到了什么困難，是如何表現的？朋友們是怎樣救他的？（引導幼兒進(jìn)入情境，積極動(dòng)腦。）
2. 艾瑪第二次出游，由一個(gè)地方到兩個(gè)地方，理解先后順序并學(xué)會(huì )表達。
提問(wèn)：風(fēng)會(huì )把艾瑪帶去哪兒呢？
師：風(fēng)把艾瑪帶去了你們說(shuō)的這么多好玩的地方，（幻燈片10，五個(gè)地方的圖片）有花園，有大�！◣熤笀D）看一看艾瑪先去了哪兒再去了哪兒（幻燈片11，艾瑪中速旋轉經(jīng)過(guò)兩個(gè)地方），驗證（幻燈片12，同幻燈片11）；接下來(lái)艾瑪要跑得更快了，注意看他先去了哪兒再去了哪兒（幻燈片13，艾瑪快速旋轉經(jīng)過(guò)兩個(gè)地方）；速度放慢驗證（幻燈片14，同幻燈片13但速度慢些），鞏固運用“先、再”。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，排圖介紹。
艾瑪現在想去三個(gè)地方（幻燈片15，三個(gè)空白圖片上打問(wèn)號并附漢字：先、再、最后），鼓勵幼兒3人合作給艾瑪安排奇妙的旅行路線(xiàn)，并分組介紹，理解并學(xué)習運用“先、再、最后”完整地說(shuō)一句話(huà)。（幼兒3人一組排圖講述，老師進(jìn)行個(gè)別輔導，重點(diǎn)輔導幼兒運用“先、再、最后”完整地說(shuō)一句話(huà)或表演，比比哪一組能記住旅行順序）
五、遷移經(jīng)驗：制定自己的春游路線(xiàn)并告訴同伴和老師，鞏固運用“先、再、最后”句式。
師：小朋友，你們想到哪里去旅行呀？我們的家鄉如東也有許多好玩的地方呢�。ɑ脽羝�17-26，一一出示圖片后全屏顯示：文峰大世界、人民公園、洋口港、田野、桃園、健身廣場(chǎng)、海子牛雕塑、實(shí)驗小學(xué)、烈士紀念碑）這么多好玩的地方，你們想先到哪里再到哪里最后到哪里去玩？每個(gè)人選三個(gè)地方，跟好朋友說(shuō)一說(shuō)。
請1-3個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
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