橘子船教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的橘子船教案，歡迎閱讀與收藏。
橘子船教案1
設計意圖：
秋天是豐收的季節，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)�！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗，提升幼兒對于水果的認識。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習，于是我嘗試著(zhù)對兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據此設計、組織了音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì )、情感等方面的教學(xué)內容，效果良好。
目標：
1．在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2．體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
準備：
1．教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2．幼兒人手一個(gè)橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2．理解歌詞內容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3．學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
橘子船教案2
設計思路
在“蘋(píng)果和橘子”的主題開(kāi)展中，孩子都認識并了解了橘子，并且這個(gè)星期還品嘗了橘子，但是在過(guò)程中，更多接觸的是科學(xué)方面的內容，如：一個(gè)橘子和很多橘子，橘子的外形特點(diǎn)、味道、顏色等。
本次活動(dòng)在欣賞樂(lè )曲的過(guò)程中，引導孩子們在開(kāi)橘子船的游戲中，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)一瓣瓣的橘子像什么�；顒�(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節說(shuō)橘子，是幼兒已有經(jīng)驗的鞏固，通過(guò)猜一猜的形式引入；第二環(huán)節聽(tīng)橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律；第三環(huán)節在進(jìn)一步熟悉歌曲的基礎上，把歌曲變?yōu)橛螒�，在開(kāi)橘子船的情境中，孩子發(fā)揮自己的想象。
活動(dòng)目標
1、欣賞歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。
2、在吃吃、玩玩中體驗開(kāi)橘子船的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備課件、幼兒已了解橘子的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)橘子——鞏固對橘子的了解
1、猜一猜：老師一個(gè)個(gè)條件說(shuō)出，請幼兒猜，猜出后出示橘子。
這是一個(gè)水果，長(cháng)得圓圓的，聞上去香香的，是剝著(zhù)吃的，穿著(zhù)橘色的衣服。
2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎？我們一起剝開(kāi)看看
3、師剝開(kāi)橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的？長(cháng)得像什么？
�。簣A圓的橘子，穿著(zhù)黃黃衣，里面住著(zhù)半圓形的小寶寶。
二、聽(tīng)橘子歌——理解歌曲，熟悉樂(lè )曲旋律
1、老師帶來(lái)了一首橘子的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、欣賞歌曲
提問(wèn)：歌曲里的橘子變成了什么？開(kāi)到了哪里去？
3、再次欣賞歌曲
提問(wèn)：橘子像小船，還像什么呢？
�。阂话臧甑拈僮诱嬗腥�，像小船、像月亮、像帽子……
三、開(kāi)橘子船——在想象中游戲
1、我們來(lái)玩開(kāi)橘子船的游戲吧，開(kāi)到誰(shuí)那里，就要說(shuō)出橘子像什么，說(shuō)完后橘子就給他吃了。
2、師生游戲。
附：《橘子船》
七個(gè)隆冬鏘！
八個(gè)隆冬鏘！
剝個(gè)橘子瓣兒，呦！
像只小小船兒。呦！
七個(gè)隆冬鏘！
八個(gè)隆冬鏘！
小船開(kāi)到哪兒？呦！
鏘鏘鏘鏘鏘！
鏘鏘鏘鏘鏘！
開(kāi)到媽媽嘴里邊兒。呦！
開(kāi)到媽媽嘴里邊兒。呦！
橘子船教案3
活動(dòng)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2.體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
1.教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2.幼兒人手一個(gè)橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。，如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2.理解歌詞內容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動(dòng)反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極，對音樂(lè )地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強。
橘子船教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：橘子船
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。
2、體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。
3、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。
2、幼兒人手一個(gè)橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì )唱《水果歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1。聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！
2。演唱《水果歌》。
幼兒根據教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。
2、理解歌詞內容。
�。�1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢？請你們聽(tīng)老師唱一首歌。
�。�2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）
�。�3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂(lè )。
�。�1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。）
�。�2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。）
�。�3）討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三、結束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒？媽媽嘴里邊兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
橘子船教案5
目標：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè )意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開(kāi)“橘子船”的樂(lè )趣。
3、能夠跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。
準備：
1、幼兒觀(guān)察過(guò)橘子的特點(diǎn)。
2、若干剝好的橘子瓣。
過(guò)程
1、導入
師： 小朋友閉上眼睛，今天我帶了一個(gè)非常好吃東西請你們來(lái)猜猜是什么！眼睛不可以睜開(kāi)哦，先來(lái)給
你們聞一聞。（拿出橘子，請幾個(gè)幼兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名 字。）對，是橘子。那你們喜歡吃橘子
嗎？小朋友們都很喜歡吃橘子，那你們平時(shí)是怎么吃呢？（剝開(kāi)來(lái)吃）剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的？
�。◣焺冮_(kāi)橘子展示） （一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教師引導幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲
老師這里啊，剛好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好聽(tīng)，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌里的橘子像什么
，它會(huì )開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里？
�。�1）第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里？
剛才啊，橘子船開(kāi)到媽媽的嘴巴里，現在我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一次讓橘子船啊開(kāi)到我們小朋友的嘴巴里來(lái)。
�。�2）一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊，開(kāi)到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現在啊，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )和橘子船跳個(gè)舞吧。
�。�3）律動(dòng)。
橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
橘子船教案6
一、活動(dòng)目標
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè )意欣賞歌曲；
2、在吃吃、玩玩中體驗開(kāi)“橘子船的”的樂(lè )趣。
二、準備
幼兒：觀(guān)察過(guò)橘子的特點(diǎn)；
教師：將若干橘子剝好。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個(gè)東西是什么�。贸鲩僮�，請幾個(gè)有兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名字。）對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎？怎么吃呢？（剝開(kāi)來(lái)吃）剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述），最后教師引導幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1）第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里？
2）一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3）律動(dòng)。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節目。并輪流進(jìn)行。
四、反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”；有的說(shuō)：“橘子像香蕉”；有的說(shuō)：“橘子像玩具”；有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極，對音樂(lè )地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強。
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