大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《鋪小路》
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《鋪小路》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。
2、學(xué)習與同伴間的合作，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、8個(gè)筐內裝紅，綠長(cháng)方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。
2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提出鋪小路要求。
教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長(cháng)長(cháng)而美麗的小路。
(1)幼兒自由結伴
師：先請你們4個(gè)好朋友一組，趕快找好。
(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長(cháng)。
(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長(cháng))
師：這組的組長(cháng)是誰(shuí)?請拿好。你們這組呢?
(4)講操作要求
師：請大家聽(tīng)清楚老師的要求：
1、呆會(huì )兒每組找一個(gè)空地方鋪。
2、鋪的時(shí)候請注意不要碰壞其它組的小路。
3、聽(tīng)到老師倒記時(shí)，請立刻回到座位上，組長(cháng)負責將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼兒第一次操作。
(1)幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
(2)交流操作結果。
1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)。
教師根據幼兒回答及時(shí)出示范例。
2、提問(wèn)：小朋友你們說(shuō)這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現?
教師小節：像這樣以紅綠、紅綠……為規律的排列，我們把其中的一組紅綠稱(chēng)為花樣。(并圈出來(lái))。
3、師：誰(shuí)能把這條小路上的花樣都圈出來(lái)?(請幼兒圈出花樣)
師：我們一起來(lái)數一數在這條小路中這個(gè)花樣重復了幾次?
師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來(lái)一條小路上的花樣都是一樣的。
4、找出不同規律的小路，方法同上。
師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的'?誰(shuí)能把它們都圈出來(lái)。
三、第二次操作。
(1)提出第二次操作要求。
師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)交流結果。
師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?
幼兒介紹，教師貼典型的花樣。
四、第三次操作。
(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)
師：下面老師再提供一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長(cháng)而美麗的小路。
師：這次你想鋪什么花樣的小路。
(2)幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
(3)就地交流。
師：現在大家鋪出來(lái)的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來(lái)看看。
(4)及時(shí)糾正錯誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規律擺放)
師：有的路的花樣沒(méi)有有規律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀(guān)一下其他組鋪的小路。
五、修小路
師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì )。
(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個(gè)花樣)
(2)幼兒按原花樣修路
師：小朋友睜開(kāi)眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來(lái)的花樣是什么樣的，請你們按照原來(lái)的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒(méi)有幫你把小路修好!
六、結束
師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長(cháng)更美的小路。
【大班優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案《鋪小路》】相關(guān)文章：
中班數學(xué)《鋪小路》圖形轉換教案(附反思)01-13
《鋪一鋪》教學(xué)設計01-27
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿11-03
大班數學(xué)教案大全01-13
小路_600字01-27
密鋪教學(xué)設計01-15
密鋪教學(xué)設計01-15
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(15篇)01-21