小班教案 | 小班音樂(lè )：母鴨帶小鴨
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的小班教案 | 小班音樂(lè )：母鴨帶小鴨，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂(lè )
4、幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。
師：今天我們請來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做游戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？
出示卡片提問(wèn)。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動(dòng)物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )。
師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，師引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂(lè )器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏。
3、和更多小動(dòng)物做游戲
師：“動(dòng)物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會(huì )跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？”
出示相應圖片，進(jìn)行創(chuàng )編游戲。
分個(gè)人、小組、性別等反復進(jìn)行游戲。
4、小動(dòng)物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開(kāi)心，現在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動(dòng)物。
師幼隨音樂(lè )自由表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè )活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動(dòng)聽(tīng)，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的'節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂(lè )于模仿，對小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質(zhì)準備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設為：體驗扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè )，萌發(fā)對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)設為：嘗試根據已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)開(kāi)始我采用游戲導入——模仿小動(dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng )編的環(huán)節進(jìn)行無(wú)縫連接。再通過(guò)和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂(lè )律動(dòng)，引導幼兒利用身體樂(lè )器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無(wú)意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習。最后在歌曲創(chuàng )編環(huán)節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過(guò)幼兒自主動(dòng)腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創(chuàng )編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個(gè)人，分組，集體自主創(chuàng )編，逐步突破難點(diǎn)。
本次活動(dòng)設計遵循了：層層深入，動(dòng)靜結合的原則。多種教學(xué)方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創(chuàng )編，層層深入的完成活動(dòng)，目標基本達成。
不足：回答問(wèn)題的環(huán)節應注重引導幼兒將語(yǔ)句表述完整；教師語(yǔ)言可以更精練一些，平時(shí)注重表?yè)P性的語(yǔ)句積累；結束環(huán)節可以更張弛有度，小動(dòng)物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂(lè )退場(chǎng)結束即可。
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